Зайцева Н.В. Посібник з самостійного позааудиторного читання з німецької мови Umweltpolitik
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Міністерство аграрної політики України
ТАВРІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРОТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Факультет агротехнологій та екології
КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ
Німецька мова
Посібник з самостійного позааудиторного читання
для студентів III курсу факультету АТЕ
спеціальності „Екологія та охорона навколишнього середовища ”
Umweltpolitik
Мелітополь
2009
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Укладач: викл. Зайцева Н.В.
Рецензенти: зав. кафедрою іноземних мов ТДАТУ Мунтян С.Г.
Посібник з самостійного позааудиторного читання для студентів II курсу
факультету АТЕ спеціальності „Екологія та охорона навколишнього
середовища” „Umweltpolitik“ розглянуто і схвалено на засіданні кафедри
іноземних мов.
Протокол № 1 від « 03 » вересня 2009р.
Методичний посібник затверджено на засіданні методичної комісії
факультету АТЕ
Протокол № 2 від « 21 » жовтня 2009р.
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Передмова
Посібник складається з трьох розділів, що розповідають про історію
політичної діяльності у сфері екології, сучасний стан екополітики та перспективи
глобального захисту навколишнього середовища: „Politische Maßnahmen zum
Klimaschutz”, „Globale Umweltpolitik”, „Kyoto-Protokoll”.
Тексти підібрано з метою якнайповніше ознайомити студентів з глобальними
екологічними проблемами, політичними силами, що мають і здійснюють вплив на
діяльність фізичних та юридичних осіб на державному рівні з метою зменшити
навантаження на навколишнє середовище і посилити рух на захист його чистоти.
Також посібник містить детальну інформацію про найбільш вагомі конференції у
сфері екології та захисту навколишнього середовища, їх перебіг, досягнення та
перспективи. Окремий розділ присвячено Кіотському протоколу, аналізу його
дотримання та результатам впровадження.
Засновані на статтях з оригінальних німецьких довідників та он-лайн
енциклопедій, розділи містять сучасну неопереджену інформацію у вигляді
автентичних текстів.
Наприкінці кожного розділу укладено вправи на перевірку оволодіння
лексичним матеріалом розділу та засвоєння представленої інформації. Різноманітні
репродуктивні та продуктивні вправи (як для самостійного позааудиторного
опрацювання, так і для виконання на занятті) сприяють всеохоплюючій перевірці
рівня підготовленості студента. Також для спрощення опрацювання текстів
представлено словник фахових термінів до кожного розділу з докладним
перекладом та поясненням технічних, фізичних та хімічних термінів.
Тексти підібрано з урахуванням їх новизни, фахової актуальності та доступності.
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INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort..........................................................................................................
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Lektion 1
Politische Maßnahmen zum Klimaschutz.................................................
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Aufgaben zum Text........................................................................................
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Aktiver Wortschatz zum Text........................................................................
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Lektion 2
Globale Umweltpolitik.................................................................................
12
Aufgaben zum Text........................................................................................
17
Aktiver Wortschatz zum Text........................................................................
19
Lektion 3
Kyoto-Protokoll............................................................................................
20
Aufgaben zum Text........................................................................................
25
Aktiver Wortschatz zum Text........................................................................
27
Quellenverzeichnis.........................................................................................
29
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Lektion 1
POLITISCHE MASSNAHMEN ZUM KLIMASCHUTZ
Das Ausmaß der möglichen Konsequenzen der globalen Erwärmung führt zur
Frage, wie diese verhindert oder ihre Folgen zumindest gemildert werden können. Die
Grenze von tolerablem zu „gefährlichem“ Klimawandel wird politisch beispielsweise von
der Europäischen Union mit einer Erwärmung um höchstens 2 °C benannt. Auch der
Wissenschaftliche Beirat der Bundesregierung Globale Umweltveränderungen (WBGU)
empfiehlt die Erwärmung bei höchstens 2 °C zu begrenzen. Bis zur Mitte des 21.
Jahrhunderts müsste dafür der CO
2
-Ausstoß um etwa 80 % bis 90 % im Vergleich zu 2005
reduziert werden, damit die CO
2
-Konzentration nicht über 450 ppm steigt. Bislang zeigt
die Entwicklung der weltweiten Emissionen von Treibhausgasen allerdings weiterhin
einen deutlichen Anstieg und keine Verminderung an.
