Материалы районной педагогической конференции. — Челябинск, 2006. —
642 с. Без указания издательства и редактора.
Управленческие основы реализации компетентностного подхода
в образовательной практике.
Демчук Л.А. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в современном инновационном учреждении.
Яковенко Н.А. Представление компетентностной модели содержания образования в календарно-тематическом планировании учебных курсов.
Моисеева Н.Л. Автоматическое рабочее место заместителя директора как средство электронного педагогического мониторинга.
Климова Ю.Б. Реализация дистанционных образовательных технологий как фактор формирования компетентностной модели ученика.
Зеленина И.Г. Развитие креативных качеств личности через реализацию лицейского компонента в образовательном процессе.
Управление воспитательными системами на основе компетентностного подхода.
Блинков В.Е. Система работы МУДОД «Надежда» по развитию физической культуры и спорта по месту жительства.
Болдырева Г.Я. Система воспитательной работы школы по поддержке одаренных детей и талантливой молодежи.
Меркасимова О.С. Формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях дополнительного образования.
Щелокова И.В. Организация дополнительного образования в школе в контексте компетентностного подхода.
Управленческие основы реализации компетентностного подхода в дошкольном образовании.
Амирова И.Н. Деловая игра средство активизации деятельности педсовета ДОУ.
Королева Н.Н. Конструктивный подход к оптимизации медико-педагогического контроля в ДОУ.
Яковлева Г.В. Управление инновациями в современном ДОУ
Технологии организации ОП на 1-й ступени школы в контексте компетентностного подхода.
Кравченко Е.В. Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах
Сабурова Н.В. Обучение первоклассников приему классификации как одному из аспектов учебно-познавательной компетенции.
Плотникова Е.И. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.
Люлькова С.П. Технология создания контрольно-измерительных материалов на основе компетентностной модели содержания образования в начальной школе.
Баскаева Е.А. Формирование ключевых компетенций у младших школьников в условиях внеклассной деятельности.
Останина О.В. Технологии компетентностного подхода на уроках математики в начальной школе.
Сукманова Е.В. Технология взаимообучения на уроках гуманитарного цикла.
Соснина Н.Б. Приемы индивидуального обучения как одно из условий компетентностного подхода.
Гончаренко В.Р. Внедрение новых педагогических технологий.
Ковалева А.Ф. Технология игровых методов в учебном процессе в условиях компетентностного подхода.
Никанорова А.Е. Реализация компетентностного подхода на уроках математики в начальной школе.
Чигинцева С.С. Преемственность в обучении правилам дорожного движения детей дошкольного и младшего школьного возраста
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами иностранного языка.
Багина Л.Н. Проектные технологии на уроках английского языка как средство развития креативности учащихся.
Маслакова Ю.Г. Формирование компенсаторной компетентности при обучении второму иностранному языку.
Абдрахманова Г. Ж. Дидактическая игра как средство компетентностного подхода в обучении английскому языку в 5-х — 6-х классах.
Сигова Е.Н. Развитие коммуникативной компетенции у учащихся на уроках английского языка.
Кудашева Е.П. Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка.
Слесарева Н.Ф. Специфика обучения английскому языку на основе компетентностного подхода.
Бибина В.Н. Создание условий для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения коммуникативных проблем.
Кадамцева Е.И. Использование современных образовательных технологий на уроках иностранного языка.
Киселева Е.В. Использование цифровых образовательных ресурсов в условиях реализации компетентностного подхода при обучении иностранному языку в основной школе.
Тимофеева О.Ю. Информационные компьютерные технологии в начальной школе как средство реализации компетентностного подхода в обучении.
Мальнева М.А. Театральные проекты в преподавании иностранного языка.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся на уроках и во внеурочной деятельности филологической направленности.
Сорокина И.А. Организация общеучебной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях компетентностного подхода.
Кузьмина Н.Г. Организация учебно-познавательной деятельности на уроках русского языка в условиях компетентностного подхода.
Зеленская И.Г. Реализация коммуникативной компетенции на уроках русского языка.
Гниломедова Т.П. Формирование языковой и лингвистической компетенции при работе с текстами на уроках.
Пасичник И.В. Портфолио школьника — как составляющая компетентностной модели ученика.
