Журнал - Социальная работа, 2007 №2
Подождите немного. Документ загружается.
Социальная работа, №2 2007
30
ловека и его индивидуальности, и
разработка на этой основе Концеп
ции развития человеческого потен
циала в Республике Беларусь.
"Развивая практику научного
партнерства с европейскими государ
ствами, – сказал в своей речи ректор
БГПУ, – наш университет придает
особое значение результатам между
народных проектов в области обра
зования и науки. Наша конференция
по проекту ТЕМПУС – важный этап в
реализации этой приоритетной зада
чи".
На Пленарном заседании конфе
ренции важные аспекты законода
тельного обеспечения развития обра
зования в Беларуси представил заме
ститель председателя Постоянной
комиссии Палаты представителей На
ционального собрания Республики
Беларусь по образованию, культуре,
науке и научнотехническому про
грессу, доктор социологических наук,
профессор И.В. Котляров. Он осветил
важнейший законопроект "О высшем
образовании", который был внесен в
Палату представителей и принят в
первом чтении. Согласно данному за
кону, государственная политика в об
ласти высшего образования в стране
направлена на обеспечение:
* права граждан на получение
бесплатного высшего образования на
конкурсной основе;
* непрерывности и преемственно
сти образовательного процесса;
* качества высшего образования;
* гарантий реализации академи
ческих свобод и автономии управле
ния в высших учебных заведениях;
* гарантий предоставления пер
вого рабочего места выпускникам го
сударственных высших учебных за
ведений;
* интеграции системы высшего
образования Республики Беларусь в
мировую систему высшего образова
ния при сохранении и развитии до
стижений и традиций белоруской
высшей школы.
Направления и приоритеты соци
альной политики белорусского госу
дарства были проанализированы в
докладе доктора политических наук,
проректора БГПУ по научной работе
В.В. Бущика, который отметил, что
"провозглашенная политическим ру
ководством страны стратегическая
задача формирования социально
ориентированной рыночной эконо
мики предполагает становление та
кой системы производительных сил
и производственных отношений, при
которой самоценностью, целью об
щества, государства станет человек,
его права, свободы и гарантии их ре
ализации, а для социального и эко
номического развития будет харак
терен опережающий процесс накоп
ления в социальной сфере. На этой
основе станет возможным повыше
ние уровня и качества жизни граж
дан Беларуси".
Перспективы развития программы
ТЕМПУСТАСIS в Республике Беларусь
прозвучали в докладе директора Ко
ординационного Бюро Представи
тельства TACIS в Республике Беларусь
Л.П. Орлова.
Академические вопросы приклад
ной социальной работы в разных
странах были представлены в докла
дах профессора Джона Моргана (Ве
ликобритания), профессора Корне
лии Гибилер (Германия), доктора
Алекса Соммервилла (Великобрита
ния), доктора Н.В. Кабаченко (Укра
ина), профессора М.Г. Ясовеева (Бе
ларусь), профессора А.Д. Григорьева
(Беларусь) и других.
Влияние образования на социо
культурную ситуацию происходит од
новременно по нескольким направ
лениям: роль образования в борьбе
за господство в глобальном прост
Целью школы являются: обмен опытом между студентами,
аспирантами, преподавателями и практикующими психоло
гами СПбГУ, вузов РФ, стран ближнего и дальнего зарубежья.
Задачи Школы: обсуждение актуальных проблем психологии;
знакомство с новыми разработками и особенностями различ
ных психологических школ, приобретение нового опыта и ак
тивный отдых. Основными формами работы на Школе явля
ются презентации, семинарыпрактикумы, демонстрационные
тренинги, круглые столы, лекции, мастерклассы, дискуссион
ные клубы.
Направления работы Школы:
1) Общая психология и методология психологического ис
следования;
2) Клиническая и специальная психология, психофизио
логия и психотерапия;
3) Организационная психология и бизнесконсультирова
ние;
4) Социальная и политическая психология;
5) Возрастная психология, психология семейных отноше
ний;
6) Междисциплинарный подход в изучении психики чело
века;
7) Психология образования, психология высшей школы;
8) Человек и компьютер (инженерная психология, юзаби
лити, психологические аспекты работы в Internet и т.п.)
В связи с большим количеством мероприятий, они прохо
дят в параллели по 56 направлениям одновременно. В рам
ках дискуссионных клубов, направленных на активный об
мен опытом и информацией, планируется обсуждение акту
альных тем для начинающих психологов: "Проблемы
начинающего практикующего специалистапсихолога", "Во
просы профессиональной этики психолога", "Взаимодейст
вие психологов со специалистами из смежных наук" и т.п.
Большое внимание будет уделено организации общения сту
дентов и аспирантов с преподавателями и практикующими
специалистами.
К участию в работе Зимней психологической школы при
глашаются студенты 3, 4, 5 курсов, аспиранты, молодые специ
алисты и преподаватели. Участие платное.
