Материалы международной научно-практической конференции, 20–21
февраля 2011 г. — Пенза – Ереван – Шадринск: Научно-издательский
центр «Социосфера», 2011. – 317 с.
Аннотация.
В сборнике представлены научные статьи преподавателей вузов, соискателей и аспирантов, посвященные актуальным тенденциям процесса модернизации в образовании. В них рассматриваются инновации в учебной, воспитательной и научно-исследовательской работе с учащимися; теория и практика использования образовательных технологий; информационные и коммуникационные технологии как средства повышения качества образования; технологии формирования профессиональной компетентности педагога; рейтинговая система обучения и оценки знаний; система менеджмента качества в образовательном процессе. Содержание
Инновации и актуальные методические идеи в современном образовании
Быкова Е. С. Инновации и современное образование
Золотухина О. С. Инновационное развитие образовательного учреждения как способ повышения качества образования
Сидоров С. В. Взаимосвязь основных компонентов инновационной культуры учителя
Биткова О. В. Инновации в воспитательной работе с учащимися (социальный проект как возможность использовать РК во внеурочной работе)
Закаулова Ю. В. Предпосылки становления современной системы профессионального образования в Бельгии
Махмутова Р. Ф., Махмутов Ю. М. Компетентностный подход в сфере общего образования
Фирстова Н. В. Модульно-компетентностный подход в среднем профессиональном образовании Российской Федерации
Байбурова О. Р. Разработка модульных программ на основе проблемно-ориентированного обучения
Калинковская С. Б. Использование творческих подвижных игр как здоровьесберегающего фактора в педагогическом процессе дошкольных образовательных учреждений
Сермус М. А. Реализация родительского потенциала в процессе поисково-исследовательской деятельности детей
Внукова Н. В., Ершова А. А., Клейменова Е. В. Об организации научной работы студентов
Суровцова Е. Г. Интеграция содержания и форм научно-исследовательской работы в систему экологического образования студентов технического вуза
Шоба В. А. Интеграция экологической составляющей в систему профессиональной подготовки экономистов и менеджеров
Щагина О. Ю., Битарова Л. Г. Активизация гуманитарного образования в вузах физической культуры и спорта (философско-методологический аспект)
Андрющенок Е. В., Поцепай С. Н. Использование методики проектов как средства оптимизации иноязычной профессиональной подготовки
Симакова А. С. Развитие тьюторского сопровождения в образовательных учреждениях Волгоградской области
Козлова О. Н. Система раннего вмешательства в условиях центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции Образовательные технологии: виды, значение, перспективы
Афонькина Ю. А. Технология психолого-педагогической оценки развития детей раннего возраста
Кочугова Н. А. Технология профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста
Спирина А. В. Технологии формирования медиакультуры и культуры телевосприятия у обучающихся разных возрастов
Дамианова Е. В., Сабельникова-Бегашвили Н. Н. Современные образовательные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе
Шигина Н. В., Русакова Н. Л. Современные инновационные технологии в процессе обучения студентов медицинского колледжа
Емельянова М. С. Технология формирования конкурентоспособности выпускников среднего профессионального образования
Волошин Б. Б. Основные подходы к созданию педагогической технологии опорных сигналов
Зорина Ю. А. Роль модульных технологий в системе образования
Степаненко К. А. Метод учебного проекта как пример использования инновационной педагогической технологии в высшей школе
Намаканов Б. А. Технологии и уровень преподавания медико-биологических дисциплин в гуманитарном вузе
Батуева Е. В. Опыт применения технологии сотрудничества в обучении иностранному языку студентов технического вуза
Бояркина Н. В., Коткова Н. А. Здоровьесберегающие аспекты использования образовательных технологий Медиапространство образования
Пилецкая С. В. Особенности учебного процесса в условиях дистанционного обучения
Селиванов Е. А. Повышение конкурентоспособности вуза за счёт использования средств дистанционного обучения
Захаров Е. И. Использование интерактивности социальной сети в системе дистанционного обучения
Ким Ж. В., Ким Л. С. Современное обучение на основе интернет-технологий
Popkova E. M. WEB 2.0 e-leaing tools: creating a better leaing environment in the digital age
Морозов А. Н., Морозов Е. А. Анализ опыта эксплуатации автоматизированной системы обучения в СФУ
Рязанова З. Г., Еременко Е. И. Электронный учебник – не дань моде
Филистович О. А. Интеграция современных компьютерных технологий с традиционными формами музыкально-досуговой деятельности младших школьников
Переславцева Л. И. Электронные образовательные ресурсы в информационно-образовательной среде музыкального колледжа
Романовская Е. В. Применение ИКТ в учебно-исследовательской работе с учащимися по языкознанию
