Валов В.М. Введение в специальность. Проектирование зданий

Подождите немного. Документ загружается.

270

Осуществлялась пятидесятилетняя программа дрейфующих станций и

большинства арктических экспедиций, наработавших бесценный мировой

опыт исследований океанов и климата Севера. К середине 70-х гг. каждый

десятый житель жил и трудился на Крайнем Севере.

Другим проектом стал проект освоения бескрайних территорий Евра-

зии. Стальные нити железных дорог, бетонные поля аэродромов, шоссей-

ные линии дорог по пустыням и тайге тянулись к природным богатствам.

Связывали города, промышленные и добывающие предприятия, делали

тысячекилометровые расстояния близкими и доступными. Путь из Москвы

во Владивосток уложился в двенадцатичасовой перелёт... Всего за два де-

сятилетия были созданы морской и воздушный флоты, которые позволили

государству всей мощью присутствовать в любом уголке земного шара.

Но всё же главным планетарным проектом советского человека стал

прорыв человечества в космос. От первых набросков космического роман-

тика Циолковского до первого полёта человека в космос прошло всего

шесть десятилетий. Потом были первые в истории человечества орбиталь-

ные космические станции и эксперименты по сверхдолгому пребыванию

человека в космосе, опытное производство сверхчистых материалов. Со-

ветский человек готовится к высадке на другие планеты к освоению даль-

него космоса. Шел поиск новых видов и новых источников энергии, велись

работы по ядерному синтезу, строились «токомаки» и синхрофазотроны.

В результате обширных научных исследований и научно-технических

разработок Советский Союз обладал глобальной планетарной информаци-

онной системой и всё больше приближался к вершине самоорганизую-

щейся системы – планетарному управлению – и был готов принять этот

груз на себя потому, что знал о планете всё, что на тот момент накопило

человечество. Такая система не могла быть уничтожена извне. Не было и

не могло быть противника, способного в открытом бою победить социали-

стическую цивилизацию. Она была предана и убита в спину.

В настоящее время утверждается, что прямой причиной разрушения

СССР является крушение советского социализма в силу утопичности ком-

мунистической идеи и неподдающегося реформированию. Этот аргумент

утопии вполне устраивал и устраивает всех участников варварского раз-

рушения и разграбления мощного социалистического государства. Однако

жизнь решительно опровергла этот важнейший аргумент об утопии –о не-

реформируемости социализма советского типа. После устойчивых успехов

Китая в реформировании своего социализма остался только вопрос, а по-

чему мы сами не смогли сделать нечто подобное, соответствующее нашим

условиям?

За последние десятилетия существования Советского Союза социали-

стический идеал советского общества действительно ослабел. Но не пото-

му, что коммунизм – утопия. Идеалы коммунизма в сознании советских

271

людей «убиты» не примером процветающего Запада, а неадекватностью

нашего миропонимания советского строя и отсутствием теории его раз-

вития и построения. Коммунизм потерпел поражение не как идея спра-

ведливости, а только как проект реализации идеи коммунизма. Результа-

том ясного понимания идеологического застоя в построении нового госу-

дарства стало известное признание генсека Юрия Андропова: «Если гово-

рить откровенно, мы еще до сих пор не изучили в должной мере общество,

в котором живем и трудимся, не полностью раскрыли присущие ему зако-

номерности, особенно экономические. Поэтому порой вынуждены дейст-

вовать, так сказать, эмпирически, весьма нерациональным способом проб

и ошибок». Через несколько лет этим способом Михаил Горбачев взялся

лечить социализм, имея превратное представление как об «организме» ре-

ального советского общества, так и о том «недомогании», которое этот

«организм» испытывал. Лекарство оказалось настолько радикальным, что

пациент скончался.

Крах СССР стал величайшей катастрофой ХХ в. И катастрофа в том,

что он был не просто конкурентом Запада, а более эффективным государ-

ством, чем страны Запада, и все силы реакции – внешние и внутренние –

объединились для его уничтожения. Желание утопить конкурента воспри-

нимается в мировой политике как само собой разумеющееся. И то, что они

продолжают осуществлять ту же стратегию в отношении России, объек-

тивно и в каком-то смысле нормально. Команда внешних агентов и внут-

ренних реформаторов, конечно же, разваливали его целенаправленно.