Оргкомитет; Научный руководитель к.пс.н. зам.декана Бог
данова Светлана Ивановна. Председатель оргкомитета: Лозов
ский Александр. Президент ЗПШ СПбГУ: Медников Степан Вик
торович, тел. (812) 3289401, email: zpsh2008@mail.ru,
www.snopsy.spb.ru. Задавайте появившиеся у Вас вопросы по
адресу http://vkontakte.ru/club278071
Федеральное агентство по образованию
САНКТ&ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ,
факультет психологии СПбГУ и Студенческое научное общество при участии Санкт@Петербургского психологи@
ческого общества и Профсоюза студентов и аспирантов СПбГУ проводят 3@8 февраля 2008 года
VIII Зимнюю психологическую школу студентов, аспирантов и
молодых специалистов "Психология: исследования и практика"&2008
Подготовка кадров
Социальная работа, №2 2007
31
ранстве (David C.A.; Gibiler K.); обра
зование как распространение науч
ного знания (Мицкевич Н.И.); интег
рационные процессы и социокультур
ная реальность (Gibiler K.);
социальное образование и развитие
нового социального знания (Бущик
В.В., Григорьев. А.Д., Клипинина В.Н.,
Тесля А.И.).
Развитие социального образова
ния рассматривается как решение
важнейших задач адаптации челове
ка к реально существующей социаль
ной действительности, к новым соци
альным условиям жизни, условиям
выживания в системах с нестабиль
ными социальными структурами и
другими трансформациями. Этот факт
отмечен в выводах и предложениях
международной научнопрактичес
кой конференции "Современные тен
денции развития социального обра
зования".
В дискуссиях конференции о не
обходимости принятия идей и задач
Болонского процесса было подчерк
нуто, что глубинный смысл европей
ских норм образования заключается
в необходимости достичь совмести
мости систем высшего образования
стран переходного периода с вузами
ведущих мировых держав. Совмести
мость выражается в том, что вузы
развивающихся стран будут включе
ны в международные рейтинги и ак
кредитационные системы (Sommervil
A., Morgan D.).
Научные подходы, представлен
ные в материалах конференции, ос
нованы на анализе изученного меж
дународного опыта подготовки соци
альных работников и специалистов
социальной сферы ( Григорьев А.Д.,
Полупанова Е.Г., Зайцев В.А., Клипи
нина В.Н., Лаврович А.П., Тесля
А.И.). Исходные концептуальные
подходы, положенные в основу со
держания новых академических кур
сов для подготовки социальных ра
ботников и отраженные в образова
тельных стандартах, дают импульс
развитию социальных профессий в
нашей стране.
Проблема включения профессио
нального социального образования в
контекст высшей школы приобрела
практическую задачу, которую в по
следнее десятилетие осуществляет
ряд вузов Республики Беларусь, в
числе которых Белорусский государ
ственный педагогический универси
тет является первым учреждением
высшего образования, начавшим
подготовку специалистов для соци
альной сферы. Международное ака
демическое сотрудничество с вузами
Великобритании, Германии, Швеции,
Италии, Польши, России, Украины,
Литвы позволило Белорусскому госу
дарственному педагогическому уни
верситету разработать концепцию
развития подготовки специалистов и
магистров по социальной работе с
учетом международного опыта и на
циональных тенденций развития со
циальной сферы в стране.
В выводах и предложениях кон
ференции было отмечено, что соци
альное образование каждого чело
века становится потребностью и га
рантом его нормальной
жизнедеятельности, а система обра
зования несет свою долю ответст
венности за нравственное и духов
ное развитие человека. Социальное
образование в широком смысле –
это поиск стабилизации и освоения
жизни в новых условиях социально
го пространства, которое отстало от
технического прогресса и сверхно
вых технологий. В связи с этим, акту
альным становится вопрос о ценно
стном, интеллектуальном освоении
социального пространства, которое
должно гарантировать современно
му человеку условия для нормальной
жизнедеятельности, обустроенности
и безопасности. В данном контекс
те, целью социального образования
становится сфера проектирования
людьми своей жизни, а для специа
листов социальной сферы – это со
здание условий для профессиональ
ного самосовершенствования и са
моразвития.
Одним из важных итогов проекта
ТЕМПУС, отмеченных на конферен
ции, является развитие профессио
нальной сети социального образова
ния, включающей ученыхисследова
телей, преподавателей социальногу
манитарных дисциплин, практичес
ких работников социальной сферы,
которые, являясь супервизорами,
участвуют в процессе подготовки
специалистов для прикладной соци
альной работы (Sommervil A., Morgan
D., Залыгина Н.А., Аберган В.П., Лео
нюк Н.А., Montagi D.).
Образовательная и профессио
нальная траектории в такой системе
высшей школы сопрягаются и взаи
модействуют на основе более корот
ких программ и курсов подготовки
(Sommervil A., Кабаченко Н.).
Практически во всех докладах
помечалось положение о том, что в
настоящее время существуют разно
образные модели социальной рабо
ты и различные школы подготовки
специалистов, но всегда основными
принципами и профессиональными
ценностями выступают социальная
справедливость и антидискримина
ция. Развитие понимания междуна
родного смысла социальной работы
– задача ближайшего будущего не
только теоретиков, но и практиков
(Salustowicz P).
