Диссертация на соискание ученой степени кандидата
социологических наук. Специальность: 22.00.01 - Теория,
методология и история социологии. ВШЭ. Москва. — 2014. —- 278 с.
Научный руководитель: Доктор социологических наук, профессор
Девятко И.Ф.
Цель диссертационного исследования состоит в
разработке методологии социологического изучения студенческой
вовлеченности, применимой для российской высшей школы.
Объектом исследования выступает студенческая
вовлеченность и процесс обучения.
Предмет исследования - возможности
концептуализации и измерения студенческой вовлеченности.
Научная новизна диссертационного исследования. На
основании критического анализа теоретико-методологических и
эмпирических работ, посвященных студенческой вовлеченности,
предложена концептуальная модель студенческой вовлеченности. Ее
особенность состоит в том, что она рассматривает студенческую
вовлеченность как динамический эффект взаимодействия студента и
университета, а также предоставляет возможность проверить качество
инструментария, используемого в эмпирических исследованиях для
измерения студенческой вовлеченности.
Содержание.
Введение
Теоретико-методологические основания изучения студенческой вовлеченности
Основные подходы к концептуализации студенческой вовлеченности
Студенческая вовлеченность в социологических, педагогических и философских подходах к обучению
Концептуальная модель студенческой вовлеченности Методология измерения студенческой вовлеченности
Студенческая вовлеченность как измеряемый конструкт
Разработка инструментария изучения студенческой вовлеченности и процедура сбора данных
Оценка надежности инструментария для изучения студенческой вовлеченности в трех вузах
Методика построения индексов студенческой вовлеченности
Моделирующий подход к измерению и возможности его применения в исследованиях студенческой вовлеченности Проверка соответствия концептуальной модели студенческой вовлеченности эмпирическим данным
Основные характеристики метода структурного моделирования
Модель студенческой вовлеченности и обучения в национальном исследовательском университете
Модель студенческой вовлеченности и обучения в федеральном университете
Модель студенческой вовлеченности и обучения в региональном университете
Многогрупповые модели студенческой вовлеченности и обучения для федерального и регионального университетов
Перспективы использования концепта студенческой вовлеченности в оценочных исследованиях деятельности вузов
Заключение
Литература Приложения:
Анкета для опроса в национальном исследовательском университете
Анкета для опроса в федеральном и региональном университетах
Результаты структурного моделирования
Введение
Теоретико-методологические основания изучения студенческой вовлеченности
Основные подходы к концептуализации студенческой вовлеченности
Студенческая вовлеченность в социологических, педагогических и философских подходах к обучению
Концептуальная модель студенческой вовлеченности Методология измерения студенческой вовлеченности
Студенческая вовлеченность как измеряемый конструкт
Разработка инструментария изучения студенческой вовлеченности и процедура сбора данных
Оценка надежности инструментария для изучения студенческой вовлеченности в трех вузах
Методика построения индексов студенческой вовлеченности
Моделирующий подход к измерению и возможности его применения в исследованиях студенческой вовлеченности Проверка соответствия концептуальной модели студенческой вовлеченности эмпирическим данным
Основные характеристики метода структурного моделирования
Модель студенческой вовлеченности и обучения в национальном исследовательском университете
Модель студенческой вовлеченности и обучения в федеральном университете
Модель студенческой вовлеченности и обучения в региональном университете
Многогрупповые модели студенческой вовлеченности и обучения для федерального и регионального университетов
Перспективы использования концепта студенческой вовлеченности в оценочных исследованиях деятельности вузов
Заключение
Литература Приложения:
Анкета для опроса в национальном исследовательском университете
Анкета для опроса в федеральном и региональном университетах
Результаты структурного моделирования