Кризис советского государства был «кризисом роста», показателем

краха не советского социализма вообще, а конца так называемого государ-

ственного социализма. Однако недовольство социализмом не переходило в

отрицание существующего общественного строя, в который продолжали

верить и на совершенствование которого возлагали надежды. А. Зиновьев

отмечал: «Даже мысли не возникало о ликвидации советской социальной

организации… Даже диссиденты и критики советского строя не выдвигали

лозунгов свержения коммунизма». Всплеск настроений сепаратизма, на-

ционализма, этнической ксенофобии, организованный «парад суверените-

тов» был неизбежным следствием ослабления коммунистической идеоло-

гии государства. Можно напомнить поразительные результаты референ-

дума самоопределения наций, который, несмотря на мощную идеологиче-

скую обработку, дал удивительные цифры: 76,4% (из 80% участвовавших в

голосовании) высказали желание оставаться гражданами СССР. Однако

реформаторы оказались не готовыми к творческому совершенствованию

социалистического государства. Они не имели четкой программы пере-

стройки страны.

Гитлеровский стратегический план «Барбаросса» – разрушения со-

циалистического государства – был сполна выполнен доморощенной «ко-

272

мандой» функционеров, политических импотентов и предателей. Солже-

ницин, метко сформулировал то, что произошло с нами после декабря 1991

г.: «В результате ельцинской эпохи разгромлены или разворованы все ос-

новные направления нашей государственной, народно-хозяйственной,

культурной и нравственной жизни. Мы буквально живём среди руин, но

притворяемся, что у нас нормальная жизнь». Эта цель была достигнута

импортируемой из США «шоковой терапией» и злополучной моделью

приватизации. Академик Б.В. Раушенбах отмечал [44], что много общего в

нашей жизни сегодняшнего дня и в культуре Рима периода его упадка и

гибели. Рим периода упадка не знал великих общенациональных задач, ос-

новным принципом римского общества стали эгоизм и принижения уровня

интересов отдельного гражданина. Высшие слои римского общества по-

грузились в пьянство и разврат, а низшие – плебс – стремились

к безделью,

даровым подачкам, зрелищам и, как высшие слои, к сексу.

В России наступила эпоха тотального пьянства, в результате которого

быстро падает «качество» народа, рождается много неполноценных детей.

Сегодня русская семья, состоящая из родителей и одного ребёнка, совер-

шенно нормальное явление, но ведь это приводит к катастрофическим по-

следствиям для страны в демографической сфере. С 1992 г. в России еже-

годная убыль населения составляла около миллиона человек (рис. 9.4). Уг-

рожающих размеров достигла детская смертность и численность беспри-

зорных детей. Состояние стагнации социально-экономического развития

России весьма ёмко отмечает лауреат Нобелевской премии по экономике

Джозеф Штиглиц: «Для

большинства населения

бывшего Советского

Союза экономическая

жизнь при капитализме

оказалась даже хуже, чем

предостерегали их преж-

ние коммунистические

лидеры. Перспективы на

будущее мрачны. Сред-

ний класс уничтожен,

создана система кланово-

мафиозного капитализма.

… Ожидалось, что Рос-

сия избежит неравенства

на почве наследственного

богатства, что обещало

возникновение более

элитарной рыночной

Рис. 9.4. Демографические потери России за пе-

риод «перестройки»: 1 – рождаемость; 2 – смерт-

ность

273

экономики. Насколько же все на деле получилось по другому! Уровень не-

равенства в сегодняшней России сопоставим с самым худшим в мире, тем,

что существует в латиноамериканских обществах, где он основан на полу-

феодальном наследовании. И прогноз на будущее мрачен: крайнее нера-

венство препятствует росту, особенно когда оно ведет к социальной и по-

литической нестабильности».

В развитых странах с рыночной экономикой, понимая и учитывая

опыт социалистического государства, в последние десятилетия сочетают

социальные формы потребления с социально ориентированной экономи-

кой. Достигается какой-то баланс между частной и корпоративной собст-

венностью, между личной конкурентностью и социальной солидарностью

общества. Тем самым поддерживается терпимый уровень существования

граждан. Нужно создавать и совершенствовать, а не разрушать социаль-

ную систему безопасности, доставшуюся нам от советского государства.

