Диссертация на соискание ученой степени кандидата
философских наук. Специальность: 09.00.11 – социальная
философия. МГТУ. Краснодар. 2014. —- 161 с. Научный руководитель:
доктор философских наук Ковелина Т.А.
Объект диссертационного исследования – профессия как форма
деятельности и социального бытия.
Предмет диссертационного исследования - врачебная профессия и ее
воспитательно-гуманистическое содержание.
Цель диссертационного исследования состоит в анализе
воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии, его
проявления, а также в изучении возможностей реализации профессией
врача своего воспитательно-гуманистического потенциала в условиях
трансформации социальных отношений.
Основная гипотеза исследования. Выход из антропокультурного кризиса, который переживает современное российское общество, видится в активизации различных социальных сфер и институтов по отношению к развитию и сохранению полноценной человеческой жизни, сохранению целостности, социального, соматического и духовного здоровья людей. В решении этой важнейшей социальной проблемы особая роль отводится врачебной профессии, которая в силу своего социального статуса и предназначения связана с человеком, обладает огромным интеллектуальным и духовным потенциалом воздействия на сознание людей, формирования у них мотивации на самосохраняющее и здоровьесберегающее поведение, которое автор связывает не только с сохранением своей соматической организации и морфофизиологических норм, но и с духовно-нравственными установками, с сохранением чистоты своего духовного мира и помыслов. Научная новизна исследования состоит в следующем: систематизированы теоретические подходы к анализу феномена профессии и дано ее социально-философское определение; концептуализировано понятие «воспитательно-гуманистическое содержание врачебной профессии». Теоретическая и практическая значимость работы состоит в приращении полученных знаний по актуальным проблемам социальной философии – исследование профессий как форм деятельности и социального бытия, выявление их педагогического содержания, что позволяет объяснить их роль в развитии личности и общества, в преодолении последствий антропокультурного кризиса. Положения и выводы, являющиеся основным итогом диссертационного исследования, могут быть использованы в ходе дальнейшего врачебной профессии. Выводы и результаты могут быть использованы при разработке социальной стратегии в области качества жизни человека, развития медицины и здравоохранения. Материалы диссертации могут быть использованы в ходе преподавания базового курса социальной философии, социологии и философии профессий, социологии и философии медицины, а также при подготовке спецкурсов по философии, валеологии, социологии духовной жизни. Содержание
Введение
Теоретико-методологические основания социально-философского анализа воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии
Профессия как форма деятельности и предмет социально-философского анализа
Концептуализация воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии.
Формирование воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии в истории культуры. Врачебная профессия как воспитательно-гуманистическая система
Характеристика системообразующих факторов воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии
Врачебная профессия как сфера формирования валеологической культуры личности
Врачебная профессия как сфера духовной социализации личности Заключение
Литература.
Основная гипотеза исследования. Выход из антропокультурного кризиса, который переживает современное российское общество, видится в активизации различных социальных сфер и институтов по отношению к развитию и сохранению полноценной человеческой жизни, сохранению целостности, социального, соматического и духовного здоровья людей. В решении этой важнейшей социальной проблемы особая роль отводится врачебной профессии, которая в силу своего социального статуса и предназначения связана с человеком, обладает огромным интеллектуальным и духовным потенциалом воздействия на сознание людей, формирования у них мотивации на самосохраняющее и здоровьесберегающее поведение, которое автор связывает не только с сохранением своей соматической организации и морфофизиологических норм, но и с духовно-нравственными установками, с сохранением чистоты своего духовного мира и помыслов. Научная новизна исследования состоит в следующем: систематизированы теоретические подходы к анализу феномена профессии и дано ее социально-философское определение; концептуализировано понятие «воспитательно-гуманистическое содержание врачебной профессии». Теоретическая и практическая значимость работы состоит в приращении полученных знаний по актуальным проблемам социальной философии – исследование профессий как форм деятельности и социального бытия, выявление их педагогического содержания, что позволяет объяснить их роль в развитии личности и общества, в преодолении последствий антропокультурного кризиса. Положения и выводы, являющиеся основным итогом диссертационного исследования, могут быть использованы в ходе дальнейшего врачебной профессии. Выводы и результаты могут быть использованы при разработке социальной стратегии в области качества жизни человека, развития медицины и здравоохранения. Материалы диссертации могут быть использованы в ходе преподавания базового курса социальной философии, социологии и философии профессий, социологии и философии медицины, а также при подготовке спецкурсов по философии, валеологии, социологии духовной жизни. Содержание
Введение
Теоретико-методологические основания социально-философского анализа воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии
Профессия как форма деятельности и предмет социально-философского анализа
Концептуализация воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии.
Формирование воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии в истории культуры. Врачебная профессия как воспитательно-гуманистическая система
Характеристика системообразующих факторов воспитательно-гуманистического содержания врачебной профессии
Врачебная профессия как сфера формирования валеологической культуры личности
Врачебная профессия как сфера духовной социализации личности Заключение
Литература.