М.: ИФ РАН, 2005. – 184 с. – ISBN 5-9540-0023-9.
Проблема противоречия представлена во множестве аспектов: методологическом, когнитивном, лингвистическом. Исследование культурных контекстов привело к классификации основных принципов аналитического и диалектического мышления. Новая тематика фокусируется на анализе принципа недвойственности, провозглашаемого в восточных философских системах. Ряд статей посвящен обсуждению проблем языка. «Провоцирующая» методология софистики и проблемы организации исследовательского диалога — в центре внимания исследований по философии образования. Книга представит интерес для специалистов по теории аргументации, методологии науки, философии языка и эпистемологии.
Проблема противоречия представлена во множестве аспектов: методологическом, когнитивном, лингвистическом. Исследование культурных контекстов привело к классификации основных принципов аналитического и диалектического мышления. Новая тематика фокусируется на анализе принципа недвойственности, провозглашаемого в восточных философских системах. Ряд статей посвящен обсуждению проблем языка. «Провоцирующая» методология софистики и проблемы организации исследовательского диалога — в центре внимания исследований по философии образования. Книга представит интерес для специалистов по теории аргументации, методологии науки, философии языка и эпистемологии.