Экономика должна быть человечной. Однако экономика сводится к нара-

щиванию прибылей от продажи нефти, которые потом оседают в зарубеж-

ных банках. В данном случае прибыль от «продажи» сырой нефти без её

многоуровневой переработки без организации рабочих, развития народно-

го хозяйства и социального обеспечения никак нельзя назвать настоящей

прибылью. Это жизнь в долг у подрастающих поколений, мы проедаем и

изнашиваем наработки советской эпохи.

Низкая зарплата была у нас и ранее. Но советская власть пыталась это

компенсировать общественными формами потребления. Создавался какой-

то достаточный жизненный уровень и устойчивая стабильность. Бесплат-

ные медицина и образование нормального качества, низкая квартплата,

пенсии, доступный отдых по профсоюзным путёвкам, возможность иметь

работу – всё это создавало уверенность в завтрашнем дне, в будущем сво-

их детей. Это означало и душевное спокойствие, что является очень важ-

ным фактором социально ориентируемой экономики. Идея «большого хап-

ка» вытеснила из сознания узурпаторов не только честь и совесть, но и от-

ветственность перед народом. Они дошли до оплевывания великой исто-

рии построения социалистического государства и его великого русского

народа. И как тут не вспомнить слова А.С. Пушкина: «Уважение к минув-

шему – вот черта, отличающая образованность от дикости».

С горизонта орла мы опустились до горизонта лягушки. Речь идёт не

более и не менее, как о вопросе, возможна ли вообще, сегодня или завтра,

настоящая философия возрождения Российского государства.

Интересы частного капитала столь сильно расходятся с интересами

всего общества, настолько противоречат требованиям национального раз-

вития, что любые действия олигархических группировок частного капита-

ла имеют разрушительный характер. Причины этого в том, что они извле-

кают свои основные доходы от экспорта сырья, полуфабрикатов и продук-

274

тов с низкой степенью переработки, не вкладывая капиталы в развитие на-

учного потенциала нашей страны.

Основным изъяном существующего непорядка в нашей стране являет-

ся отсутствие всеобщей национальной идеи, объединяющей людей и

придающей их сосуществованию высокий смысл. Высокой идейной целью

можно назвать такую, ради достижения которой человек способен терпеть

любые невзгоды и даже пожертвовать жизнью, ибо в этой цели для него

заключено не личное благо, а благо Родины. Великий русский философ-

мистик Н.Ф. Фёдоров объединяющим началом определял «общее дело»

[50], объясняя его как высшую цель объединения человечества, побеж-

дающего энтропию, одолевшего смерть, обретающего бессмертие резуль-

татами своего труда.

Наш народ не забыл и не забудет грандиозный советский опыт рывка

в будущее. Примерно так отмечает писатель А. Проханов: судьба государ-

ства переходит в фазу поиска «фокуса целей» и «проекта», а в конечном

счёте всеобъединяющего «общего дела», когда общественное сознание

концентрируется на всенародной задаче, вовлекает в эту задачу всё новые

и новые народные массы, следит за исполнением этой задачи, замечает

своих героев и мучеников, противников и врагов.

«Общим делом» станет осознание угроз: военных, политических, ци-

вилизационных – всего того, что так задевает народное сознание. И тогда

каждая запущенная турбина, каждый взлетевший самолёт или построен-

ный город вольёт в народную душу квант животворной энергии и, особен-

но, веры в Отчизну. Мы оказались в глубоком «овраге», и чтобы выбрать-

ся, мало политических декретов, мало экономических бросков. Нужен все-

народный Подвиг. Единение всех духовных и человеческих сил. Нужно

самопожертвование. И чтобы сохранить Российское государство, надо сна-

чала восстановить все лучшее из советского строя. Мы должны в соответ-

ствии со ст. 7 Конституции РФ сделать наше государство социальным.

Речь идет не о позитивных и негативных оценках прошлых событий, а о

гораздо большем – о будущем России и о кардинальной стратегии разви-

тия. Выход из «кризиса коммунизма» возможен только с помощью

средств, присущих коммунистической системе.

Образование и наука. Демократия, не опирающаяся на компетент-

ность, на высокую культуру, неминуемо будет деструктивной и губитель-

ной для общества: демократия несовместима с невежеством. После войны

образование и наука достигли в Советском Союзе мировых вершин. Но

сразу после разрушения этого государства началось разрушение образова-

тельного и научного потенциалов России. Всеобщая бедность страны и ее

народа в результате шоковых ударов «реформ» и оскудевшая казна не

смогли поддержать на должном уровне науку и образование. Учителя, пре-

подаватели высшей школы, профессора и научные сотрудники преврати-

275

лись в самую низкооплачиваемую категорию граждан России. Спасаясь от

нужды, около 300 тысяч ученных и специалистов покинули Россию. Для

того чтобы заниматься наукой, нужна, как говорят физики, критическая

масса людей, то есть нельзя заниматься наукой в одиночку или вдвоем.

