Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.05 - социальная
психология (психологические науки). РГПУ им. А.И.Герцена.
Санкт-Петербург. 2014. — 345 с. Научный руководитель: доктор
психологических наук, профессор В.Н. Панфёров.
Объект исследования: высказывания подростков 12-15
лет о ролях взрослого человека.
Предмет исследования: смысловое содержание представлений подростков 12-15 лет о ролях взрослого человека.
Цель исследования: определение смыслового содержания в представлениях подростков 12-15 лет о социальных ролях взрослого.
Гипотеза исследования. Групповое осмысление подростками 12-15 лет содержания ролей взрослого детерминировано возрастными и гендерными различиями личности под- ростков, определяющими их социальное созревание. Образы-представления о ролях взрослых наполнены опытом их социального взаимодействия, который обусловлен возрастными и гендерными различиями.
Научная новизна диссертации. Впервые описано смысловое содержание представлений подростков о ролях взрослого человека, в котором проявляются процессы смысловой сферы данных подростков, т.е. процессы смыслообразования, смыслоосознания и смыслостроительства, в результате чего получены образы- представления взрослых людей, выполняющих роли «родители» (отец и мать); «супруги» (муж и жена); «сотрудники» (коллеги, руководитель и подчинённый); «собственники» (хозяин и наёмный работник).
Практическая значимость работы. Значимость данной работы определяется тем, что анализ смыслового со- держания социальных представлений подростков о социальных ролях взрослого дает более полную картину в понимании и построении различных программ по психолого-педагогическому сопровождению подростков в образовательных учреждениях разной направленности. Определение протекания смыслового содержания индивидуальных представлений позволит более углублённо проникать в психологию подростков при проведении психологических мероприятий разной направленности - психологической консультации, психокоррекции, психотерапии. Полученные результаты исследования могут быть использованы при построении учебных программ в области теории отражения, психологии субъекта, психологии смысловой сферы, психологии отношения, возрастной психологии и педагогической психологии. Содержание.
Введение.
Представление как психическое образование, представление как социально-психологический феномен, смысловое содержание представлений и представления подростков о личности взрослого человека.
Представление как психическое образование.
Представление как социально-психологический феномен.
Смысловое содержание представления.
Представления подростков о личности взрослого человека. Методология, организация и методы исследования. Смысловое наполнение представлений подростков о ролях взрослого человека.
Смыслоосознание ролей взрослого человека в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «родители» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «отец» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «мать» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «муж» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «жена» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «супруги» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «руководитель» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «подчиненный» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «коллеги» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «хозяин» в социальных представления подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «наемный работник» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «собственники» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслообразование представлений о ролях взрослого у подростков 12-15 лет.
Смысловая сфера в представлениях подростков 12-15 лет о ролях взрослого человека. Заключение.
Выводы.
Список литературы.
Приложения.
Предмет исследования: смысловое содержание представлений подростков 12-15 лет о ролях взрослого человека.
Цель исследования: определение смыслового содержания в представлениях подростков 12-15 лет о социальных ролях взрослого.
Гипотеза исследования. Групповое осмысление подростками 12-15 лет содержания ролей взрослого детерминировано возрастными и гендерными различиями личности под- ростков, определяющими их социальное созревание. Образы-представления о ролях взрослых наполнены опытом их социального взаимодействия, который обусловлен возрастными и гендерными различиями.
Научная новизна диссертации. Впервые описано смысловое содержание представлений подростков о ролях взрослого человека, в котором проявляются процессы смысловой сферы данных подростков, т.е. процессы смыслообразования, смыслоосознания и смыслостроительства, в результате чего получены образы- представления взрослых людей, выполняющих роли «родители» (отец и мать); «супруги» (муж и жена); «сотрудники» (коллеги, руководитель и подчинённый); «собственники» (хозяин и наёмный работник).
Практическая значимость работы. Значимость данной работы определяется тем, что анализ смыслового со- держания социальных представлений подростков о социальных ролях взрослого дает более полную картину в понимании и построении различных программ по психолого-педагогическому сопровождению подростков в образовательных учреждениях разной направленности. Определение протекания смыслового содержания индивидуальных представлений позволит более углублённо проникать в психологию подростков при проведении психологических мероприятий разной направленности - психологической консультации, психокоррекции, психотерапии. Полученные результаты исследования могут быть использованы при построении учебных программ в области теории отражения, психологии субъекта, психологии смысловой сферы, психологии отношения, возрастной психологии и педагогической психологии. Содержание.
Введение.
Представление как психическое образование, представление как социально-психологический феномен, смысловое содержание представлений и представления подростков о личности взрослого человека.
Представление как психическое образование.
Представление как социально-психологический феномен.
Смысловое содержание представления.
Представления подростков о личности взрослого человека. Методология, организация и методы исследования. Смысловое наполнение представлений подростков о ролях взрослого человека.
Смыслоосознание ролей взрослого человека в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «родители» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «отец» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «мать» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «муж» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «жена» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «супруги» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «руководитель» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «подчиненный» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «коллеги» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «хозяин» в социальных представления подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «наемный работник» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслоосознание роли «собственники» в социальных представлениях подростков 12-15 лет.
Смыслообразование представлений о ролях взрослого у подростков 12-15 лет.
Смысловая сфера в представлениях подростков 12-15 лет о ролях взрослого человека. Заключение.
Выводы.
Список литературы.
Приложения.