Трифонов Д.Н. Сборник задач из НФЛ: 43 задачи для развития воображения

Рекомендуемая литература

1. Г.С. Альтшуллер, Б.Л. Злотин, А.В. Зусман, В.И. Филатов "Поиск новых идей: от

озарения к технологии", Кишинев, 1989.

Книга, подводящая итог определенному периоду развития ТРИЗ. Достаточно полно затронуты все направления.

Снабжена аннотированным списком литературы.

2. Г. Альтшуллер. Краски для фантазии (Прелюдия к теории развития творческого

воображения). // Шанс на приключение. Сост. А.Б. Селюцкий. Петрозаводск, "Карелия", 1991.

Собраны статьи Г. Альтова, выходившие в разные годы. По сравнению с предыдущими изданиями тексты

дополнены. Тем, кто не сможет воспользоваться этой книгой, можно порекомендовать следующие источники

данного автора:

а) Инженер читает фантастику. // "Техника и Наука", 8-1983.

Описана шкала "Фантазия-2". Предлагается набор критериев, позволяющих объективно оценивать научно-

фантастические произведения. По словам Г. Альтова, каждое применение шкалы превращается в мини-

исследование. Кроме того, регулярно применяя шкалу, можно собрать личный "патентный фонд" НФ-идей и

качественных художественных приемов.

б) Краски для фантазии. // "Фантастика-71". М., "Молодая гвардия", 1971.

Изложена 4-х этажная схема генерирования новых Ф-идей.

в) Этюды о фантазии. // НФ вып. 22. М., "Знание", 1980.

Обоснована необходимость развития воображения; рассказано об участии фантазии в техническом творчестве,

приведены приемы; описаны "экраны талантливого мышления" (системный оператор).

3. П. Амнуэль. Звездные корабли воображения. М., "Знание", 1988.

Приведены "простые приемы фантазирования", морфологический анализ и фантограмма, 4-х этажная схема.

Иллюстрированы примерами из "космической" фантастики. Поставлена задача ведения группой экспертов

прогностических работ с использованием НФ-идей.

4. П. Амнуэль. Загадки для знатоков. (История открытия и исследования пульсаров). М.,

"Знание", 1988.

О применении воображения в научной работе. Некоторые главы прямо относятся к РТВ. В них описаны

"простые приемы фантазирования", морфологический анализ и фантограмма.

5. П.Р. Амнуэль, В.А. Михайлов. Развитие творческого воображения. Методические

указания к практикуму по ТРИЗ. Чувашский Государственный Университет, Чебоксары, 1980.

Изложено двенадцать методов фантазирования, все они сопровождаются задачами. Отметим такие, как а)

"метод тенденций": на пересечении двух тенденций возникает парадоксальная ситуация, требующая

фантастического разрешения; и б) "ситуационные задания (выведение следствий)": задана некая фантастическая

посылка и требуется вывести из нее как можно больше (и как можно далее идущих) последствий.

6. Вл. Гаков. Четыре путешествия на машине времени. М., "Знание", 1983.

Критик посетил (и провел читателя) по четырем разделам "патентного бюро фантастики": Космос, Роботы,

Экологические бедствия, Войны.

7. Г. Гуревич. Карта Страны Фантазий. М., 1967.

Размышления и соображения писателя-фантаста о своем "цехе". Работа насыщена примерами. Отметим таблицу

соотношения поджанров НФЛ, характера изложения и типических персонажей, основных критериев оценки.

8. Мурашковский Ю.С., Сокол А.Б. Плюс один процент. Информ.-метод. сборник для

учителей и учащихся. Рига, Межрегион. лаб. пед. технологий, "Познание", вып. 7. 1993.

Развитое воображение требуется и при решении задач, возникающих в различных видах искусства. Работа

опирается на большой фонд подобных задач. Отметим две главы, касающиеся нашей темы. а) "Задачник для

гуманитариев", где читателю предлагаются задачи, взятые из практики создателей произведений искусства, и б)

"Некоторые стандартные решения художественных задач", где приведена методика решения упомянутых задач.