Нужна аура. Нужно, чтобы было сообщество людей, которые беседуют на

одну тему.

В условиях грандиозных социально-экономических и технических

преобразований система образования всех стран постоянно реформирует-

ся. Основными направлениями реформирования образования являются:

демократизация и интеграция; гуманитаризация и гуманизация; повыше-

ние фундаментальности и компьютеризации. И как раз наше фундамен-

тальное образование пока остаётся весьма привлекательным. Это подтвер-

ждается большими успехами выпускников наших вузов в недалёком про-

шлом и даже в настоящем времени, а также не снижающимися конкурсами

абитуриентов.

Проблема не в том, что образование не престижно, а в том, что при-

ложить усилия после получения диплома некуда. Нет инновационной эко-

номики, нет спроса и на высококвалифицированную рабочую силу. Чтобы

развивались высокие технологии, чтобы научные результаты использова-

лись в системе управления, обороне, промышленности, чтобы квалифици-

рованные специалисты, которых готовит высшая школа России, оказыва-

лись востребованы, должно быть объединяющее дело. Должен быть замк-

нут круг: вложения → фундаментальные исследования, образование, изо-

бретения → создание опытных образцов, отработка технологий → внедре-

ние → производство товаров и услуг → реализация созданного, продажа

на рынке, получение новых возможностей → вложения. Однако этот замк-

нутый круг освоения высоких технологий у нас пока отсутствует.

Чтобы переломить нынешнюю кризисную ситуацию в сфере высоких

технологий, нужно обеспечить выполнение инновационного минимума:

– возврат государством себе функции целеполагания и разработки

стратегического национального «общего дела»;

– определение локомотивных отраслей экономики и их целевая под-

держка;

– проведение последовательной промышленной, технологической, на-

учной и образовательной политики.

Пассионарный выброс национальной и государственной энергии в

предвоенные и послевоенные годы ХХ века, выразившийся в беспример-

ных темпах экономического, промышленного и военного развития страны,

определял и колоссальный спрос на науку, её инновационный потенциал.

Ещё в 1981г. академики Б.Е. Патон и Б.И. Медовард отмечали, что в на-

стоящее время изменился сам подход к понятиям «техника» и «техноло-

гия». Одним из основных показателей развития производства становится

276

не столько уровень техники, сколько уровень технологии. Они писали:

«Для оценки того ли иного государства ныне недостаточно знать количе-

ственные показатели (сколько выплавили стали, произвели цемента, добы-

ли нефти газа и др.). Существеннейшей характеристикой положения дел в

народном хозяйстве той или иной страны теперь является уровень техно-

логий: как, какими способами, при каких затратах материалов, энергии,

человеческого труда достигнуты те или иные количественные показатели,

как плавили сталь, производили цемент, добывали газ и т.д. В этом смысле

показателен факт пристального внимания зарубежных специалистов к но-

вым технологиям, создаваемым в нашей стране».

В настоящее время в нашей стране практически отсутствует или поч-

ти отсутствует спрос на технологические и научные инновации. Но разве

это вина науки? Это не её вина, а её беда. Виноваты в этой беде уродливое

развитие нашей экономики, монополизм олигархического капитала и кон-

курентное подавление олигархической системой малого и среднего пред-

принимательства, недостаток инвестиций и т.д. Конкурентность предпри-

нимательства, начинаемого с «нуля», для вчерашних советских людей ока-

залась «смерти подобна». И пришло время вспомнить, что солидарность –

куда более эффективная форма человеческого общежития, что не раз было

доказано российской историей в момент великих испытаний.

В настоящее время получается: раз нет спроса на инновации – не

нужна и наука и просвещение!

