Матяш Н.Ю., Остапченко Л.И., Пасичниченко О.М., Балан П.Г.
Учебник. — К.: Генеза, 2016. — 284 с. Учебник полностью соответствует новой учебной программе "Биология, 6-9 классы" и является логическим продолжением учебников для 6-7 классов общеобразовательных учебных заведений.
Соблюдение компетентностного подхода к конструированию содержания учебника направлено на формирование предметной (биологического) компетентности, составляющими которой являются такие компоненты: знаниевую (предметные знания), культурно-ценностный (положительно ценностное отношение к изучению организма человека) и деятельностный (различные способы учебной деятельности).
Особое внимание уделено реализации самообразовательной, систематизируя, развивающей и воспитательной функций. Самообразовательная функция реализована благодаря созданию трех-блоковой системы «текст - иллюстрация - учебное задание» и направлена на формирование у учащихся умения самостоятельно учиться. Систематизирующая функция учебника реализована через соблюдение содержательных связей, представление информации в графических формах: схемы, схематические рисунки, таблицы и т.д., которая обеспечивает целостность знаний об организме человека. Развивающая функция учебника направлена на формирование коммуникативных компетенций в процессе обучения биологии через внедрение работы в группах. Воспитательная функция направлена на усиление культурно-ценностного потенциала знаний о человеке, в частности знаний о способах сохранения его здоровья, раскрытие значения научных открытий и вклада отечественных и зарубежных ученых в развитие биологической науки.
В пособии после каждого параграфа размещены задания разного уровня сложности для самоконтроля полученных учащимися знаний и умений. В конце каждой темы есть раздел «Самоконтроль знаний учащихся», который содержит задачи различной формы и степени сложности с учетом современных достижений тестологии.
Учебник. — К.: Генеза, 2016. — 284 с. Учебник полностью соответствует новой учебной программе "Биология, 6-9 классы" и является логическим продолжением учебников для 6-7 классов общеобразовательных учебных заведений.
Соблюдение компетентностного подхода к конструированию содержания учебника направлено на формирование предметной (биологического) компетентности, составляющими которой являются такие компоненты: знаниевую (предметные знания), культурно-ценностный (положительно ценностное отношение к изучению организма человека) и деятельностный (различные способы учебной деятельности).
Особое внимание уделено реализации самообразовательной, систематизируя, развивающей и воспитательной функций. Самообразовательная функция реализована благодаря созданию трех-блоковой системы «текст - иллюстрация - учебное задание» и направлена на формирование у учащихся умения самостоятельно учиться. Систематизирующая функция учебника реализована через соблюдение содержательных связей, представление информации в графических формах: схемы, схематические рисунки, таблицы и т.д., которая обеспечивает целостность знаний об организме человека. Развивающая функция учебника направлена на формирование коммуникативных компетенций в процессе обучения биологии через внедрение работы в группах. Воспитательная функция направлена на усиление культурно-ценностного потенциала знаний о человеке, в частности знаний о способах сохранения его здоровья, раскрытие значения научных открытий и вклада отечественных и зарубежных ученых в развитие биологической науки.
В пособии после каждого параграфа размещены задания разного уровня сложности для самоконтроля полученных учащимися знаний и умений. В конце каждой темы есть раздел «Самоконтроль знаний учащихся», который содержит задачи различной формы и степени сложности с учетом современных достижений тестологии.