Плескач В.Л., Рогушина Ю.В. Онтологічний підхід до подання знань в мульти-агентних системах дистанційноi освіти

Комп’ютерні засоби, мережі та системи. 2006, № 5. Розвиток інформаційного суспільства забезпечує швидкий доступ до інформаційних ресурсів (ІР), створених на сьогодні людством. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) суттєво змінюють зміст і практику сучасної освіти. Нині значна частина матеріалів, що використовуються в навчальному процесі, подається в електронній формі. Використання телекомунікацій, мультимедійних навчальних ІР, Інтернет-технологій та систем, що базуються на знаннях, – потенціал для удосконалень процесу освіти. Системи дистанційної освіти (СДН) забезпечують адаптацію процесу навчання до індивідуальних характеристик слухачів, звільняють викладачів від трудомістких і повторюваних операцій, потрібних для подання навчальної інформації, сприяють розробці об'єктивних автоматизованих методів контролю знань і полегшують накопичення навчально-методичного досвіду. Здобуття предметних знань – найскладніший та найтриваліший етап у створенні систем дистанційного навчання (як і інших інформаційних систем, що базуються на експертних знаннях). Онтологічне подання знань забезпечує їх інтероперабельність та дозволяє повторно використовувати їх при створенні нових курсів та модулів, а також дозволяє автоматизувати пошук інформації про ці курси (мету, завдання, предмет курсу, його основні терміни, пов’язані з ним курси) на семантичному рівні. Цю інформацію можуть використовувати агенти для персоналізації процесу навчання.