Современные тенденции развития
социального образования связаны с
усилением взаимопроникновения
идей и специфики зарубежной и оте
чественной теории и практики, кото
рые присущи разным странам и куль
турам, и этот процесс интеграции
способствует формированию едино
го образовательного поля в подготов
ке специалистов для социальной
сферы, а также в развитии социаль
ного знания.
Подготовка кадров
Социальная работа, №2 2007
32
Дискриминация в отношении любо@
го лица по признаку инвалидности яв@
ляется унижением достоинства, при@
сущего человеческой личности.
Конвенция о правах инвалидов
На протяжении всей своей истории
развития человеческая цивилизация
вынуждена решать проблемы, связан
ные с инвалидностью. Имеющиеся фак
ты свидетельствуют о трансформации
подходов к решению данных проблем
от физического уничтожения/умерщв
ления индивидов с физическими или
умственными отклонениями от «нор
мы», их сегрегации, и более поздних по
пыток привлечения к производительно
му труду, к осознанию необходимости
интеграции и реинтеграции лиц с инва
лидностью, для целей создания «обще
ства для всех». Причем действительно
серьезно стремление человечества при
близиться к положительным решениям
в сфере инвалидности проявилось лишь
в последнем столетии.
Значимость происходящих в обще
стве изменений в сфере инвалидности
вызвала необходимость выделения в
международном праве (отрасль прав
человека) прав инвалидов. Этапность
развития международного права инва
лидов можно проследить, прибегнув к
хронологии и содержанию междуна
родных нормативных правовых актов,
принятых международными организа
циями: Организацией Объединенных
Наций, Международной Организацией
Труда, Всемирной Организацией Здра
воохранения (см. таблицу).
www.kwota.ru/table3.phtml
Рассмотрение приведенных доку
ментов позволяет утверждать, что до
принятия Конвенции о правах инвали
дов (далее – Конвенция) и открытия ее
для подписания 30 марта 2007 года го
сударствами права лиц с различными
видами физических, умственных и сен
сорных расстройств никогда не были
закреплены в едином международно
правовом документе.
Это первое соглашение в области
прав человека, согласованное между
народным сообществом в ХХI веке. Со
слов первого заместителя Генерально
го секретаря Марка М. Брауна, высту
пившего перед участниками заседания
Генеральной Ассамблеи, посвященно
му принятию Конвенции: «… для 650
миллионов инвалидов во всем мире се
годняшний день обещает стать началом
новой эры, эры, в которой лица с инва
лидностью не должны будут больше
терпеть дискриминационную практику
и дискриминационное отношение к
ним, с которыми им приходилось так
долго сталкиваться».
1981й год был провозглашен Гене
ральной Ассамблеей Международным
годом инвалидов, а период с 1983 по
1992 годы – Десятилетием инвалидов
ООН. Тем не менее обзоры целей Деся
тилетия и Программы действий в 1987
(Глобальное совещание экспертов в се
редине Десятилетия инвалидов Орга
низации Объединенных Наций, Сток
>
Страничка юриста
Первая конвенция
о правах человека
в третьем тысячелетии
Сергей Дроздовский, председатель
ОО«Республиканская ассоциация инвалидов&колясочников»
Социальная работа, №2 2007
33
гольм, Швеция) и в 1992 году показа
ли, что, несмотря на все усилия, во мно
гих странах инвалиды так и не получи
ли равных возможностей и остаются
изолированными от общества. Потому,
несмотря на эволюционный характер
создания, Конвенция содержит поло
жения значительно разнящие ее с пре
дыдущими международными договора
ми.
Утверждению Конвенции предшест
вовало широкое массовое обсуждение
ее положений, проводились региональ
ные конференции (как, например, Меж
дународная конференция «Общество
для всех: пути и средства социальной
интеграции людей с инвалидностью в
странах СНГ», Москва, 19–21 декабря
2005 года), предложения готовили на
циональные рабочие группы. Широко
включилась в обсуждения обществен
ность инвалидов, фактически сформу
лировав основные положения настоя
щей Конвенции и убедительно отстояв
их в предварительных слушаниях.
Наверняка самой значимой особен
ностью настоящей Конвенции, как меж
дународного правого акта, является ее
обязательный характер для странпод
писантов. Собственно, документ состо
ит из 2 частей: непосредственно Кон
венции (50 статей), направленных на
защиту и поощрение прав инвалидов,
ликвидацию дискриминации по отно
шению к ним, обеспечение их права на
работу, здравоохранение, образование,
семью, полное участие в жизни общест
ва, доступа к правосудию, личной не
прикосновенности, свободы от эксплу
атации, индивидуальной мобильности;
и Факультативного протокола. Важно,
что Конвенция признает права инвали
дов и определяет основные меры, свя
занные с развитием, которые государст
ва должны принять для обеспечения
осуществления этих прав. Примеча
тельно то, что при обсуждении проекта
Конвенции представители США, Вели
кобритании решили выразить … со
мнения в ее актуальности! Объяснение
такому отношению мы можем найти в
законодательстве данных стран, имею
щих досконально проработанное анти
дискриминационное в отношении ин
валидов законодательство1.
