Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009. - 696 с.
Книга – дань памяти замечательного человека и известного социолога Валерия Трофимовича Шапко (1940-2009). В книге собраны статьи по социологии образования, обобщающие теоретические и эмпирические исследования, осуществленные при участии и под руководством В.Т. Шапко, многие годы работавшего в Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии, а затем – в Уральском государственном техническом университете-УПИ.
В книгу включены статьи социологов этих вузов, а также материалы коллег-социологов Барнаула, Белгорода, Екатеринбурга, Минска (Беларусь), Москвы, Ижевска, Нижневартовска, Нижнего Новгорода, Новгорода, Новосибирска, Перми, Тюмени, Челябинска, Харькова (Украина), Якутска. В книге рассматриваются актуальные проблемы и перспективы отечественной социологии образования, обобщаются тенденции и противоречия развития системы образования России, исследуются жизненные планы и стратегии, ценностные ориентации и установки, взаимодействие всех участников педагогического процесса. Публикуемые в книге материалы могут быть полезны педагогам-управленцам разного уровня при корректировке образовательной политики, преподавателя и учителям школ, колледжей и вузов, студентам и слушателям вузов, всем изучающим или интересующимся социальными проблемами образования, всем, кому не безразлично будущее российской системы общего и профессионального образования. Шапко В.Т. Вишневский С.Ю., Вишневский Ю.Р., Лесина Л.А. Уроки становления и развития зарубежной социологии образования
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р. Проблемы и перспективы российской социологии образования
Шапко В.Т. Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р, Пинженина М.В
Динамика ценностных ориентаций учителей в свете
межпоколенческих отношений
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р.,
Типичное и повседневное в ценностных установках и ориентациях студентов
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Пронина Е.И
Тенденции и проблемы формирования гражданской культуры студентов
Абрамова М.А. СМИ и адаптация молодежи в условиях трансформации российского общества
Анисимова И.А., Иудин А.А. Особенности поведения работодателей и школьников на региональном (нижегородском) рынке образовательных услуг
Антонова Н.Л., Социальная практика как социологическая категория
Антропов В.А. Профессиональное становление личности специалистов в условиях реформ
Арапова М.А., Деникаева О.В., Прямикова Е.В., Шапко И.В Ценностные ориентации выпускников средних общеобразовательных школ Свердловской области
Архипова С.В. Преемственность уровней образования: актуальные проблемы
Бабинцев В.П., Коврижных Ю.В., , Реутов Е.В. Молодежь в современной системе образования
Багирова Т.Б. ст. преп., Шадрина С.В., Каташинских В.С. Качество высшего профессионального образования в представлениях студентов
Банникова Л.Н. Студенты как потребители образовательных услуг: компромисс
стремлений и реальных шансов
Банникова Л.Н., Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Дидковская Я.В., Певная М.В
Профессиональные стратегии студенчества в условиях экономического кризиса
Е.С. Баразгова Российская система образования как пространство риска
Барбакова К.Г. О некоторых аспектах реформирования российской системы образования
Белова О.Р. Формирование у студентов предпринимательских ориентаций
Болотин И.С., Сорокина Н.Д. Качество образования в условиях инновационной экономики
Боронина Л.Н. Социальный капитал как категория социологии образования
Боронина Л.Н., Сенук З.В. Проектная культура и российские образовательные проекты
Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Шадрина С.В. Качество обучения в оценках студентов стран ШОС: социологический анализ
Вахштайн В.С., Константиновский Д.Л., Куракин Д.Ю. От метафоры к интерпретации: социологические исследования в образовании
Вишневский С.Ю. Призвание – педагог
Гаврилюк В.В. Мехришвили Л.Л., Сорокин Г.Г. Инновационные социальные проекты в системе дополнительного образования
Гаврилюк В.В. Преодоление функциональной неграмотности и повышение социальной
компетентности как задачи образования
Григорьев С.И. Модернизация стратегий развития социального образования в условиях нового этапа эволюции конфликтности гражданского общества России начала XXI века
Грошева И.А., Грошев И.Л. Из опыта разрешения проблем наркотизации учащейся молодежи
Денисенко Л.И., Кораблева Г.Б. Качество образования – современные подходы
Добренькова Е.В. Социальная морфология образовательного дискурса
Ермолаева С.Г. Коваленко Т.К. Коробейникова А.П, Попов В.Г., Чертенко А.А. Социальная компетентность специалиста и компетентностный подход
