М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО
«МОДЭК», 1998. – 256 с. (Серия «Библиотека школьного
психолога»).
Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического исследования по каждому разделу предваряет краткий комментарий.
Книга адресована студентам, учащимся и преподавателям педагогических учебных заведений, а также всем, кто интересуется проблемами психолого-педагогического и социально-психологического характера, возникающими в процессе обучения и воспитания, общения и разнообразных отношений с детьми.
Содержание:
I. Общая характеристика старшего дошкольника
- Комментарий к разделу
- Исследование сознания, самосознания, поведения и деятельности ребенка
- Исследование тревожности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
- Исследование познавательной сферы ребенка (тесты, задания, упражнения)
II. Готовность ребенка к обучению в школе
- Комментарий к разделу
- Тест Керна-Йирасека на определение готовности детей к школьному обучению
- Методика "Графический диктант"
- Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе с помощью теста
"Диагностика уровня развития поступающих в начальную школу"
Приложения 1-12
- Зона ближайшего развития и индивидуальный подход к ребенку на первых этапах обучения
III. Личность младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Диагностика темперамента
- Диагностика личностной тревожности
- Диагностика морального развития ребенка
IV. Мир общения младщего школьника
- Комментарий к разделу
- Младший школьник в системе "учитель-ученики"
V. Познавательная сфера младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Методика изучения внимания и самоконтроля младшего школьника
- Методика изучения сенсорно-перцептивных процессов (информационный поиск)
Приложение
- Диагностика и коррекция мышления младших школьников
- Методика оценки речевого развития
Приложение
- Диагностика и развитие памяти
- Диагностика и развитие воображения, творческого мышления и творческой одаренности
VI. Учебная деятельность младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Диагностика и формирование мотивации учения у младших школьников
- Диагностика сформированности понятия учебной задачи
- Диагностика сформированности умения выделять свойства в предметах
- Диагностика сформированности умения выделять сходство и различие в предметах
Учебное пособие включает психодиагностические и коррекционные методики для исследования особенностей психического развития ребенка в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей деятельности, поведения, общения. Банк методик психологического исследования по каждому разделу предваряет краткий комментарий.
Книга адресована студентам, учащимся и преподавателям педагогических учебных заведений, а также всем, кто интересуется проблемами психолого-педагогического и социально-психологического характера, возникающими в процессе обучения и воспитания, общения и разнообразных отношений с детьми.
Содержание:
I. Общая характеристика старшего дошкольника
- Комментарий к разделу
- Исследование сознания, самосознания, поведения и деятельности ребенка
- Исследование тревожности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
- Исследование познавательной сферы ребенка (тесты, задания, упражнения)
II. Готовность ребенка к обучению в школе
- Комментарий к разделу
- Тест Керна-Йирасека на определение готовности детей к школьному обучению
- Методика "Графический диктант"
- Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе с помощью теста
"Диагностика уровня развития поступающих в начальную школу"
Приложения 1-12
- Зона ближайшего развития и индивидуальный подход к ребенку на первых этапах обучения
III. Личность младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Диагностика темперамента
- Диагностика личностной тревожности
- Диагностика морального развития ребенка
IV. Мир общения младщего школьника
- Комментарий к разделу
- Младший школьник в системе "учитель-ученики"
V. Познавательная сфера младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Методика изучения внимания и самоконтроля младшего школьника
- Методика изучения сенсорно-перцептивных процессов (информационный поиск)
Приложение
- Диагностика и коррекция мышления младших школьников
- Методика оценки речевого развития
Приложение
- Диагностика и развитие памяти
- Диагностика и развитие воображения, творческого мышления и творческой одаренности
VI. Учебная деятельность младшего школьника
- Комментарий к разделу
- Диагностика и формирование мотивации учения у младших школьников
- Диагностика сформированности понятия учебной задачи
- Диагностика сформированности умения выделять свойства в предметах
- Диагностика сформированности умения выделять сходство и различие в предметах