Шульгин А.В. Техника психологического портретирования

Подождите немного. Документ загружается.

Министерство внутренних дел Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тюменский юридический институт МВД РФ

Кафедра криминологии, психологии и педагогики

Экз.1

«Утверждаю»

начальник кафедры криминологии,

психологии и педагогики

полковник милиции

А.В. Тиканов

« »___________2009г.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Фондовая лекция по теме:

ТЕХНИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТИРОВАНИЯ,

ВИЗУАЛЬНОЙ И АКУСТИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

ЛИЧНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА

Тюмень – 2009 год

Юридическая психология. Фондовая лекция по теме: «Техника

психологического портретирования, визуальной и акустической диагностики

личности в деятельности юриста». – Тюмень: кафедра криминологии,

психологии и педагогики Тюменского юридического института МВД России,

2009 г. – 27 с.

В фондовой лекции рассматриваются психологическая характеристика

профессионального наблюдения, структура, содержание и техника

психологического портретирования, акустическая психодиагностика,

составление психологического портрета личности преступника по

материализованным следам преступления.

Подготовил: кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры

криминологии, психологии и педагогики Петрова Алла Станиславовна.

По специальности: 030501.65 – Юриспруденция

Рецензенты:

Коткова Ю.С. – кандидат юридических наук, старший преподаватель

кафедры уголовно-правовых дисциплин Тюменского филиала Академии

права и управления.

Шелепова М.А. – кандидат педагогических наук, помощник

начальника ТЮИ МВД России по правовой работе.

Обсуждена на заседании предметно-методической секции по

психологии и педагогике и утверждена на заседании кафедры от «24»

сентября 2009 г. Протокол № 2.

ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ

Введение…………………………………………………………………..

1. Понятие и структура психологического портретирования………..…

2. Техника составления психологического портрета лица и преступной

группы, интересующих правоохранительные органы……………...…….

3. Психологический портрет неизвестного преступника……………..

4. Акустическая психодиагностика личности…………………………..

5. Психодиагностика личности по телесным сигналам……………….

6. Психологические основы техник наблюдения в различных видах

юридической деятельности…………………………………………….…..

Выводы….………………………………………………………..……....

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Основная литература

1. Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология. Учеб.

пособие для образовательных учреждений МВД РФ. – М.: ЦОКР МВД

России, 2006. – 480 с.

2. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб, 2005. – 650 с.

3. Копылова К.Г., Прозоров А.В. Психология в деятельности органов

внутренних дел: курс лекций. – М.: ЦОКР МВД России, 2006. – 236 с.

4. Лебедев И.Б. Основы психологии для сотрудников

правоохранительных органов: Учеб. пособие / Лебедев И.Б., Родин

В.Ф.Цветков В.Л. – М., 2005. – 442 с.

5. Юридическая психология с основами общей и социальной

психологии: учебник для студентов вузов, курсантов и слушателей

образовательных учреждений МВД России юридического профиля / [И.Б.

Лебедев и др.]; под ред. В.Я. Кикотя, В.Ю. Рыбникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА:

Закон и право, 2006. – 463 с.

Дополнительная литература

1. Анфиногенов А.И. Психологическое портретирование

неустановленного преступника. – Академия Управления МВД России, 2002.

2.Аллан Пиз Язык телодвижений. – Нижний Новгород, 1992.

3. Еникеев М.И. Юридическая психология – СПб.: Питер, 2004. – 480 с.

4. Красько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях. –

СПб.: Питер, 2006. – 320с.

5. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л. Основы психологии для

сотрудников правоохранительных органов: Учеб. Пособие. – М., Изд. «ЩИТ-

М», 2005.

6. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел.

Учеб. пособие / Шевцов В.В., Петрова А.С., Тюнис Л.Ю., Неустроев В.И.

Тюмень, 2003. – 127 с.

7. Романов В.В. Юридическая психология. – М., 2003. – 488 с.

8. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2004. – 423 с.

9. Цветков В.Л. Юридическая психология в схемах и комментариях. –

М.: Изд. «ЩИТ-М», 2006.

ВВЕДЕНИЕ

Действующее уголовно-процессуальное законодательство,

существующие нормативные документы непосредственно не

регламентируют деятельность по составлению психологических портретов и

их использованию в правоохранительной деятельности. Однако юридическая

практика все больше и чаще стала пользоваться этим действием в трудных

случаях раскрытия и расследования преступлений. За последние 20 лет

имелся ряд случаев, когда с помощью психологического портрета удавалось

раскрыть ряд «висячих» уголовных дел, получивших широкий резонанс.