Саунина Е.Н. Использование технологий компетентностного подхода на уроках русского языка и литературы.
Рыбина Г.Н. Возможности учебников русского языка в рамках реализации компетентностного подхода.
Торбеева Р.В. Приемы эффективного конструктивного взаимодействия с тревожными, агрессивными детьми (учащимися скк) на уроках русского языка и литературы.
Орешкина А.Е. Формирование нравственных компетенций на уроках литературы.
Гильмутдинова М.Х. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей реализации учебного материала.
Воронцова М.В. Активизация речевой и мыслительной деятельности на уроках внеклассного чтения у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида на основе компетентностного подхода.
Корнеева М.А., Столбова Н.Б. Проектная деятельность как одна из форм работы клуба «Литература и время».
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами дисциплин ОО «Обществознание».
Могиляс М.Ю. Роль проектного метода в развитии коммуникативной компетенции на уроках общественных дисциплин.
Темных О.М. Использование метода проблемного обучения в формировании ключевых компетенций по истории в 9-м классе.
Жукович Е.В. Технология формирования структурно-целевой модели содержания школьного образования социально-правового профиля.
Свистунова С.И. Осуществление компетентностного подхода в образовательной дисциплине «История».
Лебедева Е.Ю. Использование адаптивной системы обучения для формирования ключевых компетенций на уроках истории и обществознания.
Неустроева Н.В. Современные технологии гражданского воспитания.
Формирование и развитие ключевых и специальных компетенций учащихся средствами математики.
Юдина Р.Г. Использование информационных технологий на уроках математики как средство формирования и развития ключевых компетенций учащихся.
Зарембо Н.А. Самостоятельная деятельность учащихся как элемент ключевой образовательной компетенции.
Данькова Н.А. Технология использования электронных учебников и цифровых образовательных ресурсов в обучении математике.
Казарян И.М. Технологии компетентностного подхода на уроках математики в основной и средней школе.
Громова И.П. Деятельный подход в обучении математике.
Авдякова И.А. Формирование у обучающихся умения применять математические знания и навыки в нестандартных ситуациях.
Пажинская Н.А. Эстетическое воспитание учащихся на уроках математики.
Захарова Ж.Г. Развитие творческих компетенций через организацию проектной деятельности учащихся.
Пищаскина Н.В. Подготовка учащихся 9-х классов к экзамену в условиях эксперимента.
Ляпустина Е.А. Применение компьютерных технологий на уроках математики.
Трофимова Р.Г. Компетентностный подход в обучении математике.
Формирование и развитие ключевых и специальных компетенций учащихся средствами физики.
Паршакова Ю.В. Представление электронной модели содержания школьного образования на основе компетентностного подхода.
Зырянова Н.Д. Оценка качества усвоения знаний и умений учащихся профильной школы в условиях дифференциации и индивидуализации обучения.
Короплясова Г.В. Формирование и развитие информационной компетентности у учащихся с ТНР на уроках физики.
Мельникова Е.В. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках физики при решении творческих задач.
Быкова И.В. Проектная деятельность учащихся — одно из условий реализации компетентностного подхода при обучении физике.
Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации компетентностного подхода.
Шаганова И.Н. Реализация компетентностного подхода в образовании через организацию проектной деятельности обучающихся на уроках информатики.
Кручинин В.В. Организация работы медиа-класса по формированию ИКТ-компетентности участников образовательного процесса.
Худякова Е.В., Яковлева Т.Г. Метод проектов как средство формирования ИКТ-компетенций в условиях гуманитарной гимназии.
Паламарчук Л.Н. Организация проблемного обучения школьников в аспекте компетентностного подхода
Фанина С.В. Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации компетентностного подхода в образовании
Формирование и развитие ключевых компетенций учащихся на уроках биологии.
Кулькова В.И. Формирование коммуникативной компетенции на уроках биологии.
Полушкина Е.К. Формирование ключевых компетенций по биологии в рамках предпрофильной подготовки учащихся.
Бобылева Ж.Э. Использование электронных учебников и цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии и экологии как фактор формирования компетентностной модели ученика.
Дубровская Е.Е. Проектная деятельность учащихся на уроках биологии как один из методов реализации принципов компетентностного подхода в образовании
Семенова Л.П. Технологии проектного обучения в 10-х —11-х классах профильной школы.
Закирова Н.В. Профилактика низкой мотивации к обучению на уроках биологии.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций на уроках географии.
Калашникова Л.В. Формирование ценностно-целевых компетенций при решении практических заданий на уроках географии.
Гимаева О.Г. Формирование ключевых компетенций на элективных курсах в 9-х — 11-х классах.
Файзуллина Л.А. Обучение приемам работы с источниками географической и биологической информации.
Лыткина Е.В. Использование информационных технологий на уроках географии в условиях компетентностного подхода.
Григорьева Е.В. Географическая карта — один из «языков» международного общения.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций на уроках химии.
Сазонова Н.В. Гуманитаризации химического образования школьников.
Бунакова Л.И. Некоторые способы и приемы формирования ключевых компетенций при обучении химии.
Формирование и развитие основных специальных и ключевых компетенций у учащихся средствами искусствоведческих дисциплин.
Вашурина Н.А. Формирование межкультурных компетенций на уроках эстетического цикла.
Заварницын И.С. Организация работы с детьми в разновозрастном объединении «Футбол. Хоккей» в контексте компетентностного подхода.
Соколова Т.В. Компетентностный подход в искусствоведческом образовании.
Куминова Т.И. Овладение воспитанниками социальной и технологической компетенцией на занятиях кружка «Малахитовая шкатулка»
Давидян Г.А. Компетентностный подход на уроках МХК.
Технологии организации образовательного процесса на уроках технологии в условиях компетентностного подхода.
Зудина Л.А. Личностная ориентация процесса обучения как средство формирования учебно-познавательной компетенции на уроках технологии.
Лебедев Г.Е. Метод проектов при изучении технологии.
Бароянц Т.М. Компетентностный подход в технологической подготовке школьников.
Формирование социальной и психологической компетентности у участников образовательного процесса.
Усманова О.Д. Специфика социально-психологической компетентности.
Акулинина Н.В. Формирование эмоциональной устойчивости у подростков 11— 12 лет.
Новокшонова Е.Е. Коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся 9-х, 11-х классов в период подготовки к ИА и ЕГЭ.
Кагирова Ю.И. Использование компетентного подхода в работе с детьми с нарушением в эмоционально-волевой сфере и другими участниками образовательного процесса.
Карелина Е.В. Организационно-педагогические подходы к продуктивному взаимодействию с семьями воспитанников.
Кошелева А.В. Использование электронной модели психолого-педагогического мониторинга в образовательном процессе.
Крынина Л.А. Психологическое сопровождение формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки учащихся.
Моисеева С.А. Социальная компетентность участников образовательного процесса в решении проблем необучающихся и склонных к необучению детей
Фомина Г.И. Формирование профориентационной, психологической и информационной поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
Ратанова Н.Я. Условия коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения.
Селянина С.В. Особенности педагогического подхода к детям с различными расстройствами нервной системы.
Старосельцева С.В. Профилактика нарушений в эмоционально-волевой сфере у воспитанников в условиях компетентного подхода.
Эффективные технологии организации ОП в современном ДОУ.
Шитякова Е.С. Лепка как средство развития компетенций сотрудничества у детей младшего дошкольного возраста.
Уфимцева Н.А. Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
Кортенева Л.В. Проектная деятельность — один из методов развития инициативности детей дошкольного возраста.
Леготина Е.В. Влияние ритмической гимнастики на развитие координационных способностей детей 5 — 7 лет.
Леонова Ю.В. Ознакомление дошкольников с родным краем.
Шевякова Н.Н. Нетрадиционные формы работы по формированию художественно-эстетических способностей дошкольников.
Подгорнова С.В. Дидактическая игра — путь к познанию предметного мира.
Соболева Л.П. Методическое и дидактическое обеспечение раздела «Обучение грамоте» в рамках реализации программы «Развитие».
Старкова Н.Г. Нравственно-эстетическое воспитание дошкольников .
Тякина Е.В. Организация работы по развитию внимания с детьми старшего дошкольного возраста при подготовке к школе.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами физвоспитания.
Гребенкова Н.В. Компетентностный подход в образовании.