Auf globaler, regionaler und lokaler Ebene sind zahlreiche Maßnahmen zum
Klimaschutz möglich und teilweise bereits beschlossen. Global stellen die
Klimarahmenkonvention (UNFCCC) der Vereinten Nationen und das daran
angeschlossene Kyoto-Protokoll die einzig völkerrechtlich verbindlichen Regelungen zum
Klimaschutz dar. Die Klimarahmenkonvention wurde 1992 in New York City
verabschiedet und im gleichen Jahr auf der UN-Konferenz für Umwelt und Entwicklung
(UNCED) in Rio de Janeiro von den meisten Staaten unterschrieben. Mit der
Rahmenkonvention geht als neu entstandenes Prinzip der Staatengemeinschaft einher, dass
auf eine massive Bedrohung der globalen Umwelt auch ohne endgültige Beweise für ihr
genaues Ausmaß reagiert werden soll. Auf der Rio-Konferenz wurde auch die Agenda 21
verabschiedet, die seitdem Grundlage für viele lokale Schutzmaßnahmen ist.
Die derzeit 189 Vertragsstaaten der Rahmenkonvention treffen sich jährlich auf der
UN-Klimakonferenz. Die bekannteste dieser Konferenzen fand 1997 im japanischen
Kyoto statt und brachte als Ergebnis das genannte Kyoto-Protokoll hervor. Hierin wurde
die Reduktion der Treibhausgasemissionen aller industrialisierten Staaten auf ein
bestimmtes Niveau festgeschrieben. Einigen dieser Staaten wurden noch begrenzte
Steigerungen ihres Ausstoßes zugestanden. Das Kyoto-Protokoll ist mittlerweile von fast
allen Staaten mit Ausnahme der USA und Australiens ratifiziert worden. Es enthält aus
Sicht des Klimaschutzes nur vergleichsweise geringe und unzureichende
Reduktionsverpflichtungen, die zudem nicht über das Jahr 2012 hinaus reichen. Derzeit
läuft der Post-Kyoto-Prozess, in dem über die Zukunft der Klimaschutzpolitik verhandelt
wird.
Klimaschutz: technische und individuelle Möglichkeiten
Neben der politischen existieren auf der technischen Ebene eine Vielzahl von
Optionen zur Verminderung von Treibhausgasemissionen. So ließe sich theoretisch auch
mit heutigen Mitteln ein effektiver Klimaschutz realisieren. Besonders den erneuerbaren
Energien kommt hierbei eine Schlüsselrolle zu. Die bestehenden Schwierigkeiten und vor
allem die Kosten einer solchen Vermeidungsstrategie hemmen bislang die notwendigen
Investitionen. Dem gegenüber wurde ein vollständiger Klimaschutz mit Kosten von
weniger als 1 % des Welt-Bruttosozialprodukts geschätzt. Im Kontrast zu den genannten
möglichen Schäden eines ungebremsten Klimawandels würde dieser Vermeidungsansatz
je nach Quelle unter 30 Billionen Dollar kosten. Die Kosten für rasche globale
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Maßnahmen gegen die Belastung der Erdatmosphäre beziffert Nicholas Stern, der frühere
Chefökonom der Weltbank, mit 275 Milliarden Euro.
Zudem bestehen Möglichkeiten, durch individuelle Verhaltensumstellungen und
veränderten Konsum, einen Beitrag zum Klimaschutz zu leisten. Hierzu können unter
anderem verstärkte Energieeinsparung durch sparsameres Verhalten oder den Einsatz
effizienterer Geräte, der Umstieg auf umweltfreundlichere Verkehrsmittel, der Kauf von
Produkten der eigenen Region, was emissionsintensive weite Transportwege vermeidet,
die Verkürzung der Nahrungskette durch Umstieg von tierischen auf pflanzliche
Nahrungsmittel, sowie die Investition in erneuerbare Energieträger im privaten Bereich
gezählt werden.
Klimaforschung
Mit den Methoden der Klimaforschung ist das Problem der globalen Erwärmung in
den vergangenen Jahrzehnten immer weiter untersucht worden. Die Hauptarbeit der
Klimatologie in diesem Bereich besteht in der Feldbeobachtung und der Auswertung
klimatologischer Daten. Hierzu gehören Temperaturmessungen, Niederschlagsdaten,
Satellitenbilder, Eisbohrkerne, das Wanderverhalten von Tierarten und vieles mehr.
Entgegen der weit verbreiteten Annahme, die globale Erwärmung sei hauptsächlich durch
Computermodelle ermittelt worden, sind die so gesammelten Daten der eigentliche Kern
des Wissens um den Klimawandel.
