Костюк Г.С. (ред) Вікова психологія

Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. У навчальному посібнику розглянуто принципи, методи, основні поняття дитячої психології; розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку, аналізуються психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини. Зміст посібника складається з текстів лекцій до всіх тем, передбачених навчальною...

Необходимость понимания возрастных кризисов как отрезков (Л. С. Выготский), а не точек развития (П. П. Блонский, Д. Б. Эльконин). Периодичность развития у Л. С. Выготского и ее связь с периодизацией Д. Б. Эльконина. Особенности понимания периодичности в психологии. Существенное сходство между периодической системой Выготского-Эльконина и таблицей Менделеева. Возможность логически корректного построения психологической теории сегодня. Статья разме...

Кризисы новорожденности, 1 года и 3 лет, младенческий и ранний возрасты. Две фазы стабильного возраста (Л. С. Выготский). Связь возрастов и их фаз с развитием регуляции (саморегуляции). Предкритическая, критическая, посткритическая фазы кризисов. Содержание статьи: Постановка проблемы. Цель. Метод. Структура стадий детского развития. Выводы. Литература. Статья опубликована на украинском языке в Вестнике Харьковского национального университета (б...

ЗМІСТ. Вступ. Основні періоди психічного розвитку людини. Критерії періодизації психічного розвитку. Висновки. Список використаної літератури. 14 стор. Виконала: студентка факультету соціальних комунікацій за фахом «Психологія» (заочна форма навчання) група ПБ – 07.

Вікова психологія, Прикарпатський нацю університет ім. В. Стефаника, для студентів другого курсу спеціальності "Соціальна педагогіка" курсова вивчає причини проявів агресивності у підлітків, вікові та статеві особливості її появи, а також пропонує методи профілактики та подолання агресивності у цієї вікової групи ЗМІСТ ВСТУП .3 РОЗДІЛ 1 Агресивність підлітків як психолого – педагогічна проблема. 1.1 Типологія агресивної поведінки сучасних підліт...

З курсу вікова і педагогічна психологія КДПУ ім. Володимира Винниченко. 2011 рік. При проведенні даного дослідження виконується два завдання. Завдання № 1 - вивчення мотивації до навчання у підлітків методом спостереження. Метою цього завдання є дослідження проявів мотивації до навчання. Завдання № 2 - вивчення мотивації до навчання у підлітків методом анкетування. Методика «Вивчення ставлення до навчання та навчальних предметів» Г.Н. Казанцево...

Частина I / Укл. І. А. Фоменко. — Дніпропетровськ: НМетАУ, 2007. — 60 с. В даннім конспекті викладені теоретичні основи вікової психології: сутність, предмет, об'єкт, структуру, завдання, основні поняття; охарактеризовано загальні закономірності вікового розвитку; розглянуто найзначущі концепції, теорії індивідуального розвитку людської психіки та підходи щодо вікової періодизації життєвого циклу людини. Наведені персоналії, наданий список рекоме...

К.: Центр учбової літератури, 2012. – 376 с. Анотація. В навчальному посібнику на засадах досягнень як світової, так і вітчизняної психологічної думки розкрито зміст вікової психології. Поєднання інформаційного та контрольно-дослідницького блоку у змісті книги дозволить читачеві не тільки опрацювати наукову інформацію, а й поглибити і перевірити свою компетентність шляхом розв'язування задач, пошуків відповідей на проблемні питання, проведення...

"Возрастная и педагогическая психология" содержит вычерпывающую информации о психологическом развитии ребенка, начиная с грудного возраста, включает школьный возраст и касается проблем психологии взрослого человека. Немало внимания уделено педагогической психологии. Авторы учебника - ведущие украинские учёные О. Скрипченко, Л, Долинская, З. Огородничук. Издан в 2001 году в Киеве. Объём - 416 с. Навчальний посібник «Вікова і педагогічна психологі...

Навч. посіб. - К.: Просвіта, 2001.- 416 с Анотація. В посібнику на основі досягнень психологічної науки систематизовано і представлено найновіші відомості з вікової і педагогічної психології. Призначений для студентів вищих і середніх навчальних закладів, вчителів, вихователів, практичних психологів, соціальних працівників.