Блинков В.Е., Томин Е.Н. Рекомендации по проведению «Школы здоровья» в МУДОД «Надежда».
Рятунская И.А., Скоромникова С.В. Развитие физических качеств школьников как средство формирования компетенции личностного самосовершенствования.
Бухарова Е.М. Нетрадиционные формы работы по развитию познавательной деятельности на уроках ОБЖ.
Аюпова И.В. Развитие физических качеств (быстроты и ловкости) через подвижные игры у учащихся начальной школы.
Савицкий В.А. Использование дифференцированных и индивидуальных подходов в работе с обучающимися по реализации дисциплин образовательной области «Физическая культура».
Басина О.В. Формирование компетенций, необходимых для обеспечения личной безопасности.
Алехина С.Ю. Организация образовательного процесса через перспективно-опережающее обучение в условиях компетентностного подхода.
Новоселова Т.Ю. Игровые технологии в организации физической культуры в начальной школе.
Калинина А.А. Компетентностный подход и компетенция личностного самосовершенствования в образовательной области «Физическая культура»
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций личности на основе компетентностного подхода.
Шатовкин В.В. Сюжетно-ролевая игра как технология развития ключевых образовательных компетенций учащихся.
Алпатова Н.А. Технология создания партнерских взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса в контексте компетентностного подхода.
Колодкина Н.Б. Реализация деятельностного подхода в воспитательном процессе.
Взаимодействие специалистов ДОУ в работе с детьми с отклонениями в развитии как одно из условий осуществления компетентностного подхода.
Ахметвалиева А.А. Развитие социальных эмоций у старших дошкольников как основа формирования коммуникативной компетенции.
Герус Ю.И. Роль психотерапевтической работы в воспитании личности ребенка с тяжелыми нарушениями речи.
Дуленко О.В. Развитие сенсорных навыков у детей с задержкой психического развития.
Чехлова Э.В. Приобщение детей к здоровому образу жизни через создание развивающей среды.
Шелудько И.А. Развитие психических процессов у детей школьного возраста с ЗПР.
Шевченко Н.М. Нетрадиционные подходы в развитии творческих способностей детей с тяжелыми нарушениями речи.
Демчук Л.А. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в современном инновационном учреждении.
Яковенко Н.А. Представление компетентностной модели содержания образования в календарно-тематическом планировании учебных курсов.
Моисеева Н.Л. Автоматическое рабочее место заместителя директора как средство электронного педагогического мониторинга.
Климова Ю.Б. Реализация дистанционных образовательных технологий как фактор формирования компетентностной модели ученика.
Зеленина И.Г. Развитие креативных качеств личности через реализацию лицейского компонента в образовательном процессе.
Управление воспитательными системами на основе компетентностного подхода.
Блинков В.Е. Система работы МУДОД «Надежда» по развитию физической культуры и спорта по месту жительства.
Болдырева Г.Я. Система воспитательной работы школы по поддержке одаренных детей и талантливой молодежи.
Меркасимова О.С. Формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях дополнительного образования.
Щелокова И.В. Организация дополнительного образования в школе в контексте компетентностного подхода.
Управленческие основы реализации компетентностного подхода в дошкольном образовании.
Амирова И.Н. Деловая игра средство активизации деятельности педсовета ДОУ.
Королева Н.Н. Конструктивный подход к оптимизации медико-педагогического контроля в ДОУ.
Яковлева Г.В. Управление инновациями в современном ДОУ
Технологии организации ОП на 1-й ступени школы в контексте компетентностного подхода.
Кравченко Е.В. Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах
Сабурова Н.В. Обучение первоклассников приему классификации как одному из аспектов учебно-познавательной компетенции.
Плотникова Е.И. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения.
Люлькова С.П. Технология создания контрольно-измерительных материалов на основе компетентностной модели содержания образования в начальной школе.
Баскаева Е.А. Формирование ключевых компетенций у младших школьников в условиях внеклассной деятельности.
Останина О.В. Технологии компетентностного подхода на уроках математики в начальной школе.
Сукманова Е.В. Технология взаимообучения на уроках гуманитарного цикла.
Соснина Н.Б. Приемы индивидуального обучения как одно из условий компетентностного подхода.
Гончаренко В.Р. Внедрение новых педагогических технологий.
