(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т
педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К., 2006. — 23
с.
Анотація.
Досліджено проблему психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ). Здійснено теоретичний аналіз існуючих у вітчизняній і зарубіжній психології наукових даних щодо особливостей агресивних проявів підлітків. Визначено самоактуалізацію особистості учнівської молоді як психопрофілактичний засіб. Розроблено особистісно-гуманістичний підхід до психологічної профілактики агресивних проявів. Експериментально доведено психопрофілактичний вплив здатності до самоактуалізації на зниження агресивних проявів в учнів ПТНЗ. Запропоновано концептуальну модель психопрофілактичного впливу самоактуалізації особистості на такі прояви у підлітків, у якій виділено два компоненти, а саме: соціально-психологічний та індивідуально-психологічний. Соціально-психологічний компонент передбачає психокорекційну та психотерапевтичну роботу щодо запобігання агресивних проявів, яка реалізується у формі тренінгу засобами розвитку властивостей самоактуалізованої особистості та розвитку в неї гуманістичних тенденцій. Індивідуально-психологічний компонент реалізується у формі індивідуальної, консультативної роботи з окремими учнями. На базі особистісно-гуманістичного підходу та концептуальної моделі розроблено дієву програму та методику психопрофілактики зазначених проявів.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи профілактики проявів агресивності в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Експериментальне вивчення особливостей агресивної поведінки та самоактуалізації як засобу її профілактики в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Експериментальний розвиток здатності учнів професійно-технічних закладів до самоактуалізації особистості як засобу психопрофілактики агресивних проявів.
Програма і методика психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Результати формувального експерименту з розвитку в учнів професійно-технічних навчальних закладів здатності до самоактуалізації як засобу профілактики їх агресивних проявів.
Обґрунтування методичних рекомендацій з психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Анотація.
Досліджено проблему психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ). Здійснено теоретичний аналіз існуючих у вітчизняній і зарубіжній психології наукових даних щодо особливостей агресивних проявів підлітків. Визначено самоактуалізацію особистості учнівської молоді як психопрофілактичний засіб. Розроблено особистісно-гуманістичний підхід до психологічної профілактики агресивних проявів. Експериментально доведено психопрофілактичний вплив здатності до самоактуалізації на зниження агресивних проявів в учнів ПТНЗ. Запропоновано концептуальну модель психопрофілактичного впливу самоактуалізації особистості на такі прояви у підлітків, у якій виділено два компоненти, а саме: соціально-психологічний та індивідуально-психологічний. Соціально-психологічний компонент передбачає психокорекційну та психотерапевтичну роботу щодо запобігання агресивних проявів, яка реалізується у формі тренінгу засобами розвитку властивостей самоактуалізованої особистості та розвитку в неї гуманістичних тенденцій. Індивідуально-психологічний компонент реалізується у формі індивідуальної, консультативної роботи з окремими учнями. На базі особистісно-гуманістичного підходу та концептуальної моделі розроблено дієву програму та методику психопрофілактики зазначених проявів.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи профілактики проявів агресивності в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Експериментальне вивчення особливостей агресивної поведінки та самоактуалізації як засобу її профілактики в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Експериментальний розвиток здатності учнів професійно-технічних закладів до самоактуалізації особистості як засобу психопрофілактики агресивних проявів.
Програма і методика психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів.
Результати формувального експерименту з розвитку в учнів професійно-технічних навчальних закладів здатності до самоактуалізації як засобу профілактики їх агресивних проявів.
Обґрунтування методичних рекомендацій з психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів.