Красноярск: Красноярский гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. —
264 с. — ISBN 978-5-85981-651-4
Работа содержит подробное обсуждение практически важных проблем,
возникающих при использовании компьютеров для распознавания уровня
обученности личности. Обсуждаются основы теории измерений и
современное состояние психодиагностики. Анализируются технологии
разработки компьютерных педагогических диагностических тестов,
различные варианты представления стимульного материала на экране
компьютера. Особое внимание уделяется алгоритмам конструирования
компьютерных педдиагностических заключений.
Предназначена магистрантам, педагогам (исследователям и практикам), которые используют в своей деятельности компьютерные технологии педагогической диагностики. Может быть использована в качестве учебного пособия на курсах повышения квалификации работников образования и при изучении спецкурсов студентами педагогических вузов.
Предназначена магистрантам, педагогам (исследователям и практикам), которые используют в своей деятельности компьютерные технологии педагогической диагностики. Может быть использована в качестве учебного пособия на курсах повышения квалификации работников образования и при изучении спецкурсов студентами педагогических вузов.