Заборова Е.Н., Глазкова И.Г. Студенты России и США: сходства и различия образа жизни
Заводчиков Д.П., Зеер Э.Ф., Хасанова И.И. Измерение и оценки универсальных компетенций в профессионально образовательном процессе
Зайцева Е.В. Профориентационные выборы современного студенчества: гендерный аспект
Запарий В.В. Управление развитием профессионального и образовательного уровня рабочих кадров в металлургическом комплексе Урала: историко-социологический анализ
Г.Е. Зборовский Образование в пространственно-временном континууме
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Информационное общество и образование
Зеер Э.Ф. Проектирование профессионально-образовательного пространства субъекта
Зубок Ю.А.,Чупров В.И. Институциональные и саморегуляционные механизмы управления рисками в сфере образования молодежи
Икингрин Е.Н., Пронина Е.И., Чудинова В.П. Школьники Югры как читатели
Кетов Л.Л. Информационная культура студентов и преподавателей
опыт сравнительного анализа
А.Г. Кислов О субъектах управления профессиональным образованием
Колпина Л.В., Реутов Е.В. Ресурс социальных сетей в образовательном пространстве
Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Парадоксы образования и общество знания
Константиновский Д.Л. Отечественная социология образования во времени и пространстве размышления о социологии образования
Кораблева Г.Б. К проблеме признаков профессиональной общности
Костина Т.В. Классическая социология образования и её методологический потенциал
Макарова М.Н. Проблемы взаимодействия и взаимопонимания школы и семья
Мансуров В.А., Юрченко О.В. Определение характера и перспектив развития профессиональных групп как предпосылка реформ профессионального образования
Марголин Л.А. СМИ и образование: прогнозы и реалии
Матвеева А.И. Специфика социальной адаптации молодого специалиста в системе образования
Матвеева Н.А., Осипов А.М. Социология образования в России в начале XXI века
Меренков А.В., Сивкова Н.И. Содержание ориентаций и установок учащихся старших классов на получение высшего образования
Меренков А.В. Основные тенденции развития общего среднего образования в XXI веке
Олешко В.Ф. Средства массовой информации как фактор развития «демократии участия»
Орлов В.А. Дистанционное обучение–современная форма профессионального образования
Осипов А.М., Иванова В.А. Социология образования: интернационализация усилий
Осипчукова Е.В. Адаптация студентов технического вуза к образовательному процессу
Паначев В.Д. Роль образования в развитии личности современного студента
Певная М.В., Вишневский Ю.Р. Образовательные возможности специалистов по социальной работе и управление имиджем профессии
Певная М.В. Профессиональная идентификация студенчества в ходе обучения
по специальности социальная работа
Петров А.Ю. Качество образования и качество жизни – кризис несоответствия
Петров Ю.П. Формирование интеллигентности как основы профессиональной
педагогической этики у будущих педагогов
Пономарев А.В. Социокультурная трансформация высшего образование России
Пономарев А.В., Пономарева О.Я. Перспектива – компетентностный подход
Рубина Л.Я., Прямикова Е.В., , Лобова Е.В., Гладких О.С. Школьная жизнь в оценке педагогов и учащихся
Слюсарянский М.А. Социологическое образование в техническом вузе: проблемы и перспективы
Сокурянская Л.Г., Кислова О.Н. Ценностная дифференциация как фактор статусных притязаний студенчества когнитивная визуализация данных в исследовании
Тесленко И.В. Профессиональное образование в сфере сервиса и
туризма: социологический взгляд
Титаренко Л. Г. Университетская образовательная среда: сравнительный анализ социально-психологические особенностей
Торопова Н.Н. Государственный образовательный стандарт – инструмент
совершенствования высшего образования как социального института
Тощенко Ж.Т. Социологический анализ - парадигмы, структура и уровни
Хорошкевич Н.Г. С какими рисками сталкивается в процессе профессионального
самоопределения вузовская молодежь
Черемных А.М. Кризис российской системы образования: институциональные аспекты
Шапко И.В. ЕГЭ в оценках его участников: по материалам социологического исследования
Широкалова Г.С., Аникина А.В. Гражданственность и религиозность современного российского студенчества
Шуклина Е.А. Актуальные методологические проблемы социологического исследования
самообразования
Книга – дань памяти замечательного человека и известного социолога Валерия Трофимовича Шапко (1940-2009). В книге собраны статьи по социологии образования, обобщающие теоретические и эмпирические исследования, осуществленные при участии и под руководством В.Т. Шапко, многие годы работавшего в Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии, а затем – в Уральском государственном техническом университете-УПИ.