Психологический портрет и его использование не являются

доказательствами по делу, но могут успешно применяться при поиске

доказательств, а также осуществлении оперативных и следственных

действий по изобличению виновных. В условиях неочевидности с его

помощью можно уточнить, сузить круг подозреваемых, выдвинуть и

осуществить проверку версий, которые возникают только при его

использовании. Оправдывает себя использование психологического портрета

и при решении оперативно-служебных и служебно-боевых задач

профилактики, исполнения наказания, борьбы с террористами и др.

Было бы ошибкой отказываться от разработки и использования

психологического портрета, обосновывая это сложностью и недостаточной

подготовленностью сотрудника. Конечно, это требует определенных

психологических знаний, умений и навыков. Опытные сотрудники

овладевают ими за долгие годы юридической практики и составляют

представление о психологии представляющих для них интерес лиц, не

называя это психологическим портретом. Но сегодня этими действиями

необходимо владеть всем, усвоив психологические знания и овладев

приемами составления психологического портрета, воплощающими весь

богатый практический опыт и результаты научных разработок, что намного

ускоряет овладение этим действием.

1. ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТИРОВАНИЯ

Психологическое портретирование – это описание основных психоло-

гических свойств и особенностей человека, группы лиц.

Теоретической основой построения такого портрета является отраже-

ние многих психических, физических свойств и состояний человека в его по-

ведении, эмоциях, в акустических характеристиках его речи и голоса.

Структуру психологического механизма портретирования личностных

свойств человека можно представить в виде шести основных блоков:

1-й блок – объективные (реальные) анатомо-физические свойства че-

ловека;

2-й блок – объективные (реальные) характеристики поведения (актив-

ности);

3-й блок – объективные (реальные) проявления эмоциональной сферы

человека;

4-й блок – объективные (реальные) смысловые и акустические харак-

теристики речи, и голоса человека.

5-й блок – объективные (реальные) проявления кинесики, т.е. вырази-

тельных движений, мимики, жестов, пантомимики.

6-й блок – это субъективный образ человека, т.е. совокупность его ин-

дивидуально-личностных и типологических свойств.

Этот 6-й блок и есть психологический портрет человека составленный

по особенностям его анатомо-физических свойств, характеристикам поведе-

ния, эмоций, акустическим характеристикам речи; проявлениям кинесики.

Психологический портрет человека носит не абсолютно адекватный

(как фотопортрет), а вероятностный характер (как и психологический порт-

рет, построенный по традиционным тестам-опросникам).

Психологический портрет человека (группы лиц), т.е. психофизический

образ, возникающий у наблюдателя имеет большое значение в отношении, и

формировании личностных отношений людей, в профессиональной деятель-

ности сотрудника ОВД.

Структура психологического портрета человека адекватна социально-

психологической структуре личности и включает в себе следующие основ-

ные подструктуры (характеристики):

1) подструктура направленности (мировоззрение, идейные

убеждения, нравственные принципы ценностные ориентации, интересы,

идеалы, ведущие мотивы; отношение к труду, к людям, к себе);

2) подструктура опыта (профессиональные и другие знания,

умения,

навыки, привычки, способности);

3) подструктура психических форм отражения (ощущения,

восприятия, память, мышление и речь, интеллект, эмоции и чувства;

волевые качества);

4) подструктура темперамента и характера;

5) медико-биологическая подструктура.

Все эти вышеперечисленные подструктуры тесно связаны между собой

и проявляются в виде единого целого, выражающего такое сложное

интегративное понятие, как личность.

2. ТЕХНИКА СОСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

ПОРТРЕТА ЛИЦА И ПРЕСТУПНОЙ ГРУППЫ,

ИНТЕРЕСУЮЩИХ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

Техника составления психологического портрета лица,

представляющего интерес для правоохранительных органов

Психологическая характеристика

личности

Способы получения

психологической информации

I. Первичные (основополагающие) данные

о личности

- Биографическая справка: сведения о

месте и времени рождения, особенности

семьи, краткая история жизни, как

перечень значительных событий-

особенностей детства, обучения в школе,

сфера интересов, образ жизни.

Анализ:

автобиографии,

служебной, трудовой и др. характеристик;

информации ОК, непосредственных

начальников, соседей, членов группы,

коллектива.

II.Общая характеристика личности.

1. Направленность личности:

- жизненные цели;

- ценностные ориентации;

- преобладающие потребности;

- внутриличностные конфликты;

2. Характерологические особенности

личности:

- отношение к людям (гуманистический и

коммуникативный аспекты);

- отношение к труду;

- отношение к вещам и собственности,

- отношение к себе - самосознание,

уровень самооценок, притязаний,

самоуважение;

- особенности саморегуляции;

- интеллектуальные, эмоциональные и

волевые черты;

- тип самоконтроля (внешний,

внутренний).

3. Темперамент и его свойства:

- чувствительность;

- эмоциональная стабильность;

- активность - реактивность;

- пластичность - ригидность;

- экстраверсия - интроверсия.

