Томас К., Девис Дж., Опеншоу Д., Бёрд Дж. Перспективы программированного обучения

М.: Мир, 1966. – 247 с. В книге четырёх английских педагогов на ряде примеров излагается методика составления программированных пособий, основанная на построении матриц связей между порциями учебного материала и составлении поточных диаграмм. Предложенная методика может быть распространена на анализ эффективности расположения и изложения материала в любых учебных пособиях. В приложении приводятся методические разработки Службы педагогического тестирования США по составлению вопросов для контроля знаний учащихся по методу множественного выбора ответов. Книга представляет большой интерес для преподавателей средней и высшей школы любого профиля и студентов педагогических учебных заведений, изучающих логические принципы составления учебных материалов как при программированном, так и при традиционном обучении.