Шульгин А.В. Техника психологического портретирования

Подождите немного. Документ загружается.

11. Социально-психологическая характеристика групповых мнений и

настроений, традиции и обычаи преступной группы.

12. Возможные пути и средства разобщения данной группы,

ликвидации причин и условий ее появления.

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

НЕИЗВЕСТНОГО ПРЕСТУПНИКА

Создание психологического портрета неизвестного преступника

(ППНП) всегда предполагает решение задач, имеющих прикладное назначение

в рамках деятельности правоохранительных органов. Поэтому его содержание,

как перечень качеств и признаков личности, должно носить не абстрактный, а

конкретный характер. «Набор» информации о виновном предопределяется

задачами служебной деятельности по отношению к разрабатываемому в

портрете лицу. В соответствии с этим требованием (по основанию его

предназначения) в юридической психологии определяются следующие

основные виды психологического портрета преступника:

1) розыскной (собственно ППНП) – для использования в расследова-

нии преступлений (а) поисковый, б) идентификационный );

2) прогностический – для прогнозирования поведения преступника

(при задержании преступника или освобождении заложников);

3) следственный – для построения эффективной тактики проведения

следственных действий с подозреваемым, обвиняемым (может использо-

ваться также в судебном разбирательстве для более полной характеристики

обвиняемого);

4) пенитенциарный – для организации исправительного воздействия

решения других задач, возникающих в процессе исполнения уголовного

наказания в ИТУ;

5) постпенитенциарный – для оценки эффективности тех или иных

мер

воздействия, применявшихся к конкретному лицу, и прогнозирования степени

криминальной готовности к, продолжению преступной карьеры после

освобождения из мест лишения свободы.

В зависимости от содержания и определенности исходной информации

о виновном можно выделить два типа портретов:

а) психологический портрет известного преступника;

6) психологический портрет неустановленного (неизвестного) пре-

ступника.

Для них существенно различен характер и качество источников

информации (осмотр места происшествия, показания свидетелей,

потерпевших, заключения экспертов, фактическая информация об известном

преступнике), что в свою очередь предопределяет приоритетность того или

иного методического подхода к разработке портрета.

Кроме того, по-видимому, имеет смысл подразделять психологические

портреты по количественному признаку объекта отображения:

а) психологический портрет преступной группы;

б) психологический портрет преступника.

Сотрудники правоохранительных органов считают, что составление

ППНП предусматривает пять последовательных этапов анализа по уголовному

делу:

1. Обстоятельное изучение (анализ) природы и сущности преступления и

типов лиц (психолого-психиатрическая типология лиц), совершивших

подобные деяния в прошлом.

2. Исчерпывающий анализ места расследуемого преступления.

3. Углубленное изучение окружения, занятий и увлечений жертвы

подозреваемого (подозреваемых).

4. Формирование возможных мотивирующих факторов всех

задействованных в расследовании лиц.

5. Описание преступника (на основе внешних поведенческих

проявлений его вероятной психологической сущности).

При составлении ППНП используются для последующего анализа

следующие материалы.

1. Фотодокументирование места преступления и его окрестностей,

привязанное к картам, планам, схемам местности. Максимум внимания

уделяется каждой видимой на фотографии детали, каждому зафиксированному

на снимке предмету и положению, в котором было найдено тело. Поэтому

особое значение придается созданию обширной и подробной

фотодокументации с использованием цветной фотопленки. Так, например, при

совершении убийства внутри здания интерес представляет не только поме-

щение, где было найдено тело, но и снимки всех остальных помещений дома и

его окрестностей, как близких, так и удаленных от места происшествия.

