Київ: МЦФЕР. — 84 c.
Щомісячний спеціалізований журнал.
Матеріали стануть у нагоді керівнику, а також педагогам ДНЗ. Говоримо про важливе.
Віра Шинкаренко. Скоро до школи!
Як підготувати дитину, щоб її адаптація до нових умов відбулася якомога «м'якше», а перебування в школі було успішним?
працюємо з вижователяїши.
Наталія Гавриш, Вікторія Желанова.
Зрозуміти іншого, щоб наблизитися до себе.
Сьогодні суть професійної позиції педагога полягає в педагогічній підтримці процесу становлення та розвитку особистості. Не зробити за дитину, але активізувати її внутрішні резерви, створити умови для саморуху.
Оксана Корнєєва.
Використання інтерактивних технологій у методичній роботі.
Основним інструментом підвищення професійного рівня педагогів є оптимізація методичної роботи на засадах упровадження технологій особистісно орієнтованого навчання.
беремо участь у конкурсі.
Любов Цапко.
Ділова гра «Заняття з виготовлення серветок у старшій групі».
На розгляд конкурсної комісії надійшло чимало цікавих, змістовних розробок інтерактивних форм роботи з педагогічним колективом.
комплектуємо методичний кабінет.
Любов Лохвицька.
«Пізнайки» навколо нас: розвиток пізнавальної активності у дошкільників.
Перед освітянами постає завдання виховувати особистість не лише творчу, всебічно розвинену, але й спроможну освоювати принципово нові сфери й види діяльності, активну в пізнанні. Як зробити цей процес успішним?
обмінюємося досвідом.
Леся Герасименко навчаємося читати з «Кубиками Зайцева».
Дитина значно менше втомиться, якщо буде інтенсивно гратися, навчаючись, ніж просто чинно й непорушно сидітиме, склавши руки й утупивши погляд в обридлу дошку. Навчання за методом Миколи Зайцева — це якраз і є захопливе й природне навчання у грі.
Готуємо до навчання школі.
Галина Джемула.
Наступність у формуванні навчальних умінь.
Старша група в дошкільному навчальному закладі — перша ланка довготривалого процесу навчання дітей. Вихователі прагнуть познайомити малят зі звуками та буквами, навчити читати, зв'язно висловлюватися, лічити та розв'язувати прості задачі. Це досить важлива, клопітка та нелегка справа.
знайомимося із зарубіжним досвідом.
Людмила Адаменко портфоліо дошкільника як інструмент комплексної діагностики.
Як своєрідна скарбничка особистих досягнень дитини в різних видах діяльності, портфоліо дає педагогам змогу фіксувати неповторні індивідуальні прояви вихованців протягом усього часу перебування їх у дошкільному закладі.
взаємодіємо зі спеціалістами.
Олена Неменуща.
Театралізація англійських казок для дошкільників.
П’ятирічні діти без проблем навчаються говорити як рідною, так і нерідною мовою. Але як зацікавити дошкільнят вивчати іноземну, зокрема англійську, мову із задоволенням?
Світлана Лещенко.
Використання народної казки в музичному вихованні дошкільників.
Якщо казку супроводжувати музикою, співом, вона стає цікавішою й зрозумілішою для дітей. Гармонійне поєднання музики і казки дає змогу зробити музичні заняття ще змістовнішими, ефективнішими. .
Формуємо розвивальне середовище.
Вікторія Горбатих готуємося до школи... з конструктором.
У процесі роботи з конструктором дитина не лише отримує задоволення, але й форму здатність активно пізнавати світ, планувати й контролювати свою діяльність. А це, як відомо, — важливий чинник успішного навчання.
організовуємо свята.
Оксана Михайленко, людмила Ляшенко фестиваль дитячої творчості «Наш Леголенд».
Конструктор «Лего» може бути не лише ціквим матеріалом для втілення дитячих фантазій, але й темою веселого свята в дитячому садку.
Матеріали стануть у нагоді керівнику, а також педагогам ДНЗ. Говоримо про важливе.
Віра Шинкаренко. Скоро до школи!
Як підготувати дитину, щоб її адаптація до нових умов відбулася якомога «м'якше», а перебування в школі було успішним?
працюємо з вижователяїши.
Наталія Гавриш, Вікторія Желанова.
Зрозуміти іншого, щоб наблизитися до себе.
Сьогодні суть професійної позиції педагога полягає в педагогічній підтримці процесу становлення та розвитку особистості. Не зробити за дитину, але активізувати її внутрішні резерви, створити умови для саморуху.
Оксана Корнєєва.
Використання інтерактивних технологій у методичній роботі.
Основним інструментом підвищення професійного рівня педагогів є оптимізація методичної роботи на засадах упровадження технологій особистісно орієнтованого навчання.
беремо участь у конкурсі.
Любов Цапко.
Ділова гра «Заняття з виготовлення серветок у старшій групі».
На розгляд конкурсної комісії надійшло чимало цікавих, змістовних розробок інтерактивних форм роботи з педагогічним колективом.
комплектуємо методичний кабінет.
Любов Лохвицька.
«Пізнайки» навколо нас: розвиток пізнавальної активності у дошкільників.
Перед освітянами постає завдання виховувати особистість не лише творчу, всебічно розвинену, але й спроможну освоювати принципово нові сфери й види діяльності, активну в пізнанні. Як зробити цей процес успішним?
обмінюємося досвідом.
Леся Герасименко навчаємося читати з «Кубиками Зайцева».
Дитина значно менше втомиться, якщо буде інтенсивно гратися, навчаючись, ніж просто чинно й непорушно сидітиме, склавши руки й утупивши погляд в обридлу дошку. Навчання за методом Миколи Зайцева — це якраз і є захопливе й природне навчання у грі.
Готуємо до навчання школі.
Галина Джемула.
Наступність у формуванні навчальних умінь.
Старша група в дошкільному навчальному закладі — перша ланка довготривалого процесу навчання дітей. Вихователі прагнуть познайомити малят зі звуками та буквами, навчити читати, зв'язно висловлюватися, лічити та розв'язувати прості задачі. Це досить важлива, клопітка та нелегка справа.
знайомимося із зарубіжним досвідом.
Людмила Адаменко портфоліо дошкільника як інструмент комплексної діагностики.
Як своєрідна скарбничка особистих досягнень дитини в різних видах діяльності, портфоліо дає педагогам змогу фіксувати неповторні індивідуальні прояви вихованців протягом усього часу перебування їх у дошкільному закладі.
взаємодіємо зі спеціалістами.
Олена Неменуща.
Театралізація англійських казок для дошкільників.
П’ятирічні діти без проблем навчаються говорити як рідною, так і нерідною мовою. Але як зацікавити дошкільнят вивчати іноземну, зокрема англійську, мову із задоволенням?
Світлана Лещенко.
Використання народної казки в музичному вихованні дошкільників.
Якщо казку супроводжувати музикою, співом, вона стає цікавішою й зрозумілішою для дітей. Гармонійне поєднання музики і казки дає змогу зробити музичні заняття ще змістовнішими, ефективнішими. .
Формуємо розвивальне середовище.
Вікторія Горбатих готуємося до школи... з конструктором.
У процесі роботи з конструктором дитина не лише отримує задоволення, але й форму здатність активно пізнавати світ, планувати й контролювати свою діяльність. А це, як відомо, — важливий чинник успішного навчання.
організовуємо свята.
Оксана Михайленко, людмила Ляшенко фестиваль дитячої творчості «Наш Леголенд».
Конструктор «Лего» може бути не лише ціквим матеріалом для втілення дитячих фантазій, але й темою веселого свята в дитячому садку.