Иоганн Фридрих Гербарт. Психология. М.: Издательский дом
«Территория будущего», 2007. - 288 с.
Судьба философского наследия Иоганна Фридриха Гербарта (1776–1841) в истории философии является образцовым примером превратностей и странностей историко-философского канона. Гербарт, современник Шеллинга (1775–1854) и Гегеля (1770–1831), ученик Фихте (1762–1814), является в нынешней истории философии малозаметной фигурой второго, а то и третьего плана, затерявшейся где-то за спинами своих именитых коллег.
Но если не в философии, то, по меньшей мере, в педагогике Гербарт является неизменно актуальной фигурой: его труды современные отечественные историки педагогики называют «первым опытом научного построения педагогической теории».
Содержание:
Виталий Куренной. Философско-педагогическая концепция Гербарта в историческом и проблемном контексте.
Александр Введенский. Предисловие к русскому переводу.
Иоганн Фридрих Гербарт. О возможности и необходимости применять в психологии математику.
Психология как наука, вновь обоснованная на опыте, метафизике и математике. Часть первая, синтетическая (1824).
Введение.
Первый отдел. Исследование «Я» в его ближайших отношениях.
Второй отдел. Основные черты статики духа.
Третий отдел. Основные черты механики духа.
Учебник психологии.
Введение.
Первая часть. Основания психологии.
Вторая часть. Эмпирическая психология.
Первый отдел. О душевных способностях как о том, что имеет вид первоначально и существенно разнообразного в человеческом духе.
Второй отдел. О душевных состояниях.
Третья часть. Рациональная психология.
Первый отдел. Метафизические и натурфилософские основания.
Второй отдел. Объяснения феноменов.
Судьба философского наследия Иоганна Фридриха Гербарта (1776–1841) в истории философии является образцовым примером превратностей и странностей историко-философского канона. Гербарт, современник Шеллинга (1775–1854) и Гегеля (1770–1831), ученик Фихте (1762–1814), является в нынешней истории философии малозаметной фигурой второго, а то и третьего плана, затерявшейся где-то за спинами своих именитых коллег.
Но если не в философии, то, по меньшей мере, в педагогике Гербарт является неизменно актуальной фигурой: его труды современные отечественные историки педагогики называют «первым опытом научного построения педагогической теории».
Содержание:
Виталий Куренной. Философско-педагогическая концепция Гербарта в историческом и проблемном контексте.
Александр Введенский. Предисловие к русскому переводу.
Иоганн Фридрих Гербарт. О возможности и необходимости применять в психологии математику.
Психология как наука, вновь обоснованная на опыте, метафизике и математике. Часть первая, синтетическая (1824).
Введение.
Первый отдел. Исследование «Я» в его ближайших отношениях.
Второй отдел. Основные черты статики духа.
Третий отдел. Основные черты механики духа.
Учебник психологии.
Введение.
Первая часть. Основания психологии.
Вторая часть. Эмпирическая психология.
Первый отдел. О душевных способностях как о том, что имеет вид первоначально и существенно разнообразного в человеческом духе.
Второй отдел. О душевных состояниях.
Третья часть. Рациональная психология.
Первый отдел. Метафизические и натурфилософские основания.
Второй отдел. Объяснения феноменов.