Ковалева А.Ф. Технология игровых методов в учебном процессе в условиях компетентностного подхода.
Никанорова А.Е. Реализация компетентностного подхода на уроках математики в начальной школе.
Чигинцева С.С. Преемственность в обучении правилам дорожного движения детей дошкольного и младшего школьного возраста
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами иностранного языка.
Багина Л.Н. Проектные технологии на уроках английского языка как средство развития креативности учащихся.
Маслакова Ю.Г. Формирование компенсаторной компетентности при обучении второму иностранному языку.
Абдрахманова Г. Ж. Дидактическая игра как средство компетентностного подхода в обучении английскому языку в 5-х — 6-х классах.
Сигова Е.Н. Развитие коммуникативной компетенции у учащихся на уроках английского языка.
Кудашева Е.П. Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка.
Слесарева Н.Ф. Специфика обучения английскому языку на основе компетентностного подхода.
Бибина В.Н. Создание условий для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения коммуникативных проблем.
Кадамцева Е.И. Использование современных образовательных технологий на уроках иностранного языка.
Киселева Е.В. Использование цифровых образовательных ресурсов в условиях реализации компетентностного подхода при обучении иностранному языку в основной школе.
Тимофеева О.Ю. Информационные компьютерные технологии в начальной школе как средство реализации компетентностного подхода в обучении.
Мальнева М.А. Театральные проекты в преподавании иностранного языка.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся на уроках и во внеурочной деятельности филологической направленности.
Сорокина И.А. Организация общеучебной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы в условиях компетентностного подхода.
Кузьмина Н.Г. Организация учебно-познавательной деятельности на уроках русского языка в условиях компетентностного подхода.
Зеленская И.Г. Реализация коммуникативной компетенции на уроках русского языка.
Гниломедова Т.П. Формирование языковой и лингвистической компетенции при работе с текстами на уроках.
Пасичник И.В. Портфолио школьника — как составляющая компетентностной модели ученика.
Саунина Е.Н. Использование технологий компетентностного подхода на уроках русского языка и литературы.
Рыбина Г.Н. Возможности учебников русского языка в рамках реализации компетентностного подхода.
Торбеева Р.В. Приемы эффективного конструктивного взаимодействия с тревожными, агрессивными детьми (учащимися скк) на уроках русского языка и литературы.
Орешкина А.Е. Формирование нравственных компетенций на уроках литературы.
Гильмутдинова М.Х. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей реализации учебного материала.
Воронцова М.В. Активизация речевой и мыслительной деятельности на уроках внеклассного чтения у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида на основе компетентностного подхода.
Корнеева М.А., Столбова Н.Б. Проектная деятельность как одна из форм работы клуба «Литература и время».
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами дисциплин ОО «Обществознание».
Могиляс М.Ю. Роль проектного метода в развитии коммуникативной компетенции на уроках общественных дисциплин.
Темных О.М. Использование метода проблемного обучения в формировании ключевых компетенций по истории в 9-м классе.
Жукович Е.В. Технология формирования структурно-целевой модели содержания школьного образования социально-правового профиля.
Свистунова С.И. Осуществление компетентностного подхода в образовательной дисциплине «История».
Лебедева Е.Ю. Использование адаптивной системы обучения для формирования ключевых компетенций на уроках истории и обществознания.
Неустроева Н.В. Современные технологии гражданского воспитания.
Формирование и развитие ключевых и специальных компетенций учащихся средствами математики.
Юдина Р.Г. Использование информационных технологий на уроках математики как средство формирования и развития ключевых компетенций учащихся.
Зарембо Н.А. Самостоятельная деятельность учащихся как элемент ключевой образовательной компетенции.
Данькова Н.А. Технология использования электронных учебников и цифровых образовательных ресурсов в обучении математике.
Казарян И.М. Технологии компетентностного подхода на уроках математики в основной и средней школе.
Громова И.П. Деятельный подход в обучении математике.
Авдякова И.А. Формирование у обучающихся умения применять математические знания и навыки в нестандартных ситуациях.
Пажинская Н.А. Эстетическое воспитание учащихся на уроках математики.
Захарова Ж.Г. Развитие творческих компетенций через организацию проектной деятельности учащихся.