Становление и развитие строительной отрасли. Мировой опыт

убедительно показывает, что интенсивное строительство является свиде-

тельством благоденствия народа, укрепления могущества страны и подъё-

ма её экономики. Возможность выхода стран из кризиса и разрухи посред-

ством инвестиционной активности подтверждается примером США 20–30-

х гг., Японии и Германии – 50-х гг., СССР – 50–60-х гг. В данном случае

можно выделить основные этапы в развитии промышленного и граждан-

ского строительства России:

Этап хозяйственного способа строительства зданий и сооружений

с использованием собственных или заёмных средств и наёмных рабочих с

применением в основном ручных, но лучших технологий. Этот период от-

личался добротностью построек, высоким их качеством, сравнительной

дешевизной и индивидуальностью архитектурных решений.

Начальный этап государственного строительства, характеризую-

щийся созданием государственных строительных организаций с переходом

на госбюджетное финансирование, централизованное планирование капи-

тальных вложений и фондирование ресурсов. Однако технология строи-

тельства по-прежнему ориентирована на применение в основном ручного

труда с широким использованием монолитного бетона, деревянных конст-

рукций, кирпича, мелкоштучных блочных элементов.

277

Этап скоростного строительства проявился с конца 30-х гг. ХХ в.

в освоении и преобразовании восточных, центральных и западных регио-

нах страны. В экстремальных условиях того времени возникали новые по-

точные методы организации строительства, новые технологии, конструк-

ции, использовались местные материалы, появились первые башенные

краны, другие средства механизации. Но главным движителем скоростного

строительства были строительная наука, инженерная мысль, творчество

проектировщиков и строителей.

Этап индустриализации строительства, который можно условно

отнести к периоду 50–80-х гг. с повсеместным и масштабным внедрением

сборных железобетонных конструкций, созданием мощной базы заводско-

го производства крупноразмерных конструкций и изделий, оснащением

строек крупными средствами механизации.

Пятый этап строительства периода перестройки характеризуется

практически полным его упадком, разрушением производственного потен-

циала строительного комплекса, резким спадом производства и сокраще-

нием инвестиций, без выполнения специальных работ по консервации не-

законченных строительством многих объектов.

Шестой современный этап восстановления и развития строительно-

го комплекса страны, который должен основываться на трех основных по-

ложениях:

– более полном и рациональном использовании городских террито-

рий, в том числе промышленной застройкой, для строительства жилых до-

мов и объектов социального назначения без расширения границ города;

– реконструкции существующих объектов городской застройки жи-

лого, социального и производственного назначения, а также объектов го-

родской инфраструктуры с приданием им потребительских качеств;

– сохранении в городах ранее построенных промышленных предпри-

ятий с их инфраструктурой, но с модернизацией, реконструкцией и даже

сносом экологически вредных производств, переводом их на экологически

чистые технологии или на выпуск новых видов продукции.

Идёт процесс придачи низовым градостроительным проектам зониро-

вания или застройки необходимой юридической силы, позволяющей регу-

лировать земельные вопросы и отношения собственности на недвижи-

мость, обеспечить архитектурно-социальную стратификацию жилой за-

стройки, её архитектурное многообразие. Генеральный план из «основно-

го» градостроительного документа должен стать стратегическим вариант-

ным прогнозом, а проект застройки – правовым документом. Генеральный

план, как свидетельствует зарубежный опыт, в качестве стратегического

документа может быть рассчитан на более длительный срок – до 50 лет, по

сравнению с существующим у нас 25-летним сроком.

Серьёзным изменениям подверглось проектное дело. Система центра-

278

лизованного типового проектирования ушла в прошлое, и на её обломках

появились акционированные проектные организации, частные проектные

мастерские. Проектирование стало децентрализованным. С одной стороны,

отказ от жёстких рамок типового проектирования, от работы проектиров-

щика как привязчика типового проекта является фактором положитель-

ным, особенно при проведении работы по реконструкции городов. С дру-

гой стороны, эти кадры не имеют достаточного опыта самостоятельного

проектирования, многое они постигают эмпирическим путем проб и оши-

бок. Значительно осложнились проблемы наукоёмких проектных решений.

Промышленная архитектура означает совокупность материальной и

эстетической среды в сфере материального производства, тесно связанной

с закономерностями научно-технической революции в технологии, капи-

тальном строительстве, социально-экономическом развитии общественных

отношений и создании среды жизнедеятельности человека с учетом тради-

ционно существующих условий и требований.