В книгу включены статьи социологов этих вузов, а также материалы коллег-социологов Барнаула, Белгорода, Екатеринбурга, Минска (Беларусь), Москвы, Ижевска, Нижневартовска, Нижнего Новгорода, Новгорода, Новосибирска, Перми, Тюмени, Челябинска, Харькова (Украина), Якутска. В книге рассматриваются актуальные проблемы и перспективы отечественной социологии образования, обобщаются тенденции и противоречия развития системы образования России, исследуются жизненные планы и стратегии, ценностные ориентации и установки, взаимодействие всех участников педагогического процесса. Публикуемые в книге материалы могут быть полезны педагогам-управленцам разного уровня при корректировке образовательной политики, преподавателя и учителям школ, колледжей и вузов, студентам и слушателям вузов, всем изучающим или интересующимся социальными проблемами образования, всем, кому не безразлично будущее российской системы общего и профессионального образования. Шапко В.Т. Вишневский С.Ю., Вишневский Ю.Р., Лесина Л.А. Уроки становления и развития зарубежной социологии образования
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р. Проблемы и перспективы российской социологии образования
Шапко В.Т. Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р, Пинженина М.В
Динамика ценностных ориентаций учителей в свете
межпоколенческих отношений
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р.,
Типичное и повседневное в ценностных установках и ориентациях студентов
Шапко В.Т. Вишневский Ю.Р., Трынов Д.В., Пронина Е.И
Тенденции и проблемы формирования гражданской культуры студентов
Абрамова М.А. СМИ и адаптация молодежи в условиях трансформации российского общества
Анисимова И.А., Иудин А.А. Особенности поведения работодателей и школьников на региональном (нижегородском) рынке образовательных услуг
Антонова Н.Л., Социальная практика как социологическая категория
Антропов В.А. Профессиональное становление личности специалистов в условиях реформ
Арапова М.А., Деникаева О.В., Прямикова Е.В., Шапко И.В Ценностные ориентации выпускников средних общеобразовательных школ Свердловской области
Архипова С.В. Преемственность уровней образования: актуальные проблемы
Бабинцев В.П., Коврижных Ю.В., , Реутов Е.В. Молодежь в современной системе образования
Багирова Т.Б. ст. преп., Шадрина С.В., Каташинских В.С. Качество высшего профессионального образования в представлениях студентов
Банникова Л.Н. Студенты как потребители образовательных услуг: компромисс
стремлений и реальных шансов
Банникова Л.Н., Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Дидковская Я.В., Певная М.В
Профессиональные стратегии студенчества в условиях экономического кризиса
Е.С. Баразгова Российская система образования как пространство риска
Барбакова К.Г. О некоторых аспектах реформирования российской системы образования
Белова О.Р. Формирование у студентов предпринимательских ориентаций
Болотин И.С., Сорокина Н.Д. Качество образования в условиях инновационной экономики
Боронина Л.Н. Социальный капитал как категория социологии образования
Боронина Л.Н., Сенук З.В. Проектная культура и российские образовательные проекты
Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Шадрина С.В. Качество обучения в оценках студентов стран ШОС: социологический анализ
Вахштайн В.С., Константиновский Д.Л., Куракин Д.Ю. От метафоры к интерпретации: социологические исследования в образовании
Вишневский С.Ю. Призвание – педагог
Гаврилюк В.В. Мехришвили Л.Л., Сорокин Г.Г. Инновационные социальные проекты в системе дополнительного образования
Гаврилюк В.В. Преодоление функциональной неграмотности и повышение социальной
компетентности как задачи образования
Григорьев С.И. Модернизация стратегий развития социального образования в условиях нового этапа эволюции конфликтности гражданского общества России начала XXI века
Грошева И.А., Грошев И.Л. Из опыта разрешения проблем наркотизации учащейся молодежи
Денисенко Л.И., Кораблева Г.Б. Качество образования – современные подходы
Добренькова Е.В. Социальная морфология образовательного дискурса
Ермолаева С.Г. Коваленко Т.К. Коробейникова А.П, Попов В.Г., Чертенко А.А. Социальная компетентность специалиста и компетентностный подход
Заборова Е.Н., Глазкова И.Г. Студенты России и США: сходства и различия образа жизни