Жулина Н. А., Чернышова Л. Ю. Формирование социокультурного пространства в процессе изучения иностранного языка на основе инфокоммуникационных технологий
Колесова Н. Б. Проведение занятий по немецкому языку в аграрном вузе с привлечением интернет-ресурсов
Казанцева Л. П. Информационные и коммуникационные технологии как средства повышения качества географического образования
Рыбина И. Н. особенности электронных презентаций Power Point в процессе изучения химии в 8 классах средней школы
Вакказова А. Р. Использование информационных технологий обучения при изучении дисциплины «Проектно-сметное дело» специальности 270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Драгнев Ю. В. Аспекты профессионального развития будущего учителя физической культуры в информационно-образовательной среде высшего учебного заведения
Селезнёв В. А. Интегрированные конструкторско-технологические компьютерные системы как средство повышения эффективности профессионального образования
Ширяев И. В. Значимость информационной безопасности в системе образования
Сергиенко Д. В. Занимательные видео-приложения
Новосёлова Н. Н. Просмотр литературных видеофрагментов как средство развития читательского интереса учащихся начальной школы
Максименко Н. В. Реализация принципа конгруэнтности в процессе формирования медиа-образованности студентов вузов Качество образования: возможности контроля и управления
Штельмах О. В. Мониторинг учебных достижений учащихся в контексте рейтинговой системы обучения и оценки знаний
Колунина Н. В. Диагностика при проектировании педагогической модели формирования этических норм студентов
Морозов А. Н., Морозов Е. А. Рейтинговая система оценки результатов обучения с применением автоматизированных систем обучения и контроля знаний
Ахметшина А. Г., Тутынина Т. И. Реализация балльно-рейтинговой системы в условиях российской действительности
Шматко Н. Ю. Обучение студентов-бакалавриата на основе балльно-рейтинговой системы
Чупраков П. Г., Кудрявцев В. А., Короткова О. Л. Использование модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости студентов при изучении физики
Широбоков Д. В., Доценко А. Б. Рейтинг-контроль как средство активизации физкультурно-спортивной деятельности студентов
Казданян С. Ш. О применении тестовой технологии проверки знаний в вузе
Минажева Г. С. Современные тенденции создания системы менеджмента качества вуза
Окунёва Т. Г., Куприянова О. А. Система менеджмента качества СибГАУ: опыт использования и ее совершенствование Формирование и развитие личностных качеств учащихся
Гребелюк Н. Н., Чайка И. Н. Воспитываем человека.
Эйдельман Л. Н. Роль хореографии и танца в развитии интереса дошкольников к двигательной деятельности.
Ковалёва А. С., Фатеева Н. В. Аутогенная тренировка как средство развития полимодальности восприятия и интеллектуальных способностей старших дошкольников
Кондрашенкова С. В., Сурикова Я. А., Ширяева О. С. Система личностных ресурсов как условие эффективности научно-исследовательской деятельности молодежи
Басова Е. А. Формирование информационного компонента функциональной грамотности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин
Окорокова Н. Г., Французова Н. А. Двуязычие и межпредметные связи как способ формирования компетентной и творчески мыслящей личности
Власова И. В. Развитие одаренных учащихся в условиях ресурсного центра
Кучина О. П. Становление мотивации студентов при обучении в вузе
Бурая Л. В. Компетентностный подход в развитии критического мышления студента-заочника
Махмутова Р. Ф., Махмутов Ю. М. Понятие профессиональной пригодности будущего специалиста
Чернышева М. Л., Шмелева И. Г., Комарова И. С. Формирование речевого этикета как компонента профессиональной компетентности педагога
Стебеняева Т. В., Ларина Т. С. Использование дидактического контента ИКТ для формирования профессиональной компетентности
Терлеев И. И. Профессиональные и личностные качества конкурентоспособного специалиста в СПО
Караулова Л. К., Алексеева С. И., Кавокин А. И. К вопросу профессионального образования специалиста по адаптивной физической культуре
Салихова О. Л. Аспекты совершенствования подготовки дизайнера по костюму Педагог в меняющейся образовательной среде
Черных О. М. К проблеме формирования профессиональной компетентности заведующего ДОУ
Каримова А. Т. Внутришкольная модель развития учительского потенциала
Фатьянова Н. М. Дидактическая активность учителя сельской школы как показатель развития его творческого потенциала и дидактической культуры
Ковель М. И. Овладение учителем умением формировать у учащихся объективную самооценку на основе рейтинговой системы оценки знаний
Щербина О. В. Развитие психологической компетентности педагогов
Маркевич И. Д. Профессиональная компетентность учителя-дефектолога как важное психолого-педагогическое условие коррекционно-развивающей работы с обучающимися
Пурахина О. В. Роль преподавателя по физической культуре в формировании потребности в здоровом образе жизни