Eine Beschreibung der Geschichte der Wissenschaft über
die globale Erwärmung findet sich bei Spencer R. Weart,
Direktor des Center for History of Physics in den USA. Ihm
zufolge hat den Beginn der Erforschung der globalen
Erwärmung vermutlich Jean Baptiste Joseph Fourier (1768–
1830) mit seiner Entdeckung des Treibhauseffektes im Jahr
1824 gemacht. Über siebzig Jahre später, im Jahr 1896,
veröffentlichte der schwedische Wissenschaftler Svante
Arrhenius (1859–1927) als erster darauf aufbauend die Theorie, dass die Anreicherung
von Kohlendioxid in der Atmosphäre die Temperatur auf der Erde erhöhen könnte. Für
diesen war die Zeitskala, auf der sich solche Veränderungen abspielen konnten, allerdings
auf zehntausende von Jahren gestreckt.
In den 1930er Jahren bemerkten einige US-Amerikaner, dass sich die Temperaturen
in ihrer Region in den vorangehenden Jahrzehnten erhöht hatten. Bis auf einzelne
Stimmen wurde dieses Ereignis allerdings weithin für ein natürliches Phänomen gehalten.
Der deutsche Klimatologe Hermann Flohn war in Deutschland der erste Wissenschaftler,
welcher aufgrund empirischer Daten auf den Klimawandel hinwies. Flohn habilitierte im
Deutschland des Nationalsozialismus und veröffentliche 1941 seinen ersten Artikel zur
globalen Erwärmung, Die Tätigkeit des Menschen als Klimafaktor in der Zeitschrift für
Erdkunde. In den späten 1950er Jahren wurde dann erstmals nachgewiesen, dass sich
künstlich freigesetztes Kohlendioxid in der Atmosphäre anreichern kann. Pionierarbeit
leistete hierbei der US-Amerikaner Roger Revelle als Direktor der Scripps Institution of
Oceanography. Der ebenfalls dort angestellte Charles David Keeling (1928–2005) bestieg
1958 den Berg Mauna Loa auf Hawaii (Big Island) und begann dort mit regelmäßigen
Messungen des CO
2
-Gehalts in der Atmosphäre. Dabei fand er ein typisches,
schwankendes Muster des Kohlendioxidanteils von etwa 5 ppm CO
2
pro Jahr, das auf die
Svante Arrhenius,
der „Vater“ der Theorie
der globalen Erwärmung.
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im Frühjahr wachsende Vegetation der größeren Landfläche der Nordhalbkugel
zurückzuführen ist. Trotz der Schwankungen wurde bald klar, dass der Gesamtanteil des
Treibhausgases in der Atmosphäre kontinuierlich anstieg. Beide Phänomene sind gut
sichtbar in der sägezahnartig nach oben weisenden, nach ihrem Ersteller ernannten
Keeling-Kurve.
Mit dem Aufkommen der Umweltbewegung in den 1970er Jahren wurde das Thema
auch einer breiteren Öffentlichkeit bekannt. Kurioserweise kühlte sich die Erde zwischen
den 1940er und 1970er Jahren ab, so dass in den verunsicherten Medien stellenweise über
das so genannte global cooling berichtet wurde. In der Wissenschaft wurde hingegen
bereits damals die Meinung vertreten, dass die stark gestiegene Luftverschmutzung für die
Abkühlung verantwortlich sei.
Erste Computerprogramme zur Modellierung des Klimas wurden geschrieben und
begannen die Wirkung eines erhöhten CO
2
-Gehalts in der Atmosphäre zu simulieren. Im
Jahr 1988, dem damals wärmsten seit Beginn der Aufzeichnungen, richtete die
internationale Staatengemeinschaft dann ein wissenschaftliches Gremium ein, das
systematisch die Auswirkungen menschlicher Aktivitäten auf das Klima untersuchen
sollte: Das IPCC.
Das Intergovernmental Panel on Climate Change
Als internationale Institution wurde 1988 der Zwischenstaatliche Ausschuss über
den Klimawandel (Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)) eingerichtet. Er
fasst für seine Berichte die weltweiten Forschungsergebnisse auf dem Gebiet der
Klimaveränderung zusammen und bildet damit den aktuellen Stand des Wissens in der
Klimatologie ab. Die jüngste Zusammenfassung, der Vierte Sachstandsbericht, wird in
drei Teilschritten zwischen Februar und Mai 2007 veröffentlicht. In jedem
Sachstandsbericht werden mehrere tausend wissenschaftliche Einzelbeiträge gesichtet und
zusammenfassend dargestellt. Bislang ist vom jüngsten Report lediglich die stark gekürzte
Zusammenfassung für Entscheidungsträger verfügbar.