Заводчиков Д.П., Зеер Э.Ф., Хасанова И.И. Измерение и оценки универсальных компетенций в профессионально образовательном процессе
Зайцева Е.В. Профориентационные выборы современного студенчества: гендерный аспект
Запарий В.В. Управление развитием профессионального и образовательного уровня рабочих кадров в металлургическом комплексе Урала: историко-социологический анализ
Г.Е. Зборовский Образование в пространственно-временном континууме
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Информационное общество и образование
Зеер Э.Ф. Проектирование профессионально-образовательного пространства субъекта
Зубок Ю.А.,Чупров В.И. Институциональные и саморегуляционные механизмы управления рисками в сфере образования молодежи
Икингрин Е.Н., Пронина Е.И., Чудинова В.П. Школьники Югры как читатели
Кетов Л.Л. Информационная культура студентов и преподавателей
опыт сравнительного анализа
А.Г. Кислов О субъектах управления профессиональным образованием
Колпина Л.В., Реутов Е.В. Ресурс социальных сетей в образовательном пространстве
Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Парадоксы образования и общество знания
Константиновский Д.Л. Отечественная социология образования во времени и пространстве размышления о социологии образования
Кораблева Г.Б. К проблеме признаков профессиональной общности
Костина Т.В. Классическая социология образования и её методологический потенциал
Макарова М.Н. Проблемы взаимодействия и взаимопонимания школы и семья
Мансуров В.А., Юрченко О.В. Определение характера и перспектив развития профессиональных групп как предпосылка реформ профессионального образования
Марголин Л.А. СМИ и образование: прогнозы и реалии
Матвеева А.И. Специфика социальной адаптации молодого специалиста в системе образования
Матвеева Н.А., Осипов А.М. Социология образования в России в начале XXI века
Меренков А.В., Сивкова Н.И. Содержание ориентаций и установок учащихся старших классов на получение высшего образования
Меренков А.В. Основные тенденции развития общего среднего образования в XXI веке
Олешко В.Ф. Средства массовой информации как фактор развития «демократии участия»
Орлов В.А. Дистанционное обучение–современная форма профессионального образования
Осипов А.М., Иванова В.А. Социология образования: интернационализация усилий
Осипчукова Е.В. Адаптация студентов технического вуза к образовательному процессу
Паначев В.Д. Роль образования в развитии личности современного студента
Певная М.В., Вишневский Ю.Р. Образовательные возможности специалистов по социальной работе и управление имиджем профессии
Певная М.В. Профессиональная идентификация студенчества в ходе обучения
по специальности социальная работа
Петров А.Ю. Качество образования и качество жизни – кризис несоответствия
Петров Ю.П. Формирование интеллигентности как основы профессиональной
педагогической этики у будущих педагогов
Пономарев А.В. Социокультурная трансформация высшего образование России
Пономарев А.В., Пономарева О.Я. Перспектива – компетентностный подход
Рубина Л.Я., Прямикова Е.В., , Лобова Е.В., Гладких О.С. Школьная жизнь в оценке педагогов и учащихся
Слюсарянский М.А. Социологическое образование в техническом вузе: проблемы и перспективы
Сокурянская Л.Г., Кислова О.Н. Ценностная дифференциация как фактор статусных притязаний студенчества когнитивная визуализация данных в исследовании
Тесленко И.В. Профессиональное образование в сфере сервиса и
туризма: социологический взгляд
Титаренко Л. Г. Университетская образовательная среда: сравнительный анализ социально-психологические особенностей
Торопова Н.Н. Государственный образовательный стандарт – инструмент
совершенствования высшего образования как социального института
Тощенко Ж.Т. Социологический анализ - парадигмы, структура и уровни
Хорошкевич Н.Г. С какими рисками сталкивается в процессе профессионального
самоопределения вузовская молодежь
Черемных А.М. Кризис российской системы образования: институциональные аспекты
Шапко И.В. ЕГЭ в оценках его участников: по материалам социологического исследования
Широкалова Г.С., Аникина А.В. Гражданственность и религиозность современного российского студенчества
Шуклина Е.А. Актуальные методологические проблемы социологического исследования
самообразования