Пресс-релиз МЦФЭР
План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году
В сборнике представлены научные статьи преподавателей вузов, соискателей и аспирантов, посвященные актуальным тенденциям процесса модернизации в образовании. В них рассматриваются инновации в учебной, воспитательной и научно-исследовательской работе с учащимися; теория и практика использования образовательных технологий; информационные и коммуникационные технологии как средства повышения качества образования; технологии формирования профессиональной компетентности педагога; рейтинговая система обучения и оценки знаний; система менеджмента качества в образовательном процессе. Содержание
Инновации и актуальные методические идеи в современном образовании
Быкова Е. С. Инновации и современное образование
Золотухина О. С. Инновационное развитие образовательного учреждения как способ повышения качества образования
Сидоров С. В. Взаимосвязь основных компонентов инновационной культуры учителя
Биткова О. В. Инновации в воспитательной работе с учащимися (социальный проект как возможность использовать РК во внеурочной работе)
Закаулова Ю. В. Предпосылки становления современной системы профессионального образования в Бельгии
Махмутова Р. Ф., Махмутов Ю. М. Компетентностный подход в сфере общего образования
Фирстова Н. В. Модульно-компетентностный подход в среднем профессиональном образовании Российской Федерации
Байбурова О. Р. Разработка модульных программ на основе проблемно-ориентированного обучения
Калинковская С. Б. Использование творческих подвижных игр как здоровьесберегающего фактора в педагогическом процессе дошкольных образовательных учреждений
Сермус М. А. Реализация родительского потенциала в процессе поисково-исследовательской деятельности детей
Внукова Н. В., Ершова А. А., Клейменова Е. В. Об организации научной работы студентов
Суровцова Е. Г. Интеграция содержания и форм научно-исследовательской работы в систему экологического образования студентов технического вуза
Шоба В. А. Интеграция экологической составляющей в систему профессиональной подготовки экономистов и менеджеров
Щагина О. Ю., Битарова Л. Г. Активизация гуманитарного образования в вузах физической культуры и спорта (философско-методологический аспект)
Андрющенок Е. В., Поцепай С. Н. Использование методики проектов как средства оптимизации иноязычной профессиональной подготовки
Симакова А. С. Развитие тьюторского сопровождения в образовательных учреждениях Волгоградской области
Козлова О. Н. Система раннего вмешательства в условиях центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции Образовательные технологии: виды, значение, перспективы
Афонькина Ю. А. Технология психолого-педагогической оценки развития детей раннего возраста
Кочугова Н. А. Технология профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста
Спирина А. В. Технологии формирования медиакультуры и культуры телевосприятия у обучающихся разных возрастов
Дамианова Е. В., Сабельникова-Бегашвили Н. Н. Современные образовательные технологии как средство повышения эффективности обучения в школе
Шигина Н. В., Русакова Н. Л. Современные инновационные технологии в процессе обучения студентов медицинского колледжа
Емельянова М. С. Технология формирования конкурентоспособности выпускников среднего профессионального образования
Волошин Б. Б. Основные подходы к созданию педагогической технологии опорных сигналов
Зорина Ю. А. Роль модульных технологий в системе образования
Степаненко К. А. Метод учебного проекта как пример использования инновационной педагогической технологии в высшей школе
Намаканов Б. А. Технологии и уровень преподавания медико-биологических дисциплин в гуманитарном вузе
Батуева Е. В. Опыт применения технологии сотрудничества в обучении иностранному языку студентов технического вуза
Бояркина Н. В., Коткова Н. А. Здоровьесберегающие аспекты использования образовательных технологий Медиапространство образования
Пилецкая С. В. Особенности учебного процесса в условиях дистанционного обучения
Селиванов Е. А. Повышение конкурентоспособности вуза за счёт использования средств дистанционного обучения
Захаров Е. И. Использование интерактивности социальной сети в системе дистанционного обучения
Ким Ж. В., Ким Л. С. Современное обучение на основе интернет-технологий
Popkova E. M. WEB 2.0 e-leaing tools: creating a better leaing environment in the digital age
Морозов А. Н., Морозов Е. А. Анализ опыта эксплуатации автоматизированной системы обучения в СФУ
Рязанова З. Г., Еременко Е. И. Электронный учебник – не дань моде
Филистович О. А. Интеграция современных компьютерных технологий с традиционными формами музыкально-досуговой деятельности младших школьников
Переславцева Л. И. Электронные образовательные ресурсы в информационно-образовательной среде музыкального колледжа
Романовская Е. В. Применение ИКТ в учебно-исследовательской работе с учащимися по языкознанию
