-
.
1
ВВЕДЕНИЕ
С развитием новых технологий исследования
вещества
и со-
зданием новых поколений аналитических приборов геохимичес-
кие методы исследований стали по праву занимать ведущее место
в геологических исследованиях. Роль геохимии никогда не прини-
жалась и ранее, однако именно наличие хороших аналитических
возможностей вывело ее на качественно новый уровень. Сейчас
без геохимических данных невозможно практически ни одно гео-
логическое исследование, так или иначе затрагивающее вещество.
Можно без всякого преувеличения сказать, что геохимические
методы исследований в
большой
степени способствуют переводу
геологии (в широком смысле этого слова) из разряда «описатель-
ной» науки в «строгую» науку, имеющую соответствующую мето-
дологическую основу. Изучение разнообразных геологических
объектов геохимическими методами позволило выявить неизвест-
ные ранее закономерности и, главное, показало важность геохи-
мических данных при разнообразных геологических построениях.
Многие тектонические модели опираются на геохимические
особенности магматических, осадочных или метаморфических ком-
плексов. Геофизические модели внутреннего строения Земли
так-
же опираются на геохимические характеристики мантийных ксе-
нолитов и метеоритного вещества. Совершенно очевидно, что гео-
химические исследования являются важнейшим инструментом в
геологии, поэтому подготовка
специалистов
на современном уров-
не требует знания современных достижений в геохимии и пони-
мания того, каким образом геохимические данные можно прак-
тически использовать. Между тем наблюдается явный парадокс:
без качественного геохимического образования нельзя выпускать
специалистов геологического (любых, а не только тех, кто пред-
полагает заниматься веществом!) профиля, а учебники по геохи-
мии современного уровня практически отсутствуют. Книги кори-
феев по геохимии (Щербина, 1972; Сауков; 1976, Перельман, 1989
и др.) крайне важны для понимания геохимических процессов,
но безнадежно устарели для общего геохимического образования
студентов. Они не учитывают ни современного уровня аналити-
ческих исследований, ни тех
возможностей,
которые дает
геохи-
Веедение
I
мия
для геологических построений. Это и послужило основной
причиной подготовки предлагаемого учебного пособия. Анализ со-
временной и зарубежной литературы показал, что для учебных
целей
на современном уровне великолепным учебником является
книга Г. Р. Роллинсона «Использование геохимических данных»
(Н.
R.
Rollinson, 1994 «Using of
geochemical
data»).
Если бы эта кни-
га была переведена на русский
язык,
то проблема хорошего учеб-
ника по геохимии была бы снята. Но, поскольку переводное изда-
ние этой книги не предвидится в ближайшем будущем, возникла
мысль о подготовке учебника на русском языке. В качестве базово-
го варианта будущего учебника была выбрана книга Г. Р. Роллин-
сона, поскольку трудно придумать более уравновешенные струк-
туру и стиль подачи материала. При этом предлагаемый учебник
ни в коем случае не является простым переработанным перевод-
ным вариантом упомянутого издания. Его структура и рассматри-
ваемые материалы существенно отличаются. Но основная идея,
положенная в основу учебника Г. Р. Роллинсона, сохранилась. Суть
ее состоит в том, чтобы показать, как можно использовать геохи-
мические данные в геологических построениях. Хотелось бы, что-
бы учебник стал путеводителем специалистов, оперирующих гео-
химическими данными.
Учебное пособие построено следующим образом. В гл. 1 рас-
смотрены базовые понятия и определения в геохимии. Основное
внимание уделяется характеристике различных групп элементов,
используемых в геохимических исследованиях. Гл.
2—4
посвящены
возможностям использования геохимических данных при изуче-
нии магматических, осадочных и метаморфических пород в целях
классификации и определения геодинамических обстановок их
формирования. В гл.
5,
6 рассматриваются возможности использо-
вания радиогенных и стабильных изотопов при изучении геологи-
ческих процессов. В гл. 7 обсуждаются вопросы типохимизма ос-
новных породообразующих минералов. В подготовке учебного по-
собия приняли участие специалисты разного профиля.
Учебное пособие подготовлено при финансовой поддержке
программы ФЦП «Интеграция», проект №
188,
а также РФФИ
проект 00-15-98576, 98-05-15105, 00-05-64585,
00-05-64142,
00-
05-64628,
01-05-64000.
Чл.-кор.
РАН Е. В. Скляров