Вместе с конвенцией Генеральная
Ассамблея приняла состоящий из 18
статей Факультативный протокол по со
общениям, на основании которого от
дельные лица и группы смогут, после
исчерпания национальных средств пра
вовой защиты, обращаться с ходатайст
вами в Комитет по правам инвалидов.
Этот комитет независимых экспертов,
который будет учрежден после вступ
ления конвенции в силу, будет получать
периодические доклады государств
участников о ходе осуществления ими
их обязательств по конвенции.
В конвенции используется «соци
альный» (в отличие от «медицинско
го») подход к инвалидности, что за
ложено уже в самом определении ин
Страничка юриста
www.kwota.ru/table3.phtml
Социальная работа, №2 2007
Страничка юриста
34
валидности: «инвалидность – это эво
люционирующее понятие» и что «ин
валидность является результатом вза
имодействия, которое происходит
между имеющими нарушения здоро
вья людьми и отношенческими и сре
довыми барьерами и которое мешает
их полному и эффективному участию
в жизни общества наравне с други
ми». Важным является тот факт, что
внедрение нового определения инва
лидности становится возможным бла
годаря разработанному Всемирной
Организацией Здравоохранения пра
вовому механизму его использования
– Международной классификации
функционирования, инвалидности и
здоровья.
Основным принципом целостного
подхода Конвенции является принцип
доступности. В контексте Конвенции
доступность рассматривается не как
внимание к нуждам инвалидов, а не
отъемлемая часть создания «общества
для всех». Правозащитный подход к
проблеме доступности позволяет ис
пользовать понятие «универсального
дизайна», которое, в отличие от поня
тия «безбарьерной среды», полагает,
что доступ является не состоянием сре
ды, а свободой выбора индивида на
ходиться, перемещаться, взаимодейст
вовать в среде, не исключая права от
дельных категорий инвалидов на
ассистивные технологии (технологии
помощи). Данный подход согласуется с
идеологией «независимого прожива
ния», широко используемого в странах
Северной Америки и других. Критерии
универсальности доступа должны учи
тывать: а) социальный контекст; б)
конкретную ситуацию, в которой мо
жет находиться любой человек; в) воз
растные и культурные факторы; г) ре
зультаты анализа взаимодействия меж
ду человеком и средой.
«Социальная» модель инвалиднос
ти, применяемая в Конвенции, предпо
лагает гибкое приспособление самой
социальноэкономической среды, пре
дусматривает расширение прав и воз
можностей инвалидов, повышение их
участия в жизни общества и содейст
вие обеспечению равных возможнос
тей для всех. Инвалиды должны иметь
возможность выбора жить самостоя
тельно, быть включенными в коллектив,
иметь возможность выбирать место жи
тельства и иметь доступ к услугам, ока
зываемым на дому, по месту жительст
ва и через иные каналы окружающего
коллектива (статья 19).
В Конвенции особо выделены по
ложения о правах женщининвалидов
и детейинвалидов (ст. 6, 7). Исследо
вания, проводимые при разработке
Конвенции, выявили ущемленность
прав женщининвалидов и детейин
валидов во многих странах, вызванных
обычаями, особенностями культурного
развития, экономического положения.
Социальная работа, №2 2007
35
Страничка юриста
Значительно большее внимание, по
сравнению с прежними международ
ными правовыми актами, в Конвенции
уделяется информации. Обеспечение
свободы доступа инвалидов к инфор
мации, предназначенной для общего
пользования, достигается применени
ем соответствующих технологий и до
ступных форматов (ст. 21). Обеспече
ние доступа к информации имеет
крайне важную роль для выполнения
и обязанности государств по гаранти
рованному доступу инвалидов к обра
зованию, профессиональнотехниче
скому обучению, образованию для
взрослых и обучению в течение всей
жизни.
Конвенция утверждает необходи
мость обращать внимание государств
на обязательность воспитания объек
тивного взгляда на инвалидность, осо
знания и формирования положитель
ных стереотипов поведения и общест
венного мнения.
Для эффективного контроля за ис
полнением требований Конвенции со
здается Комитет по правам инвалидов.
Следует отметить, что для международ
ной правозащиты инвалидов появле
ние Комитета – новшество. В компетен
цию Комитета входит рассмотрение
всеобъемлющих национальных докла
дов о положении инвалидов, осуществ
ление инспекций, вынесение предло
жений и рекомендаций. Таким образом,
для государствучастников Конвенции
вменяется в обязанность проведение
постоянного сбора данных и монито
ринга положения инвалидов по прин
ципам, устанавливаемым Комитетом, с
вовлечением в процесс самих инвали
дов и их организаций. Демократич
ность рассмотрения докладов должна
обеспечиваться как прозрачностью и
открытостью докладов для всех участ
ников, так и формированием состава
Комитета на принципах справедливого
географического распределения, пред
ставительства различных форм циви
лизации и основных правовых систем,
сбалансированной представленности
полов и участию экспертовинвалидов.
