Казань: Молодой ученый. — 92 с. — ISSN 2410-4485.
Международный научный журнал. Общие вопросы.
Диденко И. А., Королькова Е. А. Откуда берутся патриоты.
Кыртынмай И. М. Консультация для педагогов дошкольных образовательных учреждений на тему «Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи».
Воспитание и развитие.
Аблитарова А. Р., Ваниева Э. Эмоциональная отзывчивость как элемент социального развития детей дошкольного возраста.
Аблитарова А. Р., Пшонник О. А. Коммуникативная компетентность как базовый элемент развития педагогической культуры будущего воспитателя.
Бойко Н. А. Взаимодействие ДОУ и семьи по подготовке детей с тяжелыми нарушениями речи к школьному обучению (из опыта работы).
Гайдаржи С. П. Семинар-практикум для родителей «Формирование познавательной деятельности у детей дошкольного возраста».
Емельянова Н. В. Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников.
Заричанова О. А., Курчина И. А., Андрющенко К. А. Конспект ООД Формирование элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в сказочную страну знаний».
Зимукова Т. И., Буянова А. Ю., Пименова З. Н., Купцова А. В., Михайлова О. В. Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста при формировании речевого этикета.
Каримова Н. В. Использование авторских стихотворений в работе учителя-логопеда на этапе автоматизации звуков у детей с речевым недоразвитием.
Книгина Е. Г. Рабочая программа «Развитие экологической культуры».
Кожухова Ю. В. Экотуризм с использованием скандинавских палок как форма взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ на основе интеграции физического развития и экологического воспитания детей.
Копаева Е. Н., Проскурина Т. Е., Бокова Е. Ю. Сценарий игры-путешествия в подготовительной группе «Путешествие в прошлое города Белгорода».
Краснова С. В., Никонорова О. В., Черемных С. В. Приобщение к мордовской народной культуре детей старшего дошкольного возраста.
Крикленко О. В. Сценарий речевого праздника в логопедической подготовительной к школе группе «Варим, варим мы варенье» с участием родителей.
Саяпина Л. И. Конспект занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе. Тема «Мосты».
Топоривская Л. М. Брейн-ринг «Развитие самостоятельности как залог успешного обучения в школе» (из опыта работы).
Ярова О. В. Проект: «Праздник со слезами на глазах!».
Образование и обучение.
Богатырева А. В. Использование дидактических игр при подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста.
Богатырева А. В. Развитие внимания у детей с общим недоразвитием речи.
Бурачевская О. В. Геометрические игры-головоломки как средство развития пространственных функций у детей с нарушением речевого развития.
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Ачкасова Ю. В. Проект опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Клепа в гостях с фокусами».
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Ачкасова Ю. В. Конспект НОД педагога-психолога «Необыкновенное путешествие» на подготовительной логопедической группе.
Кузнецова Е. Я., Русанова В. А., Провоторова М. Н. Мастер-класс «Формирование психолого-педагогической компетентности педагогов при взаимодействии с тревожными детьми в контексте ФГОС ДОО».
Шупикова В. С. Конспект музыкальной образовательной деятельности с элементами театрализации для детей среднего дошкольного возраста «Весеннее настроение».
Методика.
Анисимова С. Г., Бажина И. Р., Гильманова Л. В., Соловьева К. В. Экологическое воспитание дошкольников посредством проектной деятельности.
Бурачевская О. В. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Кузнецова И. В. «Испытано с ребенком».
Малова О. В. Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как средство формирования взаимоотношений у старших дошкольников.
Педагогика детей раннего возраста.
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Харсекина Е. В. Особенности раннего развития ребенка. Консультационный пункт как форма сопровождения детей, не посещающих детский сад.
Международный научный журнал. Общие вопросы.
Диденко И. А., Королькова Е. А. Откуда берутся патриоты.
Кыртынмай И. М. Консультация для педагогов дошкольных образовательных учреждений на тему «Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи».
Воспитание и развитие.
Аблитарова А. Р., Ваниева Э. Эмоциональная отзывчивость как элемент социального развития детей дошкольного возраста.
Аблитарова А. Р., Пшонник О. А. Коммуникативная компетентность как базовый элемент развития педагогической культуры будущего воспитателя.
Бойко Н. А. Взаимодействие ДОУ и семьи по подготовке детей с тяжелыми нарушениями речи к школьному обучению (из опыта работы).
Гайдаржи С. П. Семинар-практикум для родителей «Формирование познавательной деятельности у детей дошкольного возраста».
Емельянова Н. В. Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников.
Заричанова О. А., Курчина И. А., Андрющенко К. А. Конспект ООД Формирование элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в сказочную страну знаний».
Зимукова Т. И., Буянова А. Ю., Пименова З. Н., Купцова А. В., Михайлова О. В. Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста при формировании речевого этикета.
Каримова Н. В. Использование авторских стихотворений в работе учителя-логопеда на этапе автоматизации звуков у детей с речевым недоразвитием.
Книгина Е. Г. Рабочая программа «Развитие экологической культуры».
Кожухова Ю. В. Экотуризм с использованием скандинавских палок как форма взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ на основе интеграции физического развития и экологического воспитания детей.
Копаева Е. Н., Проскурина Т. Е., Бокова Е. Ю. Сценарий игры-путешествия в подготовительной группе «Путешествие в прошлое города Белгорода».
Краснова С. В., Никонорова О. В., Черемных С. В. Приобщение к мордовской народной культуре детей старшего дошкольного возраста.
Крикленко О. В. Сценарий речевого праздника в логопедической подготовительной к школе группе «Варим, варим мы варенье» с участием родителей.
Саяпина Л. И. Конспект занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе. Тема «Мосты».
Топоривская Л. М. Брейн-ринг «Развитие самостоятельности как залог успешного обучения в школе» (из опыта работы).
Ярова О. В. Проект: «Праздник со слезами на глазах!».
Образование и обучение.
Богатырева А. В. Использование дидактических игр при подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста.
Богатырева А. В. Развитие внимания у детей с общим недоразвитием речи.
Бурачевская О. В. Геометрические игры-головоломки как средство развития пространственных функций у детей с нарушением речевого развития.
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Ачкасова Ю. В. Проект опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Клепа в гостях с фокусами».
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Ачкасова Ю. В. Конспект НОД педагога-психолога «Необыкновенное путешествие» на подготовительной логопедической группе.
Кузнецова Е. Я., Русанова В. А., Провоторова М. Н. Мастер-класс «Формирование психолого-педагогической компетентности педагогов при взаимодействии с тревожными детьми в контексте ФГОС ДОО».
Шупикова В. С. Конспект музыкальной образовательной деятельности с элементами театрализации для детей среднего дошкольного возраста «Весеннее настроение».
Методика.
Анисимова С. Г., Бажина И. Р., Гильманова Л. В., Соловьева К. В. Экологическое воспитание дошкольников посредством проектной деятельности.
Бурачевская О. В. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Кузнецова И. В. «Испытано с ребенком».
Малова О. В. Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность как средство формирования взаимоотношений у старших дошкольников.
Педагогика детей раннего возраста.
Гриняк А. Б., Барба М. Ф., Харсекина Е. В. Особенности раннего развития ребенка. Консультационный пункт как форма сопровождения детей, не посещающих детский сад.