Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Санкт-Петербург. - 2011. – 52 стр.
Специальность: 19.00.04 – медицинская психология, 19.00.02 –
психофизиология.
Цель диссертационной работы. Изучение закономерностей произвольной регуляции когнитивной деятельности человека при воздействии стрессогенных факторов в норме и патологии (на модели аффективных и поведенческих расстройств).
Объект исследования: когнитивная деятельность человека в стрессогенных условиях внешней среды.
Предмет исследования: закономерности регуляции сенсорно-перцептивных, интеллектуально-мнестических, моторных и речевых компонентов когнитивной деятельности при воздействии стрессогенных факторов в норме и патологии.
Гипотезы исследования.
В условиях воздействия стрессогенных факторов пациенты с аффективными и поведенческими расстройствами, а также здоровые лица со сниженным уровнем стрессоустойчивости будут обнаруживать системные нарушения регуляции когнитивных процессов, проявляющиеся на всех уровнях познавательной деятельности – сенсорно-перцептивном, интеллектуально-мнестическом, моторном и речевом.
Нарушения регуляции познавательной деятельности, возникающие при воздействии специфических стрессогенных факторов у пациентов с различными видами аффективных и поведенческих расстройств, будут характеризоваться общими закономерностями, которые могут быть объяснены с позиций теоретического подхода, рассматривающего регуляцию познавательной деятельности как временное функциональное образование, обеспечивающее достижение сознательно поставленных индивидом задач.
Длительность и конфигурация нестационарных периодов в динамике физиологической активации, оцениваемой по показателям сердечного ритма и диаметра зрачка, отражают особенности регуляции когнитивной деятельности в осложненных и стрессогенных условиях у здоровых лиц и у пациентов с аффективными и поведенческими расстройствами.
Психодиагностические системы, предполагающие дифференцированную оценку и анализ взаимосвязи сенсорно-перцептивных, интеллектуально-мнестических, моторных и речевых компонентов когнитивной деятельности в моделируемых условиях воздействия стрессогенных раздражителей, позволяют надежно прогнозировать устойчивость человека к влиянию специфических факторов психологического стресса.
Содержание.
Проблема произвольной регуляции познавательной деятельности в фундаментальных и прикладных исследованиях.
Теоретические основы системно-динамического подхода к изучению произвольной регуляции познавательной деятельности.
Теоретические и методические основы прогнозирования устойчивости человека к воздействию стрессогенных факторов.
Теоретическая модель нарушений регуляции когнитивной деятельности в ситуациях эмоционального стресса.
Среднее время сенсомоторных реакций на звуковые сигналы в процессе восприятия текстовых фрагментов с нейтральным и стрессогенным содержанием у обследованных групп участников.
Динамика показателей среднего времени ССМР на зрительные сигналы в процессе выполнения процедуры «РПЭС» у различных групп испытуемых.
Примеры динамики и диаграмм распределения времени ССМР при выполнении процедуры «РПЭС» у здорового испытуемого и пациентки с тревожным расстройством.
Методический подход к анализу регуляции познавательной деятельности по показателям динамики физиологической активации.
Примеры аппроксимации модельной математической функцией различных типов физиологического реагирования на стрессовую нагрузку.
Системное исследование нарушений регуляции познавательной деятельности при воздействии стрессогенных факторов.
Основные выводы исследования.
Цель диссертационной работы. Изучение закономерностей произвольной регуляции когнитивной деятельности человека при воздействии стрессогенных факторов в норме и патологии (на модели аффективных и поведенческих расстройств).
Объект исследования: когнитивная деятельность человека в стрессогенных условиях внешней среды.
Предмет исследования: закономерности регуляции сенсорно-перцептивных, интеллектуально-мнестических, моторных и речевых компонентов когнитивной деятельности при воздействии стрессогенных факторов в норме и патологии.
Гипотезы исследования.
В условиях воздействия стрессогенных факторов пациенты с аффективными и поведенческими расстройствами, а также здоровые лица со сниженным уровнем стрессоустойчивости будут обнаруживать системные нарушения регуляции когнитивных процессов, проявляющиеся на всех уровнях познавательной деятельности – сенсорно-перцептивном, интеллектуально-мнестическом, моторном и речевом.
Нарушения регуляции познавательной деятельности, возникающие при воздействии специфических стрессогенных факторов у пациентов с различными видами аффективных и поведенческих расстройств, будут характеризоваться общими закономерностями, которые могут быть объяснены с позиций теоретического подхода, рассматривающего регуляцию познавательной деятельности как временное функциональное образование, обеспечивающее достижение сознательно поставленных индивидом задач.
Длительность и конфигурация нестационарных периодов в динамике физиологической активации, оцениваемой по показателям сердечного ритма и диаметра зрачка, отражают особенности регуляции когнитивной деятельности в осложненных и стрессогенных условиях у здоровых лиц и у пациентов с аффективными и поведенческими расстройствами.
Психодиагностические системы, предполагающие дифференцированную оценку и анализ взаимосвязи сенсорно-перцептивных, интеллектуально-мнестических, моторных и речевых компонентов когнитивной деятельности в моделируемых условиях воздействия стрессогенных раздражителей, позволяют надежно прогнозировать устойчивость человека к влиянию специфических факторов психологического стресса.
Содержание.
Проблема произвольной регуляции познавательной деятельности в фундаментальных и прикладных исследованиях.
Теоретические основы системно-динамического подхода к изучению произвольной регуляции познавательной деятельности.
Теоретические и методические основы прогнозирования устойчивости человека к воздействию стрессогенных факторов.
Теоретическая модель нарушений регуляции когнитивной деятельности в ситуациях эмоционального стресса.
Среднее время сенсомоторных реакций на звуковые сигналы в процессе восприятия текстовых фрагментов с нейтральным и стрессогенным содержанием у обследованных групп участников.
Динамика показателей среднего времени ССМР на зрительные сигналы в процессе выполнения процедуры «РПЭС» у различных групп испытуемых.
Примеры динамики и диаграмм распределения времени ССМР при выполнении процедуры «РПЭС» у здорового испытуемого и пациентки с тревожным расстройством.
Методический подход к анализу регуляции познавательной деятельности по показателям динамики физиологической активации.
Примеры аппроксимации модельной математической функцией различных типов физиологического реагирования на стрессовую нагрузку.
Системное исследование нарушений регуляции познавательной деятельности при воздействии стрессогенных факторов.
Основные выводы исследования.