Пищаскина Н.В. Подготовка учащихся 9-х классов к экзамену в условиях эксперимента.
Ляпустина Е.А. Применение компьютерных технологий на уроках математики.
Трофимова Р.Г. Компетентностный подход в обучении математике.
Формирование и развитие ключевых и специальных компетенций учащихся средствами физики.
Паршакова Ю.В. Представление электронной модели содержания школьного образования на основе компетентностного подхода.
Зырянова Н.Д. Оценка качества усвоения знаний и умений учащихся профильной школы в условиях дифференциации и индивидуализации обучения.
Короплясова Г.В. Формирование и развитие информационной компетентности у учащихся с ТНР на уроках физики.
Мельникова Е.В. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках физики при решении творческих задач.
Быкова И.В. Проектная деятельность учащихся — одно из условий реализации компетентностного подхода при обучении физике.
Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации компетентностного подхода.
Шаганова И.Н. Реализация компетентностного подхода в образовании через организацию проектной деятельности обучающихся на уроках информатики.
Кручинин В.В. Организация работы медиа-класса по формированию ИКТ-компетентности участников образовательного процесса.
Худякова Е.В., Яковлева Т.Г. Метод проектов как средство формирования ИКТ-компетенций в условиях гуманитарной гимназии.
Паламарчук Л.Н. Организация проблемного обучения школьников в аспекте компетентностного подхода
Фанина С.В. Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации компетентностного подхода в образовании
Формирование и развитие ключевых компетенций учащихся на уроках биологии.
Кулькова В.И. Формирование коммуникативной компетенции на уроках биологии.
Полушкина Е.К. Формирование ключевых компетенций по биологии в рамках предпрофильной подготовки учащихся.
Бобылева Ж.Э. Использование электронных учебников и цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии и экологии как фактор формирования компетентностной модели ученика.
Дубровская Е.Е. Проектная деятельность учащихся на уроках биологии как один из методов реализации принципов компетентностного подхода в образовании
Семенова Л.П. Технологии проектного обучения в 10-х —11-х классах профильной школы.
Закирова Н.В. Профилактика низкой мотивации к обучению на уроках биологии.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций на уроках географии.
Калашникова Л.В. Формирование ценностно-целевых компетенций при решении практических заданий на уроках географии.
Гимаева О.Г. Формирование ключевых компетенций на элективных курсах в 9-х — 11-х классах.
Файзуллина Л.А. Обучение приемам работы с источниками географической и биологической информации.
Лыткина Е.В. Использование информационных технологий на уроках географии в условиях компетентностного подхода.
Григорьева Е.В. Географическая карта — один из «языков» международного общения.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций на уроках химии.
Сазонова Н.В. Гуманитаризации химического образования школьников.
Бунакова Л.И. Некоторые способы и приемы формирования ключевых компетенций при обучении химии.
Формирование и развитие основных специальных и ключевых компетенций у учащихся средствами искусствоведческих дисциплин.
Вашурина Н.А. Формирование межкультурных компетенций на уроках эстетического цикла.
Заварницын И.С. Организация работы с детьми в разновозрастном объединении «Футбол. Хоккей» в контексте компетентностного подхода.
Соколова Т.В. Компетентностный подход в искусствоведческом образовании.
Куминова Т.И. Овладение воспитанниками социальной и технологической компетенцией на занятиях кружка «Малахитовая шкатулка»
Давидян Г.А. Компетентностный подход на уроках МХК.
Технологии организации образовательного процесса на уроках технологии в условиях компетентностного подхода.
Зудина Л.А. Личностная ориентация процесса обучения как средство формирования учебно-познавательной компетенции на уроках технологии.
Лебедев Г.Е. Метод проектов при изучении технологии.
Бароянц Т.М. Компетентностный подход в технологической подготовке школьников.
Формирование социальной и психологической компетентности у участников образовательного процесса.
Усманова О.Д. Специфика социально-психологической компетентности.
Акулинина Н.В. Формирование эмоциональной устойчивости у подростков 11— 12 лет.
Новокшонова Е.Е. Коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся 9-х, 11-х классов в период подготовки к ИА и ЕГЭ.
