(На укр. яз.) Бердянськ: БДПУ, 2011. – 356 с. Редактор – Богданов
І.Т.
Анотація.
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки, часткових методик. Зміст.
Алексєєв О. М. Тестовий контроль з використанням імітаційної моделі
Арсен’єва Н. Б. Методика навчання курсантів-вертольотчиків основам безпеки польотів у міжнародному повітряному просторі на основі комп’ютерної системи навчання Безпека
Барбашова І. А. Методи, форми та засоби організації фонетичного сенсорного розвитку учнів початкової школи
Барвінова А. В. Особливості формування ціннісних орієнтацій у музично-педагогічному процесі
Барнінець О. В. Оцінювання рівня сформованості компетентностей в учнів під час використання ігрових методів на уроках історії
Беземчук Л. В. Педагогічні умови формування досвіду творчої діяльності майбутнього вчителя музики
Білик В. Г. Теоретико-методичні аспекти формування валеологічної спрямованості особистості майбутнього вчителя основ здоров’я
Богданов І. Т. Ґенеза засобів зв’язку і комунікації
Бодрова Т. О. Магістерська практика майбутніх викладачів мистецьких дисциплін у контексті сучасної освітньої парадигми
Бондаренко Г. П. Методичні передумови удосконалення фахової комунікативної компетенції студентів-нефілологів засобами російсько-українського перекладу
Василенко Л. М. Теоретичне й методичне узагальнення сутності й змісту вокальної педагогіки
Васійчук О. В. Профілактика тютюнопаління молодших школярів: ігрові прийоми на уроках та міжпредметні зв’язки
Викерик Т. Д. Вплив кольору на формування професійних навичок майбутніх дизайнерів одягу та аксесуарів
Власюк О. П. До проблеми професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів
Газука Т. А. Педагогічні засади організації проектної діяльності майбутніх учителів трудового навчання у процесі вивчення спеціальних дисциплін
Гайнетдінова Г. Ю. Дослідження проблем розвитку музичної пам’яті
Горбатюк Л. В., Хоменко В. Г. Визначення цілей навчання комп’ютерно-аналітичної діяльності майбутніх інженерів-педагогів як дидактична проблема
Григор’єва В. В. Зміст та структура виконавської активності майбутнього вчителя музики
Дзюбан Т. П. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх учителів технологій
Дорошенко О. Ю. Моніторинг сучасного стану підготовки майбутніх учителів фізичної культури до оволодіння та впровадження здоров’яформуючих технологій у процесі фахової підготовки
Дубінець І. В. Категорія музичного мислення у психологічній і фаховій літературі
Дюжикова Т. М. Зміст підготовки майбутніх учителів до соціально-професійного самовизначення учнів
Жигаль З. М. Підготовка вчителів музики до застосування інноваційного методу відносної сольмізації у процесі підвищення кваліфікації
Забута Б. І. Мотивація пізнавальної активності студентів мистецьких спеціальностей у площині особистісної орієнтації освіти
Каменецька Л. М. Художні особливості та жанрово-стильові різновиди популярної вокальної музики
Кійко Т. Б. Аналіз історичних шляхів формування та розвитку індивідуального здоров’я людини
Коваль Л. В. Концептуальні засади формування змісту технологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи
Ковчина І. М. Підготовка студентів до соціально-правового захисту у напряму забезпечення здорового способу життя дітей і молоді
Козлова В. А. Здоров’язберігаючий потенціал освітніх технологій
Коллегаєв М. Ю. Структура професійної діяльності в індустрії активного відпочинку
Колоскова Ж. В. Підготовка вчителя співів у системі початкової освіти Єлисаветградщини кінця XIX – початку XX ст
Кутова О. М. Підготовка вчителів до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи
Кучер А. В. Система комунікативних умінь фахівця агроекономічного профілю
Маркова Є. С. Підготовка майбутніх вчителів-гуманітаріїв до організації комп’ютерного контролю (на прикладі використання табличного процесора MS Excel)
Марусик Н. І. Взаємодія і синтез навчальних дисциплін як прогностична тенденція розвитку системи хореографічної освіти
Омельченко А. І. Становлення та розвиток музичної освіти в Україні в кінці XVI – XVIII ст.
Орехова Л. Ф. Особливості вокально-хорової підготовки майбутнього вчителя музики
Отич О. М. Концептуальні засади педагогіки мистецтва.
