Содержание:
Педагогическое общение как субъект-объектный и как субъект-субъектный процесс. Преимущества и недостатки педагогического воздействия и взаимодействия. Виды общения и их баланс в зависимости от возраста учащихся и педагогических задач. Проблема дистанции общения.
Возрастные и индивидуально-психологические особенности участников образовательного процесса как условия педагогического общения. Индивидуальность педагога и ученика как стимул и как препятствие к эффективному общению.
Общение как межличностное восприятие, обмен информацией и взаимодействие. Психологические механизмы межличностного понимания и оценивания. Формирование имиджа участников общения, распределение их ролей во взаимодействии.
Речевые и внеречевые средства общения. Формирование речевой компетентности учителя. Навыки невербальной коммуникации.
Педагогическое общение как субъект-объектный и как субъект-субъектный процесс. Преимущества и недостатки педагогического воздействия и взаимодействия. Виды общения и их баланс в зависимости от возраста учащихся и педагогических задач. Проблема дистанции общения.
Возрастные и индивидуально-психологические особенности участников образовательного процесса как условия педагогического общения. Индивидуальность педагога и ученика как стимул и как препятствие к эффективному общению.
Общение как межличностное восприятие, обмен информацией и взаимодействие. Психологические механизмы межличностного понимания и оценивания. Формирование имиджа участников общения, распределение их ролей во взаимодействии.
Речевые и внеречевые средства общения. Формирование речевой компетентности учителя. Навыки невербальной коммуникации.