К открытому для подписания 30
марта 2007 года Протоколу уже присо
единилось 101 государство и 56 подпи
сало Факультативный протокол
(A/62/230, 14.08.2007).
Совершенно естественно, что не
осталась в стороне от процесса присо
единения к Конвенции Республика
Беларусь. Для этого, по распоряже
нию Совета Министров Республики
Беларусь, была создана рабочая груп
па в составе представителей минис
терств, комитетов, общественных объ
единений инвалидов. В результате
анализа белорусского законодатель
ства члены рабочей группы признали
готовность нашей страны присоеди
ниться к Конвенции и впоследствии
ратифицировать ее. Подавляющее
большинство членов рабочей группы
отклонило предложения обществен
ных организаций «Белорусское обще
ство глухих» и «Белорусское общест
во инвалидов» подписать и Факульта
тивный протокол. Тем не менее, уже
даже в ходе обсуждения настоящей
Конвенции обозначились пробелы бе
лорусского законодательства в части
социальной защиты инвалидов.
Присоединение к Конвенции позво
лит перейти от декларирования при
верженности идеалам социальной за
щиты к непосредственному обеспече
нию прав инвалидов на основе
международных стандартов в Респуб
лике Беларусь. А на международной
арене присоединение к Конвенции и
подписание Факультативного протоко
ла для нашей страны будет означать
равноправное вступление в семью
стран, ценящих достоинство инвалидов,
признающих и защищающих их права
ради достижения целей тысячелетия,
создания общества для всех.
1. Зборовский, Э.И. Инвалиды и общество /
Э.И. Зборовский // Неман. 2000. № 11. С.
181–197.
2. Стандартные правила ООН обеспечения рав
ных возможностей инвалидов: Резолюция Гене
ральной Ассамблеи ООН, 48/96.
3. Конвенция о правах инвалидов: Резолюция,
принятая Генеральной Ассамблеей ООН,
A/RES/61/106.
4. Саидов, А.Х. Общепризнанные права челове
ка / А.Х. Саидов. М., 2002;
5. Общество для всех: пути и средства соци
альной интеграции людей с инвалидностью в стра
нах СНГ: Материалы Международной конферен
ции. Москва, 19–21 декабря 2005 года. – М., 2006.
6. Americans with Disabilities Act, 42 U.S.C. &
12111 (9) (1990).
7. Инвалид, общество, право / А. Е. Думбаев,
Т.В. Попова. Алматы, 2006.
8. Livre Blanc pour l’integration du handicap et
de la difference/ A Hauteur d’Homme International
Collectif Inter Handicap Sans Frontieres. 2007.
1 Americans with Disabilities Act of 1990; Public
Law 336 of the 101st Congress, enacted July 26, 1990
Сегодня социальные сети крайне популярны, ведь
пользователей Интернета становится все больше и больше –
и старики, и молодежь стараются найти для себя в Интернете
круг общения по интересам. К сожалению, люди с
физическими недостатками и инвалидностями до недавнего
времени были лишены возможности общаться и
поддерживать друг друга в режиме онлайн. Но теперь в США
появилась первая социальная сеть для инвалидов, которая
может очень много дать им в плане социализации и
моральной поддержки.
Создатель сети под названием Disaboom – Дж. Глен Хаус
(J. Glen House), поистине выдающийся человек. Он смог
окончить медицинский вуз после того, как с ним произошел
несчастный случай во время катания на лыжах и он остался
парализованным – это случилось, когда ему было всего 20 лет.
Но как видно, Хаус не отчаялся и сейчас его целью является
развитие онлайнсообщества, которое бы облегчало жизни
инвалидов, а также помогало их семьям и ухаживающим за
ними людям.
Сайт предлагает пользователям массу услуг: это и
информация о различных заболеваниях, и новости
(включая информацию из области медицины, карьеры,
путешествий и знакомств с новыми людьми), и просто
советы о том, как облегчить повседневную жизнь людей
инвалидов. Посетители сайта также имеют возможность
посмотреть видео и поболтать в онлайнчате. Сайт даже
предлагает рейтинг ресторанов и баров по доступности и
приспособленности их для людей с физическими
недостатками. Кроме того, Disaboom даже предлагает услуги
по знакомству – сайт Lovebyrd. У Disaboom на данный момент
уже 180 миллионов пользователей.
На открытие сайта Lovebyrd Disaboom собрал 5 миллионов
долларов пожертвований, к тому же, такие компании как Ford,
Netflix и Johnson & Johnson размещают на сайте свою
рекламу, предоставляя Disaboom спонсорскую поддержку.