Однако следует отметить некоторые особенности развития промыш-

ленной архитектуры [26]:

– в условиях освоения ряда малонаселённых районов с экстремальны-

ми климатическими условиями (Крайний Север, пустыни и т.д.) осуществ-

лены проекты по транспортированию на огромные расстояния готовых аг-

регатов массой в сотни и тысячи тонн и целых частей заводов, комплектов

электростанций, котельных, мачт высоковольтной передачи и т.п.;

– создание автоматизированных заводов, не имеющих постоянных ра-

бочих, технологический процесс которых контролируется и управляется на

расстоянии и только периодически посещается наладчиками;

– децентрализация производства, когда основной контингент работ-

ников трудится на дому, например, собирают фрагменты, изделий и т.п., а

полная сборка происходит централизованно.

– весьма перспективно так называемое сверхгибкое производство, на

котором специальный компьютерный центр учитывает спрос, моду, требо-

вания населения на данный момент и немедленно реализует продукцию на

рынке через специализированную торговую сеть.

– вынос в космос и другие среды (под воду, под землю и т.п.) опытно-

го производства некоторых продуктов и изделий, например, сверхчистых

материалов, лекарств и элементов микропроцессорной техники, а также

проработка проблемы транспортирования особо вредных отходов произ-

водства на другие планеты, или за пределы солнечной системы.

279

Послесловие

Мы живем в начале новой эпохи, эпохи формирования новой социально-

политической системы. И чтобы быть участником этого процесса, необходимо владеть

надежными знаниями философии и идеологии, политики и экономики, науки и

техники, архитектуры и строительства. Эта эпоха, как мы уже видим, создает свою

новую архитектуру. Эта архитектура не может быть создана без

высокопрофессионального инженера-архитектора. Подготовка инженера-архитектора

требует самого главного – повышения активности студента и ответственности

преподавателя и организующих начал сопутствующих учебно-методических структур.

В настоящее время это дело нелегкое. Гонка за эффективностью – это марафон, а не

спринт. Мы должны опережать требования к специалисту со стороны отрасли, значит, в

какой-то мере отрываться от нее и не замыкаться в своей школе. Если учесть

наметившийся факт объединения возможностей homo sapiensa /человека разумного/ и

homo creation /человека-творца/, то можно отметить неизбежный рост творческих

требований к новому инженеру-архитектору. Представление студенту-первокурснику

большого числа специальных дисциплин может показаться малоаргументированным.

Однако подача их с определенной последовательностью и глубиной позволяет ему

увидеть неразрывную связь техники и архитектуры, стандарта и эстетики в творческом

воспитании инженера-архитектора, а также направленность пафоса аргументации в

пользу их осознанного и грамотного развития творческого сочетании.

Концепция автора заключается в том, что процесс проектирования

архитектурного объекта, его строительства и эксплуатации рассматривается в

неразрывной связи с окружающей средой и с учетом ее знакопеременных воздействий.

Такой сложный и обязывающий подход при большой разнородности изначального

материала предопределил некоторые трудности его освоения. Это освоение не должно

быть только заучиванием фактических материалов и запоминанием законов природы,

но должно воспитывать у молодежи творческие возможности. Воспитание творческих

способностей в человеке основывается на развитии самостоятельного мышления. Оно

может развиваться в следующих основных направлениях: умение научно обобщать –

индукция; умение применять теоретические выводы для предсказания течения

процессов на практике – дедукция; умение выявлять противоречия между

теоретическими обобщениями и процессами, происходящими в природе, – диалектика.

В данном случае умело и тщательно разработанная методика при благоприятных

условиях технического процесса может привести к положительным результатам.

Однако это решение частной задачи является результатом формального или

инерционного мышления, а для многофакторных творческих задач наиболее

эффективна действенность инверсионного мышления и эвристических приемов.

Основные качества инженера-архитектора, которые предопределяют

успешность решения многофакторных задач: талантливость и творческое мастерство;

смелость и уверенность в себе; настойчивость и усердие, далеко превосходящее

настойчивость и усердие обычных людей; быть ремесленником и уметь «думать

руками», т.е. хорошо владеть инструментом, мастерить макеты, модели, осуществлять

свои идеи собственными руками; хорошее знание самого себя, понимание, когда лучше

мобилизировать все силы, а когда лучше отдохнуть, отвлечься; и самое главное – иметь

эвристический взгляд, т.е. умение смотреть и видеть все творения человека так, словно

только что прилетел с другой планеты, будто все совершенно новое и незнакомое.