Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– СГУ. - Ставрополь. - 2003 - 22 стр. Специальность: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Волоскова Наталья Николаевна.
Аннотация.
Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков с различной степенью выраженности конституционально-типологической предиспозиции личности.
Объект исследования: человек как целостное системное образование в субъектно-объектных отношениях.
Предмет исследования: коммуникативно-речевая инактивность у подростков, требующая оказания специализированной психологической помощи.
Гипотеза исследования. Коммуникативно-речевая деятельность (активность/инактивность) может выступать в качестве психологического маркера, отражающего степень выраженности конституционально-типологической и психотипологической личностной предиспозиции.
Содержание.
Проблема коммуникативно-речевой активности/инактивности в психологической науке.
Материал, методы исследования и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков.
Результаты экспериментально-психологических исследований коммуникативно-речевой инактивности у подростков.
– СГУ. - Ставрополь. - 2003 - 22 стр. Специальность: 19.00.01 - Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Научный руководитель – доктор психологических наук, доцент Волоскова Наталья Николаевна.
Аннотация.
Цель диссертационного исследования: разработка вариантов психологической диагностики и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков с различной степенью выраженности конституционально-типологической предиспозиции личности.
Объект исследования: человек как целостное системное образование в субъектно-объектных отношениях.
Предмет исследования: коммуникативно-речевая инактивность у подростков, требующая оказания специализированной психологической помощи.
Гипотеза исследования. Коммуникативно-речевая деятельность (активность/инактивность) может выступать в качестве психологического маркера, отражающего степень выраженности конституционально-типологической и психотипологической личностной предиспозиции.
Содержание.
Проблема коммуникативно-речевой активности/инактивности в психологической науке.
Материал, методы исследования и психокоррекции коммуникативно-речевой инактивности у подростков.
Результаты экспериментально-психологических исследований коммуникативно-речевой инактивности у подростков.