Заболотный В.М. Древние языки и культуры (латинский язык). Учебно-методический комплекс

Подождите немного. Документ загружается.



Древниеязыкиикультуры

Международный консорциум «Электронный университет»

Московский государственный университет экономики,

статистики и информатики

Евразийский открытый институт

В.М. Заболотный

ДРЕВНИЕЯЗЫКИ

ИКУЛЬТУРЫ

Учебно-методический комплекс

Москва, 2009



Древниеязыкиикультуры

УДК 81

ББК 81

З 125

Научный редактор:

д.ф.н., проф. С.С. Хромов

З 125

Заболотный, В.М.

ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ И КУЛЬТУРЫ. – М.: Изд. центр

ЕАОИ, 2009. – 308 с.

ISBN 978-5-374-00262-1

УДК 81

ББК 81

ISBN 978-5-374-00262-1

институт, 2009



Древниеязыкиикультуры

ОГЛАВЛЕНИЕ

Сведения об авторе .............................................................................................. 6

Предисловие ........................................................................................................... 7

Введение .................................................................................................................. 11

Тема 1. Вводная лекция .................................................................................. 13

1.1. Задачи и содержание курса ............................................................... 13

1.2. Проблемы периодизации .................................................................. 15

1.3. Хронология ........................................................................................... 17

1.4. Источниковедение .............................................................................. 19

1.5. Историография .................................................................................... 22

1.6. «Культура» и «цивилизация» ........................................................... 24

Задания ....................................................................................................................... 26

Тема 2. Историография предмета ................................................................ 28

2.1. Античность ........................................................................................... 28

2.2. Средневековье ...................................................................................... 32

2.3. Новое время .......................................................................................... 33

Задания ....................................................................................................................... 42

Тема 3. Современные представления о древних языках

и культурах .......................................................................................... 44

3.1. Психоанализ Фрейда и архетипы Юнга ........................................ 44

3.2. Ностратическая теория Педерсена ................................................. 46

3.3. Взгляды традиционалистов ............................................................... 46

3.4. Концепция А. Тойнби ........................................................................ 47

3.5. Структурализм ..................................................................................... 48

3.6. Постмодернизм .................................................................................... 50

3.7. Изучение древних языков и культур в СССР и РФ ..................... 53

3.8. Неоевразийство .................................................................................... 55

3.9. «Альтернативная история» ............................................................... 57

Задания ....................................................................................................................... 59

Тест ............................................................................................................................ 60

Тема 4. Эпоха первых цивилизаций ........................................................... 63

4.1. Проблема антропогенеза ................................................................... 63

4.2. Теория катастрофизма ....................................................................... 64

4.3. Революционные кризисы .................................................................. 66

4.4. Всемирный потоп ................................................................................ 69

4.5. Основные признаки цивилизации ................................................. 72

Задания ....................................................................................................................... 82

Тесты ......................................................................................................................... 83

Тема 5. Зарождение и распространение индоевропейских

языков и культур ............................................................................... 87

5.1. Проблема праязыка ............................................................................. 87

5.2. Индоевропейская семья языков.

Прародина индоевропейцев ............................................................. 90

Задания ....................................................................................................................... 101

Тесты ......................................................................................................................... 102

Тема 6. Хетты и другие народы Малой Азии ........................................... 105

6.1. Зарождение государства .................................................................... 105

6.2. Духовная культура .............................................................................. 109

6.3. Упадок и гибель Хеттской державы ................................................ 110

Задания ....................................................................................................................... 112

Тесты ......................................................................................................................... 113

Тема 7. Древние народы Западной Европы.............................................. 116

7.1. Расселение кельтов .............................................................................. 116

7.2. Мифология кельтов ............................................................................ 118

7.3. Древние германцы .............................................................................. 125

Задания ....................................................................................................................... 132

Тесты ......................................................................................................................... 133

Тема 8. Древние народы Северного Причерноморья ........................... 136

8.1. Киммерийцы ........................................................................................ 136

8.2. Тавры, меоты и синды ........................................................................ 140

8.3. Скифы .................................................................................................... 144

8.4. Анты ....................................................................................................... 154

Задания ....................................................................................................................... 159

Тесты ......................................................................................................................... 160

Тема 9. Древние народы Западного Причерноморья

и Балканского полуострова ............................................................. 163

9.1. Фракийцы .............................................................................................. 163

9.2. Иллирийцы ........................................................................................... 166

9.3. Венеты .................................................................................................... 167

Задания ....................................................................................................................... 170

Тесты ......................................................................................................................... 171

Тема 10. Архаическая Греция ....................................................................... 174

10.1. Минойская цивилизация ................................................................ 174

