Материалы международной научно-методической конференции. — Тамбов:
Изд-во Тамбовского государственного технического университета,
2005. — 84 с.
Сборник содержит материалы докладов научно-методической конференции
вузов России и Белоруссии, посвященной проблемам развития
творческих способностей обучающихся, практическим аспектам
использования олимпиадного движения в образовательном процессе,
новым педагогическим технологиям в системе непрерывного образования
и инновационно-методическому обеспечению учебного процесса. Сборник
предназначен для преподавателей и студентов высших и средних
учебных заведений.
Оглавление
С.А. Ляпцев. Роль проведения олимпиады для формирования вузовских кадров
Е.В. Аленичева. О некоторых аспектах формирования творческого саморазвития личности
в условиях высшей школы
В.Г. Семчук. Применение деятельностного подхода к анализу творческих способностей
Е.Г. Речицкая, И.Л. Соловьева, И.П. Игнатова. Активизация творческой направленной познавательной деятельности глухих детей
Н.И. Наумкин, В.Ф. Купряшкин, В.А. Курчатов, А.В. Безруков. Роль летних научных школ молодежи в системе их подготовки к Всероссийской студенческой олимпиаде (ВСО)
Л.Ю. Гороховатский. Особенности профессиональной деятельности педагога при работе с одаренными учениками и воспитанниками
М.Р. Екимова. Тестирование студенческих программ на олимпиадах по программированию
А.О. Шимановский. О подборе задач для конкурса "brain-ring"
Н.Р. Степанова. Практическая мотивация развития творческих способностей студентов
С.А. Зуробьян, Е.Г. Речицкая. Инновационно-методическое обеспечение учебного процесса в школе для слабослышащих детей: организация учебного сотрудничества на уроке
Е.А. Семенюк. Организация познавательной деятельности студентов при изучении физики с помощью рейтинговой системы контроля
Л.В. Оринина. Теоретические подходы к формированию гражданской компетенции учащихся в условиях поликультурного образования
О.Н. Арзякова, Н.Р. Степанова, Е.Е. Мазуренко. Новые тенденции в процессе обучения студентов
А.И. Мохов, А.В. Петрушина. Итоги проведения третьего тура всероссийской студенческой олимпиады по химии
А.В. Петрушина, Г.Н. Шрайбман, Т.В. Дикунова. Методика организации всероссийской студенческой олимпиады по химии в Кемеровском госуниверситете (из опыта проведения)
Л.Г. Тиванова, Т.В. Чуйкова, Г.Н. Шрайбман. Индивидуальный подход как основа для формирования творческих способностей в системе непрерывного химического образования
О.В. Исаева, Б.И. Исаева. Современные педагогические технологии преподавания физики и химии в школе-интернате при ТГТУ
В.Н. Назаров, Е.Г. Екомасов. О проведении республиканской студенческой олимпиады по общей физике в Республике Башкортостан
А.О. Шимановский, И.Е. Кракова. К вопросу об оценке решения задач на олимпиадах
В.Ю. Балдин. О результатах всероссийской студенческой олимпиады по энерго-, ресурсосбережению, нетрадиционным и возобновляемым источникам энергии (декабрь 2004 г.)
А.Г. Ткачёв, В.П. Таров, А.И. Попов. Инновационные подходы к организации процесса подготовки конкурентоспособного инженера
Х.Ш. Гайнутдинов. Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях по астрономии
А.И. Попов. Олимпиадное движение в системе конкурентоспособности технического университета
Ю.Н. Шаповалов, С.Ю. Панов. Организация олимпиадного движения по специальности 170500 в Воронежской государственной технологической академии (ВГТА)
С.А. Ляпцев. Роль проведения олимпиады для формирования вузовских кадров
Е.В. Аленичева. О некоторых аспектах формирования творческого саморазвития личности
в условиях высшей школы
В.Г. Семчук. Применение деятельностного подхода к анализу творческих способностей
Е.Г. Речицкая, И.Л. Соловьева, И.П. Игнатова. Активизация творческой направленной познавательной деятельности глухих детей
Н.И. Наумкин, В.Ф. Купряшкин, В.А. Курчатов, А.В. Безруков. Роль летних научных школ молодежи в системе их подготовки к Всероссийской студенческой олимпиаде (ВСО)
Л.Ю. Гороховатский. Особенности профессиональной деятельности педагога при работе с одаренными учениками и воспитанниками
М.Р. Екимова. Тестирование студенческих программ на олимпиадах по программированию
А.О. Шимановский. О подборе задач для конкурса "brain-ring"
Н.Р. Степанова. Практическая мотивация развития творческих способностей студентов
С.А. Зуробьян, Е.Г. Речицкая. Инновационно-методическое обеспечение учебного процесса в школе для слабослышащих детей: организация учебного сотрудничества на уроке
Е.А. Семенюк. Организация познавательной деятельности студентов при изучении физики с помощью рейтинговой системы контроля
Л.В. Оринина. Теоретические подходы к формированию гражданской компетенции учащихся в условиях поликультурного образования
О.Н. Арзякова, Н.Р. Степанова, Е.Е. Мазуренко. Новые тенденции в процессе обучения студентов
А.И. Мохов, А.В. Петрушина. Итоги проведения третьего тура всероссийской студенческой олимпиады по химии
А.В. Петрушина, Г.Н. Шрайбман, Т.В. Дикунова. Методика организации всероссийской студенческой олимпиады по химии в Кемеровском госуниверситете (из опыта проведения)
Л.Г. Тиванова, Т.В. Чуйкова, Г.Н. Шрайбман. Индивидуальный подход как основа для формирования творческих способностей в системе непрерывного химического образования
О.В. Исаева, Б.И. Исаева. Современные педагогические технологии преподавания физики и химии в школе-интернате при ТГТУ
В.Н. Назаров, Е.Г. Екомасов. О проведении республиканской студенческой олимпиады по общей физике в Республике Башкортостан
А.О. Шимановский, И.Е. Кракова. К вопросу об оценке решения задач на олимпиадах
В.Ю. Балдин. О результатах всероссийской студенческой олимпиады по энерго-, ресурсосбережению, нетрадиционным и возобновляемым источникам энергии (декабрь 2004 г.)
А.Г. Ткачёв, В.П. Таров, А.И. Попов. Инновационные подходы к организации процесса подготовки конкурентоспособного инженера
Х.Ш. Гайнутдинов. Развитие творческих способностей обучающихся на занятиях по астрономии
А.И. Попов. Олимпиадное движение в системе конкурентоспособности технического университета
Ю.Н. Шаповалов, С.Ю. Панов. Организация олимпиадного движения по специальности 170500 в Воронежской государственной технологической академии (ВГТА)