Кагирова Ю.И. Использование компетентного подхода в работе с детьми с нарушением в эмоционально-волевой сфере и другими участниками образовательного процесса.
Карелина Е.В. Организационно-педагогические подходы к продуктивному взаимодействию с семьями воспитанников.
Кошелева А.В. Использование электронной модели психолого-педагогического мониторинга в образовательном процессе.
Крынина Л.А. Психологическое сопровождение формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки учащихся.
Моисеева С.А. Социальная компетентность участников образовательного процесса в решении проблем необучающихся и склонных к необучению детей
Фомина Г.И. Формирование профориентационной, психологической и информационной поддержки детей с особыми образовательными потребностями.
Ратанова Н.Я. Условия коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения.
Селянина С.В. Особенности педагогического подхода к детям с различными расстройствами нервной системы.
Старосельцева С.В. Профилактика нарушений в эмоционально-волевой сфере у воспитанников в условиях компетентного подхода.
Эффективные технологии организации ОП в современном ДОУ.
Шитякова Е.С. Лепка как средство развития компетенций сотрудничества у детей младшего дошкольного возраста.
Уфимцева Н.А. Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
Кортенева Л.В. Проектная деятельность — один из методов развития инициативности детей дошкольного возраста.
Леготина Е.В. Влияние ритмической гимнастики на развитие координационных способностей детей 5 — 7 лет.
Леонова Ю.В. Ознакомление дошкольников с родным краем.
Шевякова Н.Н. Нетрадиционные формы работы по формированию художественно-эстетических способностей дошкольников.
Подгорнова С.В. Дидактическая игра — путь к познанию предметного мира.
Соболева Л.П. Методическое и дидактическое обеспечение раздела «Обучение грамоте» в рамках реализации программы «Развитие».
Старкова Н.Г. Нравственно-эстетическое воспитание дошкольников .
Тякина Е.В. Организация работы по развитию внимания с детьми старшего дошкольного возраста при подготовке к школе.
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций учащихся средствами физвоспитания.
Гребенкова Н.В. Компетентностный подход в образовании.
Блинков В.Е., Томин Е.Н. Рекомендации по проведению «Школы здоровья» в МУДОД «Надежда».
Рятунская И.А., Скоромникова С.В. Развитие физических качеств школьников как средство формирования компетенции личностного самосовершенствования.
Бухарова Е.М. Нетрадиционные формы работы по развитию познавательной деятельности на уроках ОБЖ.
Аюпова И.В. Развитие физических качеств (быстроты и ловкости) через подвижные игры у учащихся начальной школы.
Савицкий В.А. Использование дифференцированных и индивидуальных подходов в работе с обучающимися по реализации дисциплин образовательной области «Физическая культура».
Басина О.В. Формирование компетенций, необходимых для обеспечения личной безопасности.
Алехина С.Ю. Организация образовательного процесса через перспективно-опережающее обучение в условиях компетентностного подхода.
Новоселова Т.Ю. Игровые технологии в организации физической культуры в начальной школе.
Калинина А.А. Компетентностный подход и компетенция личностного самосовершенствования в образовательной области «Физическая культура»
Формирование и развитие специальных и ключевых компетенций личности на основе компетентностного подхода.
Шатовкин В.В. Сюжетно-ролевая игра как технология развития ключевых образовательных компетенций учащихся.
Алпатова Н.А. Технология создания партнерских взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса в контексте компетентностного подхода.
Колодкина Н.Б. Реализация деятельностного подхода в воспитательном процессе.
Взаимодействие специалистов ДОУ в работе с детьми с отклонениями в развитии как одно из условий осуществления компетентностного подхода.
Ахметвалиева А.А. Развитие социальных эмоций у старших дошкольников как основа формирования коммуникативной компетенции.
Герус Ю.И. Роль психотерапевтической работы в воспитании личности ребенка с тяжелыми нарушениями речи.
Дуленко О.В. Развитие сенсорных навыков у детей с задержкой психического развития.
Чехлова Э.В. Приобщение детей к здоровому образу жизни через создание развивающей среды.
Шелудько И.А. Развитие психических процессов у детей школьного возраста с ЗПР.
Шевченко Н.М. Нетрадиционные подходы в развитии творческих способностей детей с тяжелыми нарушениями речи.