Павлюк Н. В. Проблема підготовки учнів до сімейного життя в І половині XX ст.
Петров О. В. Становлення змісту поняття учнівське співуправління
Петровська К. В. Здоровий спосіб життя учнівської молоді творчих неформальних об’єднань
Пилипчук В. В. Методологічні засади гуманізації вищої освіти мистецьким компонентом
Плуток О. В. Теоретичне обґрунтування моделі підготовки майбутнього вчителя трудового навчання до проектно-художньої творчості учнів основної школи
Поляновська О. Р. Соціально-педагогічні умови профілактики правопорушень серед дітей-сиріт в інтернатних закладах
Попова Л. П. Формування в молодших школярів умінь редагувати зв’язні висловлювання
Савчин Л. М. Хореографічне мистецтво у ВНЗ як засіб естетизації молоді в полікультурному просторі України
Сегеда Н. А. Поліпарадигмальна сутність постдипломної професійної освіти викладача музичного мистецтва
Семерніна І. М. Педагогічні умови формування здатності до професійної саморегуляції у студентів музично-педагогічних спеціальностей
Сердюк Т. І. Діагностування художньо-естетичних знань студентів-хореографів у процесі фахової підготовки
Соломаха С. О. Педагогічні передумови розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін у ході підвищення кваліфікації
Сотська Г. І. Теоретичні та методичні засади екологізації змісту підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Ткачова Н. П. Вплив духовної музики на становлення особистості майбутнього вчителя музики
Третяк О. В. Характеристика функціонального стану організму студентів за умови різних рівнів тривожності
Тургенєва А. О. Формування активної життєвої позиції особистості як актуальна педагогічна проблема
Ходаківська С. В. Розвиток естетичних почуттів студентів навчальних закладів
Хомич Л. О. Аксіологічні засади педагогічної підготовки вчителів мистецьких дисциплін
Чорна В. В. Науково-педагогічні передумови розвитку сенсорного виховання учнів початкової школи в Україні у XX ст.
Чулкова Л. О. Концепція комунікативної дидактики в німецькій педагогіці
Щолокова О. П. Якість мистецько-педагогічної освіти як наукова проблема
У збірнику друкуються результати педагогічних досліджень науковців Бердянського державного педагогічного університету та інших вищих навчальних закладів України. У публікаціях подано нові погляди на актуальні проблеми теорії та історії педагогіки, часткових методик. Зміст.
Алексєєв О. М. Тестовий контроль з використанням імітаційної моделі
Арсен’єва Н. Б. Методика навчання курсантів-вертольотчиків основам безпеки польотів у міжнародному повітряному просторі на основі комп’ютерної системи навчання Безпека
Барбашова І. А. Методи, форми та засоби організації фонетичного сенсорного розвитку учнів початкової школи
Барвінова А. В. Особливості формування ціннісних орієнтацій у музично-педагогічному процесі
Барнінець О. В. Оцінювання рівня сформованості компетентностей в учнів під час використання ігрових методів на уроках історії
Беземчук Л. В. Педагогічні умови формування досвіду творчої діяльності майбутнього вчителя музики
Білик В. Г. Теоретико-методичні аспекти формування валеологічної спрямованості особистості майбутнього вчителя основ здоров’я
Богданов І. Т. Ґенеза засобів зв’язку і комунікації
Бодрова Т. О. Магістерська практика майбутніх викладачів мистецьких дисциплін у контексті сучасної освітньої парадигми
Бондаренко Г. П. Методичні передумови удосконалення фахової комунікативної компетенції студентів-нефілологів засобами російсько-українського перекладу
Василенко Л. М. Теоретичне й методичне узагальнення сутності й змісту вокальної педагогіки
Васійчук О. В. Профілактика тютюнопаління молодших школярів: ігрові прийоми на уроках та міжпредметні зв’язки
Викерик Т. Д. Вплив кольору на формування професійних навичок майбутніх дизайнерів одягу та аксесуарів
Власюк О. П. До проблеми професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів
Газука Т. А. Педагогічні засади організації проектної діяльності майбутніх учителів трудового навчання у процесі вивчення спеціальних дисциплін
Гайнетдінова Г. Ю. Дослідження проблем розвитку музичної пам’яті
Горбатюк Л. В., Хоменко В. Г. Визначення цілей навчання комп’ютерно-аналітичної діяльності майбутніх інженерів-педагогів як дидактична проблема