Жулина Н. А., Чернышова Л. Ю. Формирование социокультурного пространства в процессе изучения иностранного языка на основе инфокоммуникационных технологий
Колесова Н. Б. Проведение занятий по немецкому языку в аграрном вузе с привлечением интернет-ресурсов
Казанцева Л. П. Информационные и коммуникационные технологии как средства повышения качества географического образования
Рыбина И. Н. особенности электронных презентаций Power Point в процессе изучения химии в 8 классах средней школы
Вакказова А. Р. Использование информационных технологий обучения при изучении дисциплины «Проектно-сметное дело» специальности 270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Драгнев Ю. В. Аспекты профессионального развития будущего учителя физической культуры в информационно-образовательной среде высшего учебного заведения
Селезнёв В. А. Интегрированные конструкторско-технологические компьютерные системы как средство повышения эффективности профессионального образования
Ширяев И. В. Значимость информационной безопасности в системе образования
Сергиенко Д. В. Занимательные видео-приложения
Новосёлова Н. Н. Просмотр литературных видеофрагментов как средство развития читательского интереса учащихся начальной школы
Максименко Н. В. Реализация принципа конгруэнтности в процессе формирования медиа-образованности студентов вузов Качество образования: возможности контроля и управления
Штельмах О. В. Мониторинг учебных достижений учащихся в контексте рейтинговой системы обучения и оценки знаний
Колунина Н. В. Диагностика при проектировании педагогической модели формирования этических норм студентов
Морозов А. Н., Морозов Е. А. Рейтинговая система оценки результатов обучения с применением автоматизированных систем обучения и контроля знаний
Ахметшина А. Г., Тутынина Т. И. Реализация балльно-рейтинговой системы в условиях российской действительности
Шматко Н. Ю. Обучение студентов-бакалавриата на основе балльно-рейтинговой системы
Чупраков П. Г., Кудрявцев В. А., Короткова О. Л. Использование модульно-рейтинговой системы обучения и оценки успеваемости студентов при изучении физики
Широбоков Д. В., Доценко А. Б. Рейтинг-контроль как средство активизации физкультурно-спортивной деятельности студентов
Казданян С. Ш. О применении тестовой технологии проверки знаний в вузе
Минажева Г. С. Современные тенденции создания системы менеджмента качества вуза
Окунёва Т. Г., Куприянова О. А. Система менеджмента качества СибГАУ: опыт использования и ее совершенствование Формирование и развитие личностных качеств учащихся
Гребелюк Н. Н., Чайка И. Н. Воспитываем человека.
Эйдельман Л. Н. Роль хореографии и танца в развитии интереса дошкольников к двигательной деятельности.
Ковалёва А. С., Фатеева Н. В. Аутогенная тренировка как средство развития полимодальности восприятия и интеллектуальных способностей старших дошкольников
Кондрашенкова С. В., Сурикова Я. А., Ширяева О. С. Система личностных ресурсов как условие эффективности научно-исследовательской деятельности молодежи
Басова Е. А. Формирование информационного компонента функциональной грамотности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин
Окорокова Н. Г., Французова Н. А. Двуязычие и межпредметные связи как способ формирования компетентной и творчески мыслящей личности
Власова И. В. Развитие одаренных учащихся в условиях ресурсного центра
Кучина О. П. Становление мотивации студентов при обучении в вузе
Бурая Л. В. Компетентностный подход в развитии критического мышления студента-заочника
Махмутова Р. Ф., Махмутов Ю. М. Понятие профессиональной пригодности будущего специалиста
Чернышева М. Л., Шмелева И. Г., Комарова И. С. Формирование речевого этикета как компонента профессиональной компетентности педагога
Стебеняева Т. В., Ларина Т. С. Использование дидактического контента ИКТ для формирования профессиональной компетентности
Терлеев И. И. Профессиональные и личностные качества конкурентоспособного специалиста в СПО
Караулова Л. К., Алексеева С. И., Кавокин А. И. К вопросу профессионального образования специалиста по адаптивной физической культуре
Салихова О. Л. Аспекты совершенствования подготовки дизайнера по костюму Педагог в меняющейся образовательной среде
Черных О. М. К проблеме формирования профессиональной компетентности заведующего ДОУ
Каримова А. Т. Внутришкольная модель развития учительского потенциала
Фатьянова Н. М. Дидактическая активность учителя сельской школы как показатель развития его творческого потенциала и дидактической культуры
Ковель М. И. Овладение учителем умением формировать у учащихся объективную самооценку на основе рейтинговой системы оценки знаний
Щербина О. В. Развитие психологической компетентности педагогов
Маркевич И. Д. Профессиональная компетентность учителя-дефектолога как важное психолого-педагогическое условие коррекционно-развивающей работы с обучающимися
Пурахина О. В. Роль преподавателя по физической культуре в формировании потребности в здоровом образе жизни
Пресс-релиз МЦФЭР
План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году