Сам же сайт просто незаменим, ведь люди с физическими
недостатками могут завязать здесь дружбу и обсудить свою
жизнь с теми, кто их поймет.
http://www.disaboom.com/ – Социальная сеть для людей с физическими недостатками
Americans with Disabilities Act of 1990; Public Law 336 of the 101st Congress, enacted July 26, 1990
Социальная работа, №2 2007
У них есть чему поучиться
36
Анна Крючкова,
корреспондент «АиФ»
Мир душевнобольных не так страшен.
О нем лучше говорить, чем молчать
Мир душевнобольных, также как и
психиатрия, – все еще отдельное го&
сударство. Его границы очерчены
стенами психиатрической больни&
цы, психоневрологического интер&
ната, либо семейным кругом, пото&
му что родственники стесняются
вынести проблему из дома, да и за&
нять своих опекаемых нечем – им
обычно ставят нерабочую группу и
трудоустроить их тяжело. Но не по&
тому, что они нетрудоспособны, а
потому, что среда для их полноцен&
ной реабилитации только&только
начинает формироваться.
По данным кафедры реабилитоло
гии Государственного института уп
равления и социальных технологий
БГУ, медицинская реабилитация пси
хиатрических больных сегодня эф
фективна лишь в 2% случаев, поэто
му наиболее актуально развивать со
циальнотрудовое направление. Этот
вопрос поднимали еще в 1970х, ког
да при психиатрических больницах
активно создавали лечебнотрудовые
мастерские для душевнобольных. Бы
ли эксперименты, когда на территории
больницы заводы открывали специ
альные цеха, которые становились не
просто местом реабилитации, но и
центром трудового обучения больных
в условиях промышленного производ
ства. Трудоустроенные пациенты при
равнивалась в правах к рабочим пред
приятия, входили в профкомы, при
влекались к общественной работе.
Таким образом, люди, длительное вре
мя являвшиеся «обузой» для семьи,
превращались в кормильцев. Подоб
ные эксперименты показали, что эф
фект от реабилитации достигается у
70% больных, которые до этого были
полностью социально и профессио
нально дезадаптированы, на 70% сни
жается и число госпитализаций в
группе больных параноидальной фор
мой шизофрении. Тогда же были пред
приняты первые попытки предоста
вить душевнобольным людям свобо
ду. Для тех, кто не имел семьи, как
альтернатива закрытым интернатам
создавались специальные общежития,
уклад жизни в которых максимально
приближался к обычным. Общежития
были промежуточным звеном между
психиатрической больницей и реаль
ной жизнью. Но последующие эконо
мические трудности и рост безрабо
тицы в стране не дали довести эти на
чинания до серийного применения.
В Беларуси первый показательный
участок по эффективной социально
трудовой терапии появился в Респуб
ликанской клинической психиатриче
ской больнице. Врачпсихиатр Влади
мир Михайлович Бычков по личной
инициативе еще в 1995 г. решил выве
сти больных на открытый рынок труда,
доказав тем самым, что эту категорию
людей зря причислили к числу «пен
сионируемых». Сначала в мастерской
здесь стали производить деревянные
расчески, а затем В. Бычков предло
жил пациентам выращивать экзоти
ческие растения: инжир, гранаты, ли
моны, декоративные комнатные рас
тения. Этот сад – «Лимонарий» –
разместили в одном из переходов
больницы благодаря настойчивости
врача и его уверенности в успехе на
чатого дела. Именно Владимир Быч
ков определил основные направления
реабилитационной работы, а именно:
трудотерапия с последующей органи
зацией оплачиваемого рабочего мес
та; наличие врачапсихиатра, наблю
дающего динамику болезни больных
в связи с трудотерапией и изменяю
щимися условиями их жизни; свое
временная госпитализация, а в случае
необходимости, организация профи
лактической работы с больными и их
семьями, организация досуга душев
>
Социальная работа, №2 2007
37
У них есть чему поучиться
нобольных, выявление их творческих
способностей и т.д.
В 2000 году, уже после смерти Вла
димира Михайловича, инициативная
группа родственников зарегистриро
вала Общественное объединение по
мощи душевнобольным «Миноди»
имени В.М. Бычкова. Из первых 13 че
ловек, которые были приняты в центр
«Лимонарий» на реабилитационную
работу, впоследствии 10 человек
смогли найти работу на различных
предприятиях или в общественных
организациях города.
– Получив трудовую практику, на
ши ребята изменились. Благоприят
ная среда, которая позволяет челове
ку восстановить утраченные или по
лучить новые трудовые и социальные
навыки, почувствовать себя полно
ценным и востребованным, может ре
ально способствовать эффекту меди
цинской помощи, позволяя достигать
более длительной и устойчивой ре
миссии. Да и родственники, которые
просто стеснялись говорить о пробле
ме, преобразились, почувствовав
сильную поддержку и выход из тупи
ка. Ведь проблема одного человека
поневоле создает круг связанных с
нею людей. И помогая одному, мы по
могаем еще десятерым вокруг, – гово
рит Тамара Спиркина, председатель
правления ООПД «Миноди» им. В.
Бычкова.