Die Berichte können als Abbildung einer Konsensposition innerhalb der
Klimatologie gelten, da sie alle relevanten Informationen und Ergebnisse aus
Fachbeiträgen bündeln. Diesen Konsens verdeutlicht auch ein Essay von Naomi Oreskes,
dem zufolge sich in einer Auswahl von 928 Abstracts aus einer wissenschaftlichen
Datenbank mit dem Stichwort „global climate change“ unter diesen kein einziger finden
ließ, der den grundlegenden vom IPCC vertretenen Thesen widersprochen hätte. Der
starke Konsens wird auch in einer gemeinsamem Stellungnahme der Nationalen
Akademien der Wissenschaften aller G8-Länder sowie Indiens, Brasiliens und Chinas von
2005 deutlich, die ihn ausdrücklich bestätigten.
Im vierten IPCC-Bericht wird als Bandbreite aller Modelle und aller Szenarien bis
2100 eine Erhöhung der bodennahen Lufttemperatur von 1,1 °C bis 6,4 °C und eine
Erhöhung des Meeresspiegels von 0,19 m bis 0,58 m prognostiziert. Die hauptsächliche
Die vier Szenariofamilien des Fourth Assessment Report des IPCC
und die prognostizierte Erhöhung der globalen Durchschnittstemperatur bis 2100
AR4
Wirtschaftsorientiert (ökonomisch ausgerichtet)
Umweltorientiert (ökologisch ausgerichtet)
Globalisierung
(homogene Welt)
A1 (Hohes Wachstum) (Gruppen: A1T/A1B/A1Fl)
1,4 °C - 6,4 °C
B1 (Globale Nachhaltigkeit)
1,1 - 2,9 °C
Regionalisierung
(heterogene Welt)
A2 (Regionalisierte Wirtschaftsentwicklung) 2,0 °C - 5,4 °C
B2 (Regionale Nachhaltigkeit) 1,4 °C -
3,8 °C
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Ursache der Erderwärmung sind mit einer angegebenen Wahrscheinlichkeit von über 90 %
„sehr wahrscheinlich“ die menschlichen Emissionen von Treibhausgasen. Das IPCC
berücksichtigt auch die von den erwarteten Klimaänderungen verursachten Folgen für die
Zivilisation und wägt die Kosten der erwarteten Folgen gegen die Kosten der
vorgeschlagenen Maßnahmen ab. Die IPCC-Berechnungen der zukünftig
wahrscheinlichen Erwärmung basieren auf diversen Klimamodellen. Insgesamt wurden
400 computerberechnete Simulationen durchgeführt. In Abhängigkeit von den diversen
Grundannahmen resultieren unterschiedliche Mengen von Treibhausgasen und Aerosolen,
die vom Menschen verursacht werden. Die Daten berücksichtigen dabei auch die
Vorhersagen von ökonomischen Modellen.
Klimamodelle
Die Modellierung des Klimas befindet sich in einer
steten Weiterentwicklung. Die Berechnung des Klimas
anhand von Modellen ist wegen der Komplexität des
Klimasystems mit Unsicherheiten verbunden. Diese
bringen eine nicht zu vernachlässigende Fehlergrenze
besonders bei Berechnungen in die Zukunft mit sich,
stellen aber nach derzeitigem Kenntnisstand keine
prinzipielle Hürde für die Berechnung von Temperaturen,
Niederschlagsverhältnissen und weiteren Effekten der
globalen Erwärmung dar. Die verfügbaren Klimamodelle wurden entsprechend angepasst,
um den Verlauf des Klimas im 20. Jahrhundert recht genau wiederzugeben, so dass auch
Ergebnisse für das 21. Jahrhundert trotz ihrer Fehlerspanne als plausibel angesehen
werden können.