10.2. Цивилизация гарамантов ............................................................... 179

10.3. Микенская цивилизация ................................................................ 183

10.4. Гомеровский период ........................................................................ 188

10.5. Время реформ ................................................................................... 195

Задания ....................................................................................................................... 198

Тесты ......................................................................................................................... 199

Тема 11. Классическая Греция ..................................................................... 202

11.1. Расцвет культуры .............................................................................. 202

11.2. Кризис эллинского общества ......................................................... 206

11.3. Эллинистический мир .................................................................... 210

Задания ....................................................................................................................... 214

Тесты ......................................................................................................................... 215

Тема 12. Становление римского государства .......................................... 218

12.1. Древние народы Апеннинского полуострова ........................... 218

12.2. Царский период в истории Рима .................................................. 221

12.3. Римская республика ........................................................................ 225

Задания ....................................................................................................................... 230

Тесты ......................................................................................................................... 231

Тема 13. Римская империя ............................................................................ 234

13.1. «Золотой век» Рима .......................................................................... 234

13.2. Упадок и гибель империи .............................................................. 238

Задания ....................................................................................................................... 242

Тесты ......................................................................................................................... 243

Тема 14. Великое переселение народов как универсальная

модель межкультурных коммуникаций ................................. 246

14.1. Барбарикум ........................................................................................ 246

14.2. «Варварская» революция ................................................................ 249

Задания ....................................................................................................................... 256

Тесты ......................................................................................................................... 257

Заключение ............................................................................................................ 260

Итоговые вопросы ................................................................................................ 265

Итоговый тест ........................................................................................................ 267

Лексический минимум по истории Античности ....................................... 271

Хронологическая таблица .................................................................................. 297

Источники и литература .................................................................................... 305



Древниеязыкиикультуры

СВЕДЕНИЯОБАВТОРЕ



Заболотный Василий Митрофанович (род. 1950), канди-

дат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории

РУДН, автор ряда работ по истории Великобритании и Со-

дружества наций, включая учебник «Новейшая история стран

Европы и Северной Америки. Конец ХХ – начало ХХI века»

(М.: АСТ, 2004. – 494 с. – (Высшая школа )). Профессиональный

переводчик с английского языка и за 25 лет

переводческой

деятельности перевел около 50 книг британских и американ-

ских авторов, включая книги по истории и культуре Велико-

британии и США: Хибберт К. Королева Виктория (М., 2005),

Гиббинс Д. Атлантида (М., 2007), Хоскинг Дж. Россия и рус-

ские (Кн. 2. М., 2003), Мольц М. Новая психокибернетика (М.,

2003), Вейгел Дж. Иоанн Павел II (В 2-х кн. М., 2001)

и др.

В декабре 2006 г. избран на должность профессора ка-

федры лингвистики и межкультурных коммуникаций МЭСИ,

где читает курсы «Истории, географии и культуры стран изу-

чаемого языка», «Древние языки и культуры», «Мир Британ-

ского содружества наций», а также ведет практические заня-

тия по переводу общественно-политических и художествен-

ных текстов.



Предисловие

ПРЕДИСЛОВИЕ



Изучение древних языков и культур играет важную роль

в формировании современного специалиста в области лин-

гвистики, а если учесть, что многие древние языки стали ос-

новой современного языкового пространства (например, ро-

манские, германские), то станет понятным, что без тщательно-

го изучения этого предмета процесс лингвистического обра-

зования может оказаться незавершенным.

Курс

«Древние культуры и языки» предназначен для

студентов 1-го курса специальности «Лингвистика» и имеет

своей целью наиболее полное знакомство с основными исто-

рическими событиями и культурно-языковыми процессами,

становление которых относится к далекому прошлому. Мате-

риал курса включает в себя краткое изложение истории ста-

новления и развития первых цивилизаций, анализ основных

причин и предпосылок формирования индоевропейской

культурной и языковой общности и современные достижения

сравнительно-исторического языкознания в области индоев-

ропеистики.

Особое внимание при этом уделяется историографии

данной проблемы, начиная с античных времен, а также изу-

чению современного состояния этнографической науки и

сравнительно-исторического языкознания, включая материа-

лы прошедшей в марте 2008 г. Международной

конференции

в МГУ, посвященной «Языковым контактам в аспекте исто-

рии».

Это поможет студентам ближе познакомиться с характе-

ром изучаемого предмета, понять сущность древних цивили-

заций, изучить основные принципы формирования древних

языков и проследить главные маршруты их распространения

по территории Евразии. Кроме того, это пособие поможет



Древниеязыкиикультуры

студентам выработать соответствующие навыки анализа

влияния древних культур на современное общество, а семи-

нарские занятия по латинскому языку будут способствовать

закреплению пройденного теоретического материала.