Этот опыт оказался востребован
ным. В 2006–2007 гг. «Миноди» и ОО
«Белорусская ассоциация социальных
работников» решили продолжить свое
сотрудничество для передачи опыта в
другие районы Беларуси и разработа
ли проект «Сад надежды», который
Кстати
НАИБОЛЕЕ известная в
мире модель социальной
адаптации и помощи ду
шевнобольным – Клубный
дом (КД), имеющий почти
60летнюю историю. Мо
дель позволяет жить за
пределами больницы, вос
становить утраченные на
выки, ощущение собст
венной значимости, вер
нуться к работе. Один из
принципов КД – здесь нет
деления на персонал и
клиентов. КД приобрел
популярность не просто
изза высокого качества
услуг, но и благодаря эко
номической выгоде, когда
высокий социальный эф
фект достигается при ми
нимальных затратах. Воз
вращая людей в общест
во, сокращаются затраты
на их дорогостоящее ме
дицинское лечение и гос
питализацию.
Социальная работа, №2 2007
У них есть чему поучиться
38
осуществился при финансовой под
держке Швейцарского управления по
развитию и сотрудничеству и Предста
вительства Корпорации ISAR. На ба
зе территориальных центров социаль
ного обслуживания населения Вилей
ского района и города Солигорска
были сформированы группы самопо
мощи, в которые вошли люди, имею
щие заболевания психиатрического
профиля. Несколько раз в неделю они
собираются на базе местных ТЦСОН,
обсуждают свои проблемы, помогают
друг другу, работают с растениями.
Для того, чтобы люди увидели кон
кретную цель в процессе своей реа
билитации, ОО «БАСР» закупила в Цен
тральном ботаническом саду Нацио
нальной академии наук коллекции
маточных декоративных растений и
при помощи социальных работников
и местных волонтеров душевноболь
ные люди высадили в Вилейке и Со
лигорске питомники, которые созда
ли базу для их дальнейшего трудоуст
ройства по озеленению городов.
По итогам проекта было издано ин
формационное пособие «Актуальные
вопросы социальнотрудовой реабили
тации душевнобольных людей» и в
Минске прошел круглый стол, на кото
ром присутствовали не только предста
вители министерства, горисполкома и
общественных организаций, но и сами
душевнобольные люди. Сотрудники
территориальных центров отметили, что
первоначально у них были опасения по
причине отсутствия опыта работы с та
кой категорией людей. Но сотрудниче
ство со специалистами местных психо
неврологических диспансеров, которые
помогают отбирать участников и кон
сультируют, позволило правильно ор
ганизовать работу. И уже сегодня ни у
кого не возникает вопрос в целесооб
разности такой помощи. Анжела и Сер
гей, участники групп самопомощи, от
метили, что самое главное для них в
этом проекте то, что они приобрели об
щение, возможность доверительно де
литься своими проблемами в кругу по
нимающих людей.
Однако все участники круглого сто
ла подчеркнули, что такая занятость
должна переходить в трудоустройство.
Людям хочется зарабатывать, ведь пен
сии по инвалидности очень маленькие,
а наличие собственного заработка под
нимает их в собственных глазах.
– Пока на нашем рынке растений
зарабатывают польские предприни
матели, – говорит Марина Наранович,
председатель ОО «БАСР». – Важно,
чтобы такую перспективу получили
белорусские проекты для душевно
больных людей, способных произво
дить недорогую продукцию при кон
курентоспособном качестве.
Представитель Министерства тру
да и социальной защиты Республики
Беларусь Людмила Кулешова сказала,
что это совпадает с политикой мини
стерства. «Мы однозначно будем тру
доустраивать инвалидов, которые по
сещают наши ТЦСОН, и создавать хоз
расчетные бригады, что даст больше
возможностей для решения вопроса
трудоустройства».
Очень важной составляющей успе
ха в реабилитации душевнобольных
являются программы по формирова
нию у населения толерантности к
этой категории людей. В США и стра
нах Западной Европы создаются ху
дожественные фильмы, проводятся
выставки и фестивали творчества
больных, что формирует их положи
тельный имидж, развенчивает много
численные мифы о специфике забо
левания.
Это предстоит сделать и нам. Один
из положительных примеров – персо
нальные выставки в минских галереях
живописи Геннадия Гришаля, который
всю свою жизнь прожил в одном из
психоневрологических интернатов го
рода Минска. Его живопись, копии из
вестных шедевров, поражают. Но он
никогда бы так счастливо не жал руки
пришедшим на выставку гостям, если
бы не получил поддержку и возмож
ность для самореализации в импро
визированной изостудии.
Психическое расстройство порож
дает массу социальных проблем, от
решения которых значительно зави
сит степень реабилитации больного,
возвращение его к нормальной жиз
ни. Психиатр не может одними таблет
ками уладить конфликт с семьей или
работодателем. Мультидисциплинар
ный подход в лечении прописан в
плане Минздрава, в основных направ
лениях развития психиатрической по
мощи на 2007–2010 годы.