4. Жизненный опыт и способности:

- уровень культуры;

- профессиональная подготовленность;

- индивидуальные особенности (память,

внимание, мышление);

- специальные способности (присущие его

Анализ референтных групп.

Анализ значимых поступков, ситуаций,

характеризующих изменение образа

жизни (смена работы, учебы, изменение

места жительства, круга общения,

увлечений).

Анализ типичных поступков и поведения

в обычных и проблемных ситуациях.

Хорошо проявляется в неопределенных

ситуациях.

Анализ мимики, жестикуляции,

двигательной активности, особенностей

речи (темп, интонация), непроизвольность

реакций.

Анализ соответствия полученного

образования и квалификации - должности,

функциональным обязанностям.

Уровень освоения своей профессии,

должностных обязанностей,

виду деятельности).

5. Позиционная характеристика личности.

- статусы в различных группах и

коллективах;

- ролевые функции в группах;

- лидерские качества (функциональные и

стилевые особенности);

- конформность;

- отношение к значимой информации.

специальности.

Анализ особенностей речи (лексики),

ориентировки человека в различных

сферах человеческой деятельности.

Признание способностей и авторитет у

людей.

Метод анализа и обобщения независимых

характеристик. Статус и роль в

преступной среде определяется через

жаргон, татуировки, жестикуляцию,

походку, манеру ношения одежды,

интонации голоса.

Важно выявить остаточные статусы и роли

(хвосты).

III.Личностные особенности,

определяемые ситуацией

I. Мотивация поведения (в

представляющих интерес

обстоятельствах):

- цели, намерения, установки;

- социальная маскировка;

- неосознаваемые психологические

защиты.

2. Психические состояния:

- спокойствие;

- беспокойство;

- уверенность;

- тревога;

- стресс;

- усталость;

- фрустрация;

- аффект.

Анализ:

- активности, настойчивости,

повторяемости действий (жизненно

важные мотивы не скрываются);

- критерий демонстративности.

Главный источник – анализ двигательной

активности, осознанность и

импульсивность движений, гармония,

уравновешенность в поведении и речи;

смена ритма движений, вегетативные

реакции.

IV. Личностные особенности преступной

деятельности.

1. Виды преступной деятельности.

2. Способы совершения преступлений:

- планы, сценарии;

- индивидуальный стиль действий.

З. Результаты преступной деятельности:

- продукты;

- последствия;

- следы на месте преступления;

- личностные изменения после

совершения преступления.

4. Степень включенности в преступную

деятельность.

5. Личностный смысл преступной

деятельности.

Анализ следов на месте преступления,

показаний свидетелей, потерпевших,

соучастников; выявление типичности,

стереотипов действий; анализ

использования продуктов преступной

деятельности.

V. Характерные особенности поведения.

1. Стиль общения:

- открытость - защита;

- доверчивость - подозрительность;

- доминантность - подчинение;

- доброжелательность - агрессивность;

- откровенность - игра.

2. Привычки.

З. Типичные позы.

4. Типичная жестикуляция.

5. Характерные особенности мимики.

6. Особенности походки.

7. Темп и интонации речи, акценты.

Алфавит движений:

- степень напряжения;

- уместность или адекватность (по силе и

содержанию),

- быстрота и темп;

- направленность;

- ширина и величина;

- дистанция во взаимоотношениях между

людьми (доверительность);

- ритмичность и последовательность;

- форма движений (округлая, угловатая);

- количество и частота проявлений;

- вегетативные проявления (изменения

дыхания, цвета кожи, усиление

потоотделения и т.д.).

Техника составления психологического портрета преступной группы

Данная методика имеет целью получение детальной социально-

психологической характеристики преступной группы на основе следующих

критериев:

1. Количество членов, профессиональный состав, возрастная структура

группы.

2. Объективные характеристики конкретных актов преступной

деятельности группы:

– виды преступлений, повторяемость и интенсивность;

– степень активности и организованности группы в совершаемых

преступлениях;

– социально-психологическая характеристика способов и методов

совершения преступлений данной группой.

3. Направленность преступной группы и степень ее криминальной

опасности.

4. Особенности возникновения и формирования преступной группы.

5. Характеристика преступной стадии в развитии группы.

6. Социально-психологическая характеристика личности членов

группы (потребности, мотивы, смысловые установки, жизненные цели,

преступный опыт, самооценка и самосознание).

7. Объективная и смысловая (личностное значение) характеристика

включенности членов группы в преступную деятельность.

8. Роли и позиции членов группы, деловые и межличностные связи в

группе.

9. Социально-психологическая характеристика процессов лидерства в

группе. «Ядро» в преступной группе. Способы вовлечения и преступную

группу.

10. Интеграция и сплоченность группы, система взаимосвязи и

взаимозависимости. Конформизм в группе.