Учебное пособие для студентов педагогических институтов. — 2-е
изд., дораб. — М.: Просвещение, 1986. — 223 с.
В пособии раскрываются теоретические и практические вопросы
обучения немецкому языку в средней школе с учётом новейших
положений современной методики преподавания.
Пособие предназначается дли студентов педагогических вузов,
учителей немецкого языка.
Оглавление:
Предисловие.
Часть. Научно-теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе.
Глава. Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука.
Научные основы методики обучения иностранным языкам.
Методы исследования в методике обучения иностранным языкам.
Основные методические категории и понятия.
Глава. Лингвопсихологические основы обучения иностранным языкам в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика речевой деятельности.
Лингвопсихологическая характеристика коммуникативных умений и речевых навыков.
Глава. Лингвистические основы обучения иностранному языку.
Дихотомия «язык — речь» и методические выводы из нее.
Коммуникативная организация языкового материала.
Глава. Дидактике-методические основы обучения иностранным языкам в средней школе.
Дидактико-методические принципы формирования коммунистического мировоззрения и общего развития учащихся в обучении иностранному языку.
Дидактико-«технологические» принципы обучения иностранным языкам.
Глава. Цели, содержание и средства обучения иностранному языку в средней школе.
Цели обучения иностранным языкам в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку.
Средства обучения иностранному языку.
Часть. Обучение коммуникативным умениям и речевым навыкам на немецком языке в средней школе.
Раздел. Обучение коммуникативным умениям.
Глава. Типология упражнений и их организация для коммуникативного обучения иностранному языку.
Основные типы и виды упражнений.
Система упражнений для обучения иностранному языку.
Глава. Обучение умению понимать устную речь на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности.
Обучение аудированию на немецком языке в средней школе.
Глава. Обучение умениям диалогической речи на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика диалогического общения.
Обучение умениям диалогического общения.
Глава. Обучение умениям монологической речи на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика монологической речи.
Обучение монологической речи на немецком языке в средней школе.
Глава. Обучение умениям чтения на на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика чтения как вида речевой деятельности.
Обучение умениям чтения на иностранном языке о средней школе.
Обучение полному и точному пониманию иностранного текста в старших классах средней школы.
Глава. Обучение письму и письменной речи на немецком языке в средней школе.
Психологическая характеристика письменной речи.
Письмо как средство общения.
Коммуникативная письменная речь.
Раздел. Обучение речевым навыкам немецкого языка в средней школе.
Глава. Обучение фонетическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Краткая сопоставительная характеристика звуков немецкого и русского языков.
Обучение фонетическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Глава. Обучение грамматическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика грамматических навыков немецкого языка.
Требования к объему и отбору грамматического материала по немецкому языку для средней школы.
Обучение грамматическим навыкам говорения и письма на немецком языке.
Обучение рецептивным грамматическим навыкам.
Глава. Обучение лексическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков.
Объем, критерии отбора лексики и ее типология.
Обучение лексическим навыкам в средней школе.
Часть. Организация процессу обучения немецкому языку в средней школе.
Глава. Начальная стадия обучения иностранному языку (IV—V классы).
Общая характеристика начальной стадии обучения иностранному языку.
Вводный курс в IV классе.
Содержание и приемы обучения на начальной стадии (IV—V классы).
Глава. Средняя стадия обучения немецкому языку (VI—VII классы).
Общая характеристика средней стадии обучения иностранному языку.
Содержание обучения иностранному языку на средней стадии.
Основные методические положения.
Глава. Заключительная стадия обучения немецкому языку в средней школе (VIII—Х классы).
Общая характеристика старшей стадии обучения немецкому языку.
Цели, условия и содержание обучения иностранным языкам на заключительной стадии.
Основные методические положения обучения иностранному языку на старшей стадии.
Глава. Контроль навыков и умений практического владения иностранным языком.
Функции контроля на уроках иностранного языка и требования к его проведению.
Объекты контроля.
Виды и формы контроля.
Глава. Планирование процесса обучения немецкому языку в средней школе.
Цели и виды планирования.
Тематическое планирование.
Планирование целей и основных компонентов уроков в системе.
Глава. Факультативный курс иностранного языка.
Цели, задачи и организационные формы проведения факультативного курса.
Основные этапы и некоторые вопросы методики обучения иностранному языку на факультативных занятиях.
Глава. Внеклассная и внешкольная работа по иностранному языку.
Цели и задачи внеклассной и внешкольной работы.
Требования к внеурочной и внешкольной работе.
Формы проведения внеклассной и внешкольной работы.
Часть. Краткий обзор истории методики преподавания иностранных языков в средней школе.
Глава. Переводные методы преподавания иностранных языков.
Переводный метод в истории зарубежной методики.
Переводные методы преподавания иностранных языков в России.
Глава. Прямые метод преподавания иностранных языков.
Прямой метод на Западе.
Прямые методы в России.
Глава. Смешанные методы преподавания иностранных языков.
Смешанные методы на Западе.
Смешанный метод преподавания иностранного языка о России.
Глава. Основные этапы развития советской методики преподавания иностранных языков.
Первый этап развития советской методики (1924—1930).
Второй этап развития советской методики (1931—1944).
Третий этап в развитии советской методики (1944—1961).
Современный этап развития методики обучения иностранным языкам.
Литература.
Предисловие.
Часть. Научно-теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе.
Глава. Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука.
Научные основы методики обучения иностранным языкам.
Методы исследования в методике обучения иностранным языкам.
Основные методические категории и понятия.
Глава. Лингвопсихологические основы обучения иностранным языкам в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика речевой деятельности.
Лингвопсихологическая характеристика коммуникативных умений и речевых навыков.
Глава. Лингвистические основы обучения иностранному языку.
Дихотомия «язык — речь» и методические выводы из нее.
Коммуникативная организация языкового материала.
Глава. Дидактике-методические основы обучения иностранным языкам в средней школе.
Дидактико-методические принципы формирования коммунистического мировоззрения и общего развития учащихся в обучении иностранному языку.
Дидактико-«технологические» принципы обучения иностранным языкам.
Глава. Цели, содержание и средства обучения иностранному языку в средней школе.
Цели обучения иностранным языкам в средней школе.
Содержание обучения иностранному языку.
Средства обучения иностранному языку.
Часть. Обучение коммуникативным умениям и речевым навыкам на немецком языке в средней школе.
Раздел. Обучение коммуникативным умениям.
Глава. Типология упражнений и их организация для коммуникативного обучения иностранному языку.
Основные типы и виды упражнений.
Система упражнений для обучения иностранному языку.
Глава. Обучение умению понимать устную речь на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности.
Обучение аудированию на немецком языке в средней школе.
Глава. Обучение умениям диалогической речи на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика диалогического общения.
Обучение умениям диалогического общения.
Глава. Обучение умениям монологической речи на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика монологической речи.
Обучение монологической речи на немецком языке в средней школе.
Глава. Обучение умениям чтения на на немецком языке в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика чтения как вида речевой деятельности.
Обучение умениям чтения на иностранном языке о средней школе.
Обучение полному и точному пониманию иностранного текста в старших классах средней школы.
Глава. Обучение письму и письменной речи на немецком языке в средней школе.
Психологическая характеристика письменной речи.
Письмо как средство общения.
Коммуникативная письменная речь.
Раздел. Обучение речевым навыкам немецкого языка в средней школе.
Глава. Обучение фонетическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Краткая сопоставительная характеристика звуков немецкого и русского языков.
Обучение фонетическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Глава. Обучение грамматическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика грамматических навыков немецкого языка.
Требования к объему и отбору грамматического материала по немецкому языку для средней школы.
Обучение грамматическим навыкам говорения и письма на немецком языке.
Обучение рецептивным грамматическим навыкам.
Глава. Обучение лексическим навыкам немецкого языка в средней школе.
Лингвопсихологическая характеристика лексических навыков.
Объем, критерии отбора лексики и ее типология.
Обучение лексическим навыкам в средней школе.
Часть. Организация процессу обучения немецкому языку в средней школе.
Глава. Начальная стадия обучения иностранному языку (IV—V классы).
Общая характеристика начальной стадии обучения иностранному языку.
Вводный курс в IV классе.
Содержание и приемы обучения на начальной стадии (IV—V классы).
Глава. Средняя стадия обучения немецкому языку (VI—VII классы).
Общая характеристика средней стадии обучения иностранному языку.
Содержание обучения иностранному языку на средней стадии.
Основные методические положения.
Глава. Заключительная стадия обучения немецкому языку в средней школе (VIII—Х классы).
Общая характеристика старшей стадии обучения немецкому языку.
Цели, условия и содержание обучения иностранным языкам на заключительной стадии.
Основные методические положения обучения иностранному языку на старшей стадии.
Глава. Контроль навыков и умений практического владения иностранным языком.
Функции контроля на уроках иностранного языка и требования к его проведению.
Объекты контроля.
Виды и формы контроля.
Глава. Планирование процесса обучения немецкому языку в средней школе.
Цели и виды планирования.
Тематическое планирование.
Планирование целей и основных компонентов уроков в системе.
Глава. Факультативный курс иностранного языка.
Цели, задачи и организационные формы проведения факультативного курса.
Основные этапы и некоторые вопросы методики обучения иностранному языку на факультативных занятиях.
Глава. Внеклассная и внешкольная работа по иностранному языку.
Цели и задачи внеклассной и внешкольной работы.
Требования к внеурочной и внешкольной работе.
Формы проведения внеклассной и внешкольной работы.
Часть. Краткий обзор истории методики преподавания иностранных языков в средней школе.
Глава. Переводные методы преподавания иностранных языков.
Переводный метод в истории зарубежной методики.
Переводные методы преподавания иностранных языков в России.
Глава. Прямые метод преподавания иностранных языков.
Прямой метод на Западе.
Прямые методы в России.
Глава. Смешанные методы преподавания иностранных языков.
Смешанные методы на Западе.
Смешанный метод преподавания иностранного языка о России.
Глава. Основные этапы развития советской методики преподавания иностранных языков.
Первый этап развития советской методики (1924—1930).
Второй этап развития советской методики (1931—1944).
Третий этап в развитии советской методики (1944—1961).
Современный этап развития методики обучения иностранным языкам.
Литература.