Информационное пособие «Акту@
альные вопросы социально@трудовой
реабилитации душевнобольных лю@
дей» можно получить в Минске, в офи@
се ОО «Белорусская ассоциация соци@
альных работников» (тел. (017)
2934792), или скачать с сайта:
www.basw@ngo@by.net.
Цифра:
УДЕЛЬНЫЙ вес больных с
психическими расстрой@
ствами колеблется в
пределах 15% от числа
первично признанных ин@
валидов. Значительная
часть данного контин@
гента учитывается в ру@
брике «болезни нервной
системы и органов
чувств», которая со@
ставляет примерно 26%.
Социальная работа, №2 2007
39
Благотворительность
До определённого времени слово
благотворительность в том обществе,
где я вырос, считалось устаревшим,
"поповским" и никак не звучало в ок
ружавшем меня мире. Тот мир был
очень сильно поляризован, "что такое
хорошо и что такое плохо" нас учили
понимать с юных лет. Однако что такое
добро и что такое зло я стал понимать
намного позднее. Слово благотвори
тельность означает творить благо, т.е.
творить добро. Вот в этом ключе творе
ния добра я и хочу говорить, ставя уда
рение на слове творить.
Небольшой экскурс в историю: в
конце 80х, в начале 90х годов прошло
го века, когда "ветер перемен" перевер
нул многие представления о жизни, по
мощь нуждающимся и бедным стала те
мой для обсуждения в нашем обществе.
Раньше у нас был один "благотворитель"
– Государство, поскольку оно было со
циалистическим, следящим за справед
ливым распределением благ, но в пери
од перестройки стали появляться дру
гие структуры. Я вспоминаю
грандиозный телемарафон времён пе
рестройки по сбору средств на лечение
больных детей. Помню специальные
благотворительные билеты, продавав
шиеся в сберкассах с этой же целью.
Тогда я купил несколько штук, по одно
му на каждого члена моей семьи. По
мню, как в нашем проектном институте
собирали одежду, игрушки и разные ве
щи для пострадавших от землетрясения
в Армении. Добрые чувства, рождаемые
такими акциями, возвышали душу. Но,
вместе с этим, приходило разочарова
ние от осознания того, что на собранные
от телемарафона средства был основан
коммерческий банк, что собранные нами
вещи гдето затерялись…
Десять лет моей жизни я посвятил
работе в благотворительной организа
ции, возглавляя учреждённое вместе с
моими друзьями общественное объеди
нение "СОФИЯ", с 2000го года являюсь
членом международного сообщества
клубов ROTARY. И теперь, с высоты про
шедших лет, хотел бы рассмотреть неко
торые аспекты организации благотво
рительной деятельности, о чем получате
ли благ обычно не имеют никакого пред
ставления.
Благотворительность часто ассоции
руется с гуманитарной помощью. В свою
очередь гуманитарная помощь – это, по
мнению многих людей, раздача различ
ных материальных благ, поступающих,
как правило, изза границы. Междуна
родная гуманитарная помощь обычно
направляется в те части мира, где про
изошли какиелибо катастрофы, идут
войны, где в короткое время на ограни
ченной территории образовалось зна
чительное количество нуждающихся лю
дей. Беларусь, после катастрофы на Чер
нобыльской АЭС, стала именно тем
местом, где помощь была нужна. В стра
не также возникло много общественных
организаций, готовых принимать и рас
пределять такую помощь. Определись
две стороны: дающая и принимающая. И
та и другая стороны хороши и достойны
всяческих похвал. Но в процессе разда
чи и получения благ существует очень
большая опасность вырастить иждивен
цев, создать зависимость человека от
подающих благодетелей. Есть и другая
опасность – опасность превращения до
брого начинания в сугубо коммерчес
кую деятельность, опасность использо
вания благотворительной деятельности
в какихлибо политических или религи
озных целях. Порой всё так тесно пере
плетено, что очень трудно определить,
где истина. Как узнать: где она? Как на
учиться делать всё правильно? Как не
превратить доброе дело в его противо
положность?
Мой опыт дает мне право утверждать,
что в деле благотворительности сущест
вуют определённые принципы, некие
внутренние законы. Если положить их в
основание благотворительности, то цель
будет достигнута.
Самый первый и самый важный из
этих принципов звучит так: помогать
людям, чтобы они помогали самим
себе, или, вспоминая китайскую пого
ворку, дайте удочку вместо рыбы. Ес
ли помощь организована таким обра
зом, то она поднимет человека с ко
лен, выведет его из оков бедности. В
ответ на полученную помощь человек
может и должен приложить адекват
ные усилия. Здесь не должен действо
вать принцип "зарабатывания" благ,
но должен действовать принцип неис
сякаемости благ изза участия каждо
го, кто получает из этой "сокровищни
цы". Помочь человеку сориентиро
ваться в этом мире, найти своё место,
чтобы жить достойно и в свою очередь
Помогать людям,
чтобы они помогали себе сами
Михаил Давыдик,
экс&председатель МБОО «София» (1994&2000)
>