Подробно фотографируются все предметы и их детали, найденные не-

посредственно на месте преступления и вокруг него. Фотографирование

жертвы обязательно предполагает увеличенные снимки имеющихся на ее теле

ран. Фотографирование производится с разных позиций и под разными

углами. Так как от качества и полноты фотодокументирования места пре-

ступления во многом зависят выводы о механизме преступления, чрезвы-

чайно важно сохранить его в неприкосновенности. В случае, если внесены

какие либо изменения, они тщательно протоколируются,

2. Немаловажное значение имеют материалы судебно-медицинской

экспертизы, поэтому врач, который будет производить вскрытие, должен

обладать знаниями патолога и судебного медика, причем его присутствие на

месте преступления часто необходимо, чтобы исключить возможные упу-

щения и ошибки в выводах экспертизы. Различные стадии, вскрытия и ис-

следования трупа должны обязательно фиксироваться на фотопленке. Анализ

результатов вскрытия ориентирован на получение ответов на следующие

вопросы: каким орудием, где, в какой последовательности и с какой силой

были нанесены повреждения, явившиеся причиной смерти. Точная

локализация повреждений на теле жертвы позволяет сделать предположение

о том, была ли жертва застигнута убийцей врасплох или убийству

предшествовала борьба. Интерес представляют также сведения о количестве

повреждений, о том, были ли и какие повреждения нанесены посмертно,

были ли ранения нанесены сквозь одежду или в открытые части тела. Уже по

общей картине повреждений специалисты пытаются сделать вывод о

душевном состоянии убийцы в момент преступления и о том, существовали ли

между ним и жертвой какие-либо отношения.

3. План перемещения жертвы до смерти: место работы, местожитель-

ства, где последний раз видели жертву перед тем, как она была обнаружена на

месте преступления.

4. Психологический портрет жертвы. Его получение – необходимое

условие создания ППНП, поэтому изучению жертвы придается особое зна-

чение. Выделяются дополнительные сотрудники, специализирующиеся в

области криминальной виктимологии, которые занимаются исключительно

жертвой столько времени, сколько необходимо для того, чтобы получить

точную "картину жертвы": возраст, пол, физические особенности, одежда во

время инцидента, семейный статус, социальная адаптированность, интеллект,

успеваемость и взаимоотношения в школе, стиль жизни, недавние изменения в

стиле жизни, особенности личности и темперамента, манера поведения, место

жительства (прежнее и настоящее), взаимосвязь местожительства и места

преступления, сексуальная адаптированность, род занятий (прежний и

настоящий), репутация в доме и на работе, история болезни (физические и

психические особенности), личностные привычки (употребление алкоголя,

наркотиков), социальные привычки, увлечения, пристрастия, друзья, враги.

5. Реконструкция происшествия производится на основании анализа

места преступления, характеристики жертвы, показаний свидетелей, а также

результатов экспертиз. На первой стадии реконструкции восстанавливается

картина внешнего ряда событий преступления (механизм содеянного),

содержащая сведения о месте, времени, дате события, роде оружия, которым

было совершено преступление, способе его совершения и т.п., а также данные

о поведении преступника в «ситуации после убийства» – на основании

обращения его с трупом (известны три варианта: «сваливание»; «сокрытие»;

«демонстрация»). Выявленная на первой стадии реконструкции картина

преступления служит для последующего ее анализа с целью нахождения ответа

на вопрос, почему преступник выбрал тот или иной способ действий,

диагностики психологического состояния преступника в момент совершения

преступления, составления представления об уровне «интеллигентности» и

образованности и т.п. Таким образом, нахождение ответов на вопросы – что

произошло на месте преступления и почему это произошло, подводит к

искомому – кто мог совершить такое преступление, т. е. к составлению ППНП,

отражающего существенные для характеристики личности и поведения

убийцы признаки. На такой логике строится основная посылка метода

портретирования ФБР.

ВОПРОС 4. АКУСТИЧЕСКАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ

Акустическая психодиагностика является одним из методов

психологического портретирования личности. Психологический портрет

человека – это описание его основных психических свойств и особенностей.

Теоретической основой построения такого портрета является отражение

многих психических, физических свойств и состояний человека в

акустических характеристиках его речи и голоса.

Основными акустическими средствами передачи различных видов не-

вербальной информации от говорящего к слушателю является:

а) тембр голоса (спектр частот); б) мелодика речи (изменение высоты

голоса во времени); в) энергетические характеристики (сила голоса и ее из-

менение); г) темпоритмические особенности речи; д) атипичные индивиду-

альные особенности произношения (смех, покашливание, заикание, карта-

вость и т.д.).

Рассмотрим кратко виды невербальной информации, передаваемые

особенностями звукопроизношения, т.е. средствами фонации.

Эмоциональная информация. Восприятие эмоциональной информа-

ции зависят от степени выраженности эмоции в голосе и ее вида. Например,

радость приводит к смещению формантных частот в более высокую область,

человек говорит как бы «на улыбке», гнев характеризуется усилением высо-

ких обертонов, увеличением звонкости тембра, страх вызывает падение вы-

соких обертонов, что делает голос глухим, «сдавленным».