Von Klimamodellen nachvollzogene Elemente des Klimas der Erde umfassen neben
den selbstverständlichen jahreszeitlichen Übergängen oder dem Tag-Nacht-Wechsel mit
unterschiedlicher Genauigkeit auch Besonderheiten wie Vulkanausbrüche, Hitzewellen
oder El Niños. Neben den Treibhausgasen in der Atmosphäre werden besonders Aerosole,
Wolken, Ozon und Wechselwirkungen mit den Ozeanen wie auch die Einwirkung von
solaren Veränderungen berücksichtigt. Dabei wird beispielsweise die
Temperaturentwicklung genauer abgebildet als die Verteilung und die Menge von
Niederschlägen. Eine Einschränkung der Klimamodelle stellt bislang vor allem ihre
räumliche Auflösung dar. Diese erlaubt bereits relativ genaue Berechnungen für die
kontinentale Ebene. Regionale Modelle weichen jedoch noch stark von dem tatsächlich
beobachteten Klima ab. Die weitere Verfeinerung der regionalen Auflösung stößt
einstweilen an die Grenzen des jeweiligen Standes der Computerentwicklung.
Ein Klimamodell vom Projekt
ClimatePrediction.net
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AUFGABEN ZUM TEXT
Aufgabe 1. Erklären Sie die Bedeutung folgender Substantive mithilfe des Textes:
Konsequenz f –
Umweltveränderung f –
Windenergieanlage f –
Rahmenkonvention f –
Welt-Bruttosozialprodukt n –
Energieträger m –
Erdkunde f –
Umweltbewegung f –
Wechselwirkung f –
Aufgabe 2. Beschreiben Sie das Schema:
Das Schema heißt …
Es stammt aus …
Das Bild ist schwarzweiß / farbig.
Es veranschaulicht …
Unten / oben werden… gezeigt.
Rechts / links / oben / unten kann
man … sehen.
Der Zeiger weist auf … / geht von
… zu … über.
Von … geht der Prozess zu …. über.
Als Resultat werden …
demonstriert.
Das Schema ist klar / nicht
kompliziert / verständlich /
anschaulich.
Es hilft beim Erlernen … / bei der
Beschreibung … .
Aufgabe 3.Finden Sie Übersetzung folgender Adjektive:
1. gefährlich
a) припустимий
2. künstlich
b) різноманітний
3. plausibel
c) штучний
4. tolerabel
d) обов’язковий
5. rasch
e) остаточний
6. divers
f) небезпечний
7. kontinuierlich
g) стрімкий
8. empirisch
h) місцевий
9. verbindlich
i) дослідний
10.endgültig
j) прийнятний
11.lokal
k) безперервний
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10
Aufgabe 4. Bilden Sie Wortverbindungen mit Adjektiven aus der Aufgabe 3:
Die … Bedingung
Der ... Beschluß
Die ... Gewalt
Der ... Schritt
Das ... Ökosystem
Das ... Argument
Der ... Fehler
Die ... Expansion
Die ... Stoffe
Der ... Zyklus
Die ... Tatsachen
Aufgabe 5. Finden Sie Synonyme:
1) simulieren
a) nummerieren, mit Ziffern versehen
2) resultieren
b) vortäuschen
3) ratifizieren
c) jmdm., einer Sache anmessen
4) verhandeln
d) Doktor der Wissenschaften werden
5) bündeln
e) sich ergeben
6) verunsichern
f) Gegenargumente vorbringen
7) beziffern
g) gesetzgebend in Kraft setzen
8) habilitieren
h) ablaufen lassen
9) abspielen
i) gestatten
10) anschließen
j) unsicher machen
11) vernachlässigen
k) zu wenig um jmdn. kümmern
12) anpassen
l) besprechen
13) erlauben
m) sich beteiligen, sich zugesellen
14) widersprechen
n) verbinden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Aufgabe 6. Finden Sie die Verben aus der Aufgabe 5 im Text und ersetzen Sie durch
Synonyme.
z.B. Die Verfeinerung der regionalen Auflösung stößt an jeweiligen Stand der Computerentwicklung. →
Die Verfeinerung der regionalen Auflösung trifft den jeweiligen Stand der Computerentwicklung.
Aufgabe 7. Beantworten Sie die Fragen:
1. Welche Ziffer benennt maximale Erwärmung der Meinung der EU-Vertreter nach?
2. Was ist „Rahmenkonvention“?
3. Was ist „Agenda 21“?
4. Wann begann Entwicklung der Wissenschaft über die globale Erwärmung?
5. Wie heißt „Zwischenstaatlicher Ausschuss über den Klimawandel“ anders? Was macht er?
6. Wie kann man erhöhten CO
2
-Gehalts in der Atmosphäre simulieren?
7. Wozu dienen Klimamodelle und wer schafft sie?
8. Was wissen Sie von El Niño?
9. Stellen Sie eigenes Klimamodell bis 2015 zusammen.
10.Welche Daten und Faktoren benutzen Sie dafür?