Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2005. – 220
с.
В монографии приведены результаты исследования и разработки
теоретико-методологических основ проектирования содержания
технологического образования для условий перехода общества к
постиндустриальному этапу своего развития.
При этом система технологического образования учащихся рассматривается как обеспечивающая подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития самого себя и среды своей жизнедеятельности. Установлены принципы проектирования, структурная модель (матрица) содержания, правила ее наполнения учебным материалом, а также условия подготовки учителя технологии, способного обеспечить достижение цели образования.
При этом система технологического образования учащихся рассматривается как обеспечивающая подготовку субъекта устойчивого культурно-технологического развития самого себя и среды своей жизнедеятельности. Установлены принципы проектирования, структурная модель (матрица) содержания, правила ее наполнения учебным материалом, а также условия подготовки учителя технологии, способного обеспечить достижение цели образования.