Материалы международной научно-практической конференции, 5–6
сентября 2010 г. — Пенза –Ереван – Прага: ООО Научно-издательский
центр «Социосфера», 2010. – 487 с.
Аннотация.
В сборнике представлены научные статьи соискателей, аспирантов, преподавателей вузов, школьных учителей и практических работников, в которых рассматриваются актуальные вопросы современного образования: инновационные технологии в современном образовании, философские и теоретико-методологические проблемы современного гуманитарного знания, достижения и перспективы развития российской школы, вопросы современного профессионального образования, личностное и профессиональное развитие в образовательном пространстве, организационно-правовое и методологическое обеспечение деятельности психологической службы профессионального образования. Содержание
Казанцева Д.Б., Алексеева И.А. Особенности формирования духовных ценностей личности и ценностей современного общества.
Берберян А.С. Экзистенциальная философия как концептуальная и методологическая основа гуманистического познания личности.
Тарасова Л.К. Развитие позитивной Я-концепции личности в условиях модернизации образования.
Бенин В.Л., Василина Д.С., Жукова Е.Д. Проблемы взаимодействия образовательных сред Европы и России.
Андрианова Т.С. Российское образование: достижения и перспективы.
Козлова О.В., Шилова К.Ю. Качественные и количественные составляющие российского образования.
Казанцева Д.Б., Брызгунова О.В. Проблемы современного образования в России.
Маслова Ж.Н. Язык как средство общения и научная дисциплина.
Шитова Л.И. Экологическое воспитание дошкольников с нарушением зрения.
Никотина Е.В. Роль дополнительного образования детей в современном обществе.
Зайцев В.Ю. Роль телевидения в процессе социализации современных школьников.
Гладилин А.А. Теоретико-методологические проблемы современного гуманитарного знания в области формирования исторической памяти молодежи.
Саратов С.В. Школа России: достижения и перспективы.
Новичкова М.Б. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников.
Талиманчук И.А. Эстетическое воспитание младших школьников в сотворчестве с родителями.
Напрев С.Г. Специфика профессиональной деятельности учителя начальной школы по физическому воспитанию школьников.
Якушкин И.С., Кривохижа И.Н. Персональный способ ориентации ученика в историческом опыте.
Гребнева Д.М. Проблема формирования учебной успешности учащихся старших классов.
Пермякова М.Ю. О содержании предпрофильной подготовки.
Пирогов А.А. Перспектива развития научных обществ учащихся (НОУ) в модернизации школьного образования.
Сидоров С.В. Обоснование модели управления инновационным процессом в сельской средней школе.
Фомицкая Г.Н. Проектирование внешней оценки качества общего образования в регионе.
Минахин Д.В. Инновации в современном образовании: практический аспект.
Бахмат Н.В. Технология педагогического моделирования в начальном образовании.
Быковская В.В. Кейс-технология как педагогическая технология, способствующая раскрытию и развитию способностей учеников.
Валеева Н.А. Технология проблемного обучения на уроках истории как способ формирования учебно-познавательной компетенции у учащихся.
Великая Т.С. Инновационные технологии в преподавании истории в вузе.
Юркина С.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации обучения в начальной школе.
Яруничева И.А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении произношению детей с нарушениями слуха.
Гомбоева С.В., Инешина Е.Г., Чебунина Е.И., Цыренова С.Б. Применение информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения инженеров-биотехнологов.
Орлова М.А. Компьютерные технологии в предметном образовании.
Бехтина С.А. Использование компьютерных технологий на уроках математики в начальной школе.
Левина Т.Г. Использование компьютерных технологий в преподавании дисциплин технологического профиля.
Дейхина О.А. Организация учебного процесса по дисциплине «Вычислительная техника и программирование» с использованием электронного учебного пособия.
Королева Г.М. Инновационная технология организационно-педагогического проектирования этнокультурного развития регионов РФ.
Маликова А.А. Перспективы образования в связи с внедрением в систему образования информационных технологий.
Максимова Е.А. Профессиональное образование как система.
Корсаков С.В. Стратегические цели развития системы профессионального образования.
Башкина Е.Ю. Модульное обучение как основа профессиональной подготовки будущего специалиста в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования нового поколения.
Сенина Н.К. Переход от «отметки» к «оценке» по федеральным государственным стандартам нового поколения в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Раковская О.Л. Современные подходы к организации учебной проектной деятельности в колледже.
Евдокимова М.Г. Vivat элитным вузам!
Калинковская С.Б. Формальное взаимодействие субъектов образовательного процесса высшей школы.
Kašparová E. Nové směry organizačního vzdělávání.
Годенко А.Е., Симонова И.Э., Мироненко Т.Н. К вопросу о региональном составе иностранных студентов, обучающихся в России.
Осипова А.Б. Влияние мотивации обучения в вузе по очной и заочной формам на формирование познавательных компетенций студентов.
Ефимова Д.В., Землякова И. А. Проблема активизации учебно-познавательной деятельности на семинарских занятиях.
Лохонова Г.М. Ценности корпоративной культуры в современном профессиональном образовании.
Степанова И.Ю., Максимова Л.С. К вопросу о возможностях развития рефлексивной культуры будущего педагога.
Лузан Ю.А. Культура качества в структуре подготовки учителя.
Мифтахутдинова А.Н. Проектная практика магистров – будущих преподавателей.
Трегубова Н.А. Педагогическая психология в педагогическом вузе.
Федотова В.С. Организация исследовательской деятельности студентов педагогического вуза.
Быкова Е.С. Развитие профессиональной «инновационности» студентов.
Лукина А.К., Богданов Р.В. Внеучебная деятельность в развитии социальной компетентности будущего социального педагога.
Радикова Т.И. Применение межкультурного подхода в обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Болдырева В.В. Обучение переводу в неязыковом вузе.
Рзаев А.А., Гаджиев С.Т. Теоретические аспекты проблемного преподавания и обучения истории в высшей школе.
Ахунова О.Р. Выставочное образование в современной России.
Шматов Ю.Н. Ситуация успеха как средство повышения качества знаний студентов по органической химии.
Миняева О.А., Зайцева Е.В. Системный подход в формировании специалиста в области фармации.
Маркина Н.В. Проблемы преподавания математики в медицинских вузах.
Маркина Н.В., Маркин В.Ю., Миняева О.А., Сафонов В.И. Подготовка специалистов медицинского профиля по дисциплине «Информатика».
Тихонов Э.А. Многоуровневое непрерывное профессиональное образование: парадигма осмысления.
Панфёрова О.В. Непрерывное профессиональное образование и перспективы его развития.
Плешакова Т.В. К вопросу о приоритетной роли самостоятельного обучения в рамках непрерывного образовательного процесса.
Девятых С.Ю. Вопросы полового воспитания в курсах повышения квалификации психологов образовательных учреждений.
Галак Г.И., Фадюшин С.Г. Оценка субъективных качеств персонала, эксплуатирующего морское судно, как условие подготовки морских специалистов.
Руденко Н.В. Изучение социально-психологического климата в студенческой группе.
Ефимова Д.В. Педагогическая компетентность: проблемы и решения (толерантный подход).
Якимчук Р.П. О поликомпонентной структуре информационной культуры педагога.
Поникарова В.Н. Сравнительное изучение копинг-поведения педагогов-дефектологов и педагогов дополнительного образования.
Ревякина Е.Н. Развитие личности в процессе профессионализации.
Сурикова Я.А. К вопросу о системе психолого-педагогического сопровождения способных и одаренных учащихся в среднем общеобразовательном учреждении.
Киселева Н.Н., Юшкова О.Е. К проблеме гуманитаризации технического высшего образования.
Ефимова Д.В., Кибакин С.В., Сафронов С.М. Проблема электронной диагностики и коррекции особенностей толерантного поведения учащихся вузов.
Найденова Л.И., Колесникова К.А. Применение психотренингов в процессе преподавания гуманитарных дисциплин (для студентов технического вуза).
Берберян А.С., Николаева И.Н. Анализ субъективного отношения к природе у студентов различных специальностей.
Пресс-релиз информационного центра «МЦФЭР ресурсы образования».
Расписание конференций, проводимых вузами России, ближнего и дальнего зарубежья на базе научно-издательского центра «Социосфера» в 2011 году.
В сборнике представлены научные статьи соискателей, аспирантов, преподавателей вузов, школьных учителей и практических работников, в которых рассматриваются актуальные вопросы современного образования: инновационные технологии в современном образовании, философские и теоретико-методологические проблемы современного гуманитарного знания, достижения и перспективы развития российской школы, вопросы современного профессионального образования, личностное и профессиональное развитие в образовательном пространстве, организационно-правовое и методологическое обеспечение деятельности психологической службы профессионального образования. Содержание
Казанцева Д.Б., Алексеева И.А. Особенности формирования духовных ценностей личности и ценностей современного общества.
Берберян А.С. Экзистенциальная философия как концептуальная и методологическая основа гуманистического познания личности.
Тарасова Л.К. Развитие позитивной Я-концепции личности в условиях модернизации образования.
Бенин В.Л., Василина Д.С., Жукова Е.Д. Проблемы взаимодействия образовательных сред Европы и России.
Андрианова Т.С. Российское образование: достижения и перспективы.
Козлова О.В., Шилова К.Ю. Качественные и количественные составляющие российского образования.
Казанцева Д.Б., Брызгунова О.В. Проблемы современного образования в России.
Маслова Ж.Н. Язык как средство общения и научная дисциплина.
Шитова Л.И. Экологическое воспитание дошкольников с нарушением зрения.
Никотина Е.В. Роль дополнительного образования детей в современном обществе.
Зайцев В.Ю. Роль телевидения в процессе социализации современных школьников.
Гладилин А.А. Теоретико-методологические проблемы современного гуманитарного знания в области формирования исторической памяти молодежи.
Саратов С.В. Школа России: достижения и перспективы.
Новичкова М.Б. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников.
Талиманчук И.А. Эстетическое воспитание младших школьников в сотворчестве с родителями.
Напрев С.Г. Специфика профессиональной деятельности учителя начальной школы по физическому воспитанию школьников.
Якушкин И.С., Кривохижа И.Н. Персональный способ ориентации ученика в историческом опыте.
Гребнева Д.М. Проблема формирования учебной успешности учащихся старших классов.
Пермякова М.Ю. О содержании предпрофильной подготовки.
Пирогов А.А. Перспектива развития научных обществ учащихся (НОУ) в модернизации школьного образования.
Сидоров С.В. Обоснование модели управления инновационным процессом в сельской средней школе.
Фомицкая Г.Н. Проектирование внешней оценки качества общего образования в регионе.
Минахин Д.В. Инновации в современном образовании: практический аспект.
Бахмат Н.В. Технология педагогического моделирования в начальном образовании.
Быковская В.В. Кейс-технология как педагогическая технология, способствующая раскрытию и развитию способностей учеников.
Валеева Н.А. Технология проблемного обучения на уроках истории как способ формирования учебно-познавательной компетенции у учащихся.
Великая Т.С. Инновационные технологии в преподавании истории в вузе.
Юркина С.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации обучения в начальной школе.
Яруничева И.А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении произношению детей с нарушениями слуха.
Гомбоева С.В., Инешина Е.Г., Чебунина Е.И., Цыренова С.Б. Применение информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения инженеров-биотехнологов.
Орлова М.А. Компьютерные технологии в предметном образовании.
Бехтина С.А. Использование компьютерных технологий на уроках математики в начальной школе.
Левина Т.Г. Использование компьютерных технологий в преподавании дисциплин технологического профиля.
Дейхина О.А. Организация учебного процесса по дисциплине «Вычислительная техника и программирование» с использованием электронного учебного пособия.
Королева Г.М. Инновационная технология организационно-педагогического проектирования этнокультурного развития регионов РФ.
Маликова А.А. Перспективы образования в связи с внедрением в систему образования информационных технологий.
Максимова Е.А. Профессиональное образование как система.
Корсаков С.В. Стратегические цели развития системы профессионального образования.
Башкина Е.Ю. Модульное обучение как основа профессиональной подготовки будущего специалиста в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования нового поколения.
Сенина Н.К. Переход от «отметки» к «оценке» по федеральным государственным стандартам нового поколения в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Раковская О.Л. Современные подходы к организации учебной проектной деятельности в колледже.
Евдокимова М.Г. Vivat элитным вузам!
Калинковская С.Б. Формальное взаимодействие субъектов образовательного процесса высшей школы.
Kašparová E. Nové směry organizačního vzdělávání.
Годенко А.Е., Симонова И.Э., Мироненко Т.Н. К вопросу о региональном составе иностранных студентов, обучающихся в России.
Осипова А.Б. Влияние мотивации обучения в вузе по очной и заочной формам на формирование познавательных компетенций студентов.
Ефимова Д.В., Землякова И. А. Проблема активизации учебно-познавательной деятельности на семинарских занятиях.
Лохонова Г.М. Ценности корпоративной культуры в современном профессиональном образовании.
Степанова И.Ю., Максимова Л.С. К вопросу о возможностях развития рефлексивной культуры будущего педагога.
Лузан Ю.А. Культура качества в структуре подготовки учителя.
Мифтахутдинова А.Н. Проектная практика магистров – будущих преподавателей.
Трегубова Н.А. Педагогическая психология в педагогическом вузе.
Федотова В.С. Организация исследовательской деятельности студентов педагогического вуза.
Быкова Е.С. Развитие профессиональной «инновационности» студентов.
Лукина А.К., Богданов Р.В. Внеучебная деятельность в развитии социальной компетентности будущего социального педагога.
Радикова Т.И. Применение межкультурного подхода в обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Болдырева В.В. Обучение переводу в неязыковом вузе.
Рзаев А.А., Гаджиев С.Т. Теоретические аспекты проблемного преподавания и обучения истории в высшей школе.
Ахунова О.Р. Выставочное образование в современной России.
Шматов Ю.Н. Ситуация успеха как средство повышения качества знаний студентов по органической химии.
Миняева О.А., Зайцева Е.В. Системный подход в формировании специалиста в области фармации.
Маркина Н.В. Проблемы преподавания математики в медицинских вузах.
Маркина Н.В., Маркин В.Ю., Миняева О.А., Сафонов В.И. Подготовка специалистов медицинского профиля по дисциплине «Информатика».
Тихонов Э.А. Многоуровневое непрерывное профессиональное образование: парадигма осмысления.
Панфёрова О.В. Непрерывное профессиональное образование и перспективы его развития.
Плешакова Т.В. К вопросу о приоритетной роли самостоятельного обучения в рамках непрерывного образовательного процесса.
Девятых С.Ю. Вопросы полового воспитания в курсах повышения квалификации психологов образовательных учреждений.
Галак Г.И., Фадюшин С.Г. Оценка субъективных качеств персонала, эксплуатирующего морское судно, как условие подготовки морских специалистов.
Руденко Н.В. Изучение социально-психологического климата в студенческой группе.
Ефимова Д.В. Педагогическая компетентность: проблемы и решения (толерантный подход).
Якимчук Р.П. О поликомпонентной структуре информационной культуры педагога.
Поникарова В.Н. Сравнительное изучение копинг-поведения педагогов-дефектологов и педагогов дополнительного образования.
Ревякина Е.Н. Развитие личности в процессе профессионализации.
Сурикова Я.А. К вопросу о системе психолого-педагогического сопровождения способных и одаренных учащихся в среднем общеобразовательном учреждении.
Киселева Н.Н., Юшкова О.Е. К проблеме гуманитаризации технического высшего образования.
Ефимова Д.В., Кибакин С.В., Сафронов С.М. Проблема электронной диагностики и коррекции особенностей толерантного поведения учащихся вузов.
Найденова Л.И., Колесникова К.А. Применение психотренингов в процессе преподавания гуманитарных дисциплин (для студентов технического вуза).
Берберян А.С., Николаева И.Н. Анализ субъективного отношения к природе у студентов различных специальностей.
Пресс-релиз информационного центра «МЦФЭР ресурсы образования».
Расписание конференций, проводимых вузами России, ближнего и дальнего зарубежья на базе научно-издательского центра «Социосфера» в 2011 году.