Скляренко А.Н. Инновационные технологии в обучении (технология формирования компетенций)

Методические рекомендации для преподавателя. — М.: МЮИ, 2011. — 213 с. Разработка учебных программ дисциплин на компетентностной основе представляет в настоящее время достаточно сложную и многоаспектную задачу с одной стороны, и чрезвычайно актуальную для современного образования – с другой. На фоне большого количества исследований компетенций, их классификаций, видового и содержательного многообразия, форм и уровней проявления, методов качественной и количественной оценки и др. возникает простой и одновременно очень серьезный вопрос: Каким образом в рамках строго определенного времени освоения учебной программы дисциплины могут быть сформированы, освоены, измерены и оценены с учетом всей своей многоаспектности компетенции, требуемые ФГОС? Компетенции, которые есть: наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке обучающегося; осязаемый результат, который имеет реальные качественные и количественные способы оценивания; предпосылка и основа формирования компетентности, как личностного качества, проявляющегося в деятельности, поведении обучающегося (личности), в его взаимодействии с другими людьми и в процессе решения разнообразных задач? Автором предложен новый подход к организации учебного процесса на основе технологии формирования компетенции. В рекомендациях представлены основные признаки технологии, структура и правила организации и реализации технологии формирования компетенций, предложен механизм разработки паспорта формируемой компетенции с использованием разрабатываемых для обучающегося карт формируемых компетенций. Методические рекомендации предназначены для преподавателей заочной / очной форм обучения по специальности 061100 «Менеджмент организации». Технология формирования компетенций (краткое описание технологии)
Основные признаки технологии формирования компетенций
Концептуальность
Системность
Эффективность
Воспроизводимость
Управляемость
Структура технологии формирования компетенций
Концептуальная основа
Содержательная часть
Процессуальная часть
Сущность технологии формирования компетенций
Общая характеристика технологии формирования компетенций
Технология формирования компетенций
Правила организации и реализации технологии формирования компетенций
Концептуальная основа технологии
Гарантируемые технологией формирования компетенций запланированные результаты обучения (в формате компетенций)
Эталон полного усвоения изучаемого учебного материала (эталон)
Паспорт профессиональной компетенции (дисциплинарной)
Титульный лист
Цель и актуальность разработки паспорта профессиональной компетенции (дисциплинарной)
Краткое обоснование форм и методов обучения, а также применяемых образовательных технологий для формирования профессиональной компетенции (дисциплинарной)
Карта профессиональной компетенции (дисциплинарной)
Рекомендации по разработке паспорта и организации процесса формирования компетенций (на примере ПК.Доп-(1))
Преимущества технологии формирования компетенций
Преимущества использования карты компетенции (для преподавателя и обучающегося)
Преимущества технологии формирования компетенций
Приложения
Словарь терминов
Литература