Григор’єва В. В. Зміст та структура виконавської активності майбутнього вчителя музики
Дзюбан Т. П. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх учителів технологій
Дорошенко О. Ю. Моніторинг сучасного стану підготовки майбутніх учителів фізичної культури до оволодіння та впровадження здоров’яформуючих технологій у процесі фахової підготовки
Дубінець І. В. Категорія музичного мислення у психологічній і фаховій літературі
Дюжикова Т. М. Зміст підготовки майбутніх учителів до соціально-професійного самовизначення учнів
Жигаль З. М. Підготовка вчителів музики до застосування інноваційного методу відносної сольмізації у процесі підвищення кваліфікації
Забута Б. І. Мотивація пізнавальної активності студентів мистецьких спеціальностей у площині особистісної орієнтації освіти
Каменецька Л. М. Художні особливості та жанрово-стильові різновиди популярної вокальної музики
Кійко Т. Б. Аналіз історичних шляхів формування та розвитку індивідуального здоров’я людини
Коваль Л. В. Концептуальні засади формування змісту технологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи
Ковчина І. М. Підготовка студентів до соціально-правового захисту у напряму забезпечення здорового способу життя дітей і молоді
Козлова В. А. Здоров’язберігаючий потенціал освітніх технологій
Коллегаєв М. Ю. Структура професійної діяльності в індустрії активного відпочинку
Колоскова Ж. В. Підготовка вчителя співів у системі початкової освіти Єлисаветградщини кінця XIX – початку XX ст
Кутова О. М. Підготовка вчителів до використання технологій естетичного виховання учнів у системі методичної роботи школи
Кучер А. В. Система комунікативних умінь фахівця агроекономічного профілю
Маркова Є. С. Підготовка майбутніх вчителів-гуманітаріїв до організації комп’ютерного контролю (на прикладі використання табличного процесора MS Excel)
Марусик Н. І. Взаємодія і синтез навчальних дисциплін як прогностична тенденція розвитку системи хореографічної освіти
Омельченко А. І. Становлення та розвиток музичної освіти в Україні в кінці XVI – XVIII ст.
Орехова Л. Ф. Особливості вокально-хорової підготовки майбутнього вчителя музики
Отич О. М. Концептуальні засади педагогіки мистецтва.
Павлюк Н. В. Проблема підготовки учнів до сімейного життя в І половині XX ст.
Петров О. В. Становлення змісту поняття учнівське співуправління
Петровська К. В. Здоровий спосіб життя учнівської молоді творчих неформальних об’єднань
Пилипчук В. В. Методологічні засади гуманізації вищої освіти мистецьким компонентом
Плуток О. В. Теоретичне обґрунтування моделі підготовки майбутнього вчителя трудового навчання до проектно-художньої творчості учнів основної школи
Поляновська О. Р. Соціально-педагогічні умови профілактики правопорушень серед дітей-сиріт в інтернатних закладах
Попова Л. П. Формування в молодших школярів умінь редагувати зв’язні висловлювання
Савчин Л. М. Хореографічне мистецтво у ВНЗ як засіб естетизації молоді в полікультурному просторі України
Сегеда Н. А. Поліпарадигмальна сутність постдипломної професійної освіти викладача музичного мистецтва
Семерніна І. М. Педагогічні умови формування здатності до професійної саморегуляції у студентів музично-педагогічних спеціальностей
Сердюк Т. І. Діагностування художньо-естетичних знань студентів-хореографів у процесі фахової підготовки
Соломаха С. О. Педагогічні передумови розвитку художньо-естетичного світогляду викладачів мистецьких дисциплін у ході підвищення кваліфікації
Сотська Г. І. Теоретичні та методичні засади екологізації змісту підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва
Ткачова Н. П. Вплив духовної музики на становлення особистості майбутнього вчителя музики
Третяк О. В. Характеристика функціонального стану організму студентів за умови різних рівнів тривожності
Тургенєва А. О. Формування активної життєвої позиції особистості як актуальна педагогічна проблема
Ходаківська С. В. Розвиток естетичних почуттів студентів навчальних закладів
Хомич Л. О. Аксіологічні засади педагогічної підготовки вчителів мистецьких дисциплін
Чорна В. В. Науково-педагогічні передумови розвитку сенсорного виховання учнів початкової школи в Україні у XX ст.
Чулкова Л. О. Концепція комунікативної дидактики в німецькій педагогіці
Щолокова О. П. Якість мистецько-педагогічної освіти як наукова проблема