Контрольные вопросы, тесты, справочные материалы,

лексический минимум и хронологические таблицы, наряду с

прочими методическим указаниями, несомненно, помогут

студентам более эффективно освоить предлагаемый курс и

глубже понять

особенности исторического и культурного раз-

вития указанных стран и народов.

Структура учебных занятий

Курс состоит из лекций, семинарских занятий и само-

стоятельной работы студентов. Лекции посвящены самым

важным темам становления и развития древних языков и

культур и содержат подробный анализ основных закономер-

ностей исторического, культурного и духовного развития ука-

занных

народов. Наиболее сложные в теоретическом отноше-

нии темы излагаются с подробным разъяснением специфиче-

ских понятий и терминов, большинство которых приводятся в

«лексическом минимуме».

Успешное усвоение лекционного курса предполагает ре-

гулярное посещение занятий, так как ввиду сложности пред-

мета и его насыщенности огромным количеством фактиче-

ского материала самостоятельная подготовка студентов может

оказаться недостаточной. По наиболее важным и актуальным

темам курса проводятся доклады студентов, подготовленные

под руководством преподавателя.

Контроль за успеваемостью студентов проводится в

форме устного опроса, выполнения тестовых заданий, а также

в виде письменных контрольных работ, причем предпочтение

отдается письменным работам, позволяющим оценить знания

всех студентов учебной группы. Письменные работы (в том

числе и в рамках электронного обучения) вырабатывают у



Предисловие

студентов навыки систематического изложения приобретен-

ных знаний и умения правильно излагать свои мысли на бу-

маге. Особое внимание уделяется развитию способности к

творческому осмыслению изучаемого материала, что в наибо-

лее полной форме отражается в форме эссе.

Правила написания письменных работ. Список тем для

письменных (контрольных) и творческих (эссе) работ предла

гается студентам в самом начале семестра. Студент вправе вы-

брать любую тему из предложенных программой курса (кро-

ме текущих контрольных работ) или выбрать ее самостоя-

тельно по согласованию с преподавателем. Предпочтение от-

дается наиболее важным и актуальным темам читаемого кур-

са, предполагающим знание материала на иностранных язы-

ках или выполненных

на этих языках. Вопросы и задания по

контрольным работам должны быть известны студентам за-

ранее, а вопросы по промежуточной и итоговой аттестации

объявляются преподавателем за месяц до их проведения. Ци-

таты и сноски в письменных работах должны быть выполнены

в соответствии с общепринятыми требованиями, а сам текст –

тщательно выверен и исправлен

Письменная творческая работа (доклад, эссе) заслужива-

ет высшей оценки только в том случае, если написана на ори-

гинальную тему, с использованием иностранной литературы,

тщательно аргументирована и надлежащим образом оформ-

лена. При этом студенты должны продемонстрировать не

только знание минимального объема лексики, но и умение

правильно отвечать на поставленные вопросы. Все

невольные

или преднамеренные попытки некорректного заимствования

или откровенного плагиата наказываются снятием работы с

обсуждения или снижением оценки. Списывание во время

письменных контрольных работ приравнивается к грубым

нарушениям правил обучения и наказывается снижением по-

ловины количества баллов за первое замечание и снятием ра-

боты с обсуждения – за второе.



Древниеязыкиикультуры

Успешное усвоение данного курса предполагает знание

фактического материала, изложенного в лекционном курсе,

умение устно отвечать на поставленные вопросы, а также рас-

крывать те или иные проблемы в докладах, рефератах и эссе.

Прослушав и законспектировав лекцию, содержание которой,

как правило, выходит за пределы изложенного в учебном по-

собии материала, студенты должны

самостоятельно подгото-

виться по той или иной теме, а затем выполнить ряд кон-

трольных и тестовых работ.

Курс построен таким образом, что позволяет студентам

усвоить весь материал, не прибегая к дополнительным источ-

никам и литературе. Однако для подготовки специальных

докладов, рефератов или эссе без дополнительной литерату-

ры не обойтись, а ее

список приводится в конце данного посо-

бия. При этом всяческого поощрения будет заслуживать лю-

бая попытка студентов самостоятельно отыскать и прорабо-

тать нужную литературу по той или иной теме.

Тестирование студентов проводится по темам лекций и

предполагает не только хорошее знание фактического мате-

риала той или иной лекции, но и

умение анализировать и

обобщать факты, уже известные по предыдущим лекциям.

Тесты по каждой теме проводятся с целью самостоятельного

контроля студентов над усвоением материала. Промежуточ-

ная и итоговая аттестация дает возможность повторить прой-

денный материал и закрепить полученные ранее знания.