Для печали характерна слабая, а для гнева – увеличенная сила голоса.

Сильные изменения в громкости свидетельствуют об эмоциональности и

волнении собеседника. Существенная роль в кодировании невербальной ин-

формации принадлежит темпоритмическим характеристикам речи. Одна и

та же фраза («Прости, я сам все расскажу...») имела средний темп произноше-

ния (слогов в секунду) при выражении радости – 5,0, печали – 1,7, гнева – 3,0,

страха – 1,4.

В целом, информация о разном эмоциональном состоянии говорящего

находит выражение в изменении тембра голоса, высоты, силы,

темпоритмических показателях, характерных для каждой эмоции.

Эстетическая информация. Определение эстетической информации

имеет оценочный характер: нравится – не нравится; приятный – неприятный;

нежный – грубый; чистый – хриплый и т.д.

Важным критерием эстетической оценки речи являются: образность,

метафоричность, правильность. Эмоционально-эстетическая информация иг-

рает особую роль в системе отношений «человек-человек».

Индивидуально-личностная информация принадлежит к числу

наиболее специфичных характеристик каждого человека. Высокая

специфичность индивидуально-личностной информации речи определяется

присущими каждому человеку особенностями тембра голоса, его высоты,

интонационных модуляций речи, темпоритмических характеристик, а также

атипичных речевых проявлений. Высокая индивидуальная специфичность и

неповторимость голоса каждого человека позволяет использовать данное

сходство как средство верификации личности.

Биофизическая информация характеризует принадлежность человека

к определенной, категории по биофизическим критериям (пол, возраст, вес,

рост), т.е. несет типологические, групповые черты.

Например, у женщин и детей высота голоса выше примерно на октаву.

Высокие и полные люди имеют более низкие голоса по сравнению с низко-

рослыми и худыми людьми.

Средние статистические характеристики темпа речи различаются в

разных возрастных группах: молодые люди (17-25 лет) – 3,5 слога в секунду в

группе среднего возраста (38-45 лет) – 3,4, старшего возраста (50-64 года) –

2,8, старческого (75-82 года) – 2,2 слога в секунду.

Это объясняется тем, что с возрастом замедляется активность

артикуляционного процесса.

Надежность определения биофизических характеристик говорящего

по его голосу достаточно высока от 98% для пола, до 82% для возраста и 60%

для веса и роста. Адекватность восприятия биофизической, информации оп-

ределяется социальным опытом и возрастом аудиторов.

Медицинская информация отражает состояние здоровья говоряще-

го. Определенные термины указывают на специфические виды заболеваний,

связанные с нарушением работы голосового аппарата и органов артикуляции

(сиплый голос – острый ларингит; гнусавый тембр – острый ринит; слабость

голоса – фонастения; заикание, картавость и т.д. – нарушение артикуляцион-

ных процессов речеобразования), так и на общее болезненное состояние ор-

ганизма (голос «больной», «болезненный» и т.п.) в результате понижения

его общего тонуса, угнетенности психического состояния, затрудненности

дыхания и т.д.

Информация о помехах, сопровождающих процесс речи (шумы в

помещении, гул голосов на вечеринке, музыка на дискотеке, шумы

транспорта на улице и т.п.). Этот вид информации может иметь особое

значение в криминалистике для выяснения обстоятельств дела, связанных с

личностью данного человека и т.п.

Пространственная информация – это информация о пространствен-

ном расположении говорящего по отношению к слушателю: азимут, расстоя-

ние, движение. Большое значение имеет «эффект пространственной психоло-

гической избирательности». Он состоит в избирательном восприятии речи

интересующего нас человека, при одновременном игнорировании речи дру-

гих говорящих людей. При этом обострение слуха может составить свыше 10

дБ, что способствует улучшению восприятия речи до 10-15%.

Социально-типологическая информация характеризует, в частности,

национальность говорящего, что отражается в акценте, т.е. особенностях

произношения фонетических элементов чужой речи, в манере характерной

для родного языка говорящего (Зиндер,1979), а также в интонации речи, диа-

лекте (местном выговоре) говорящего.

В речи человека отражается его социально-иерархический статус по

отношению к слушателю («начальник-подчиненный», «учитель-ученик»,

«независимый-зависимый» и т.д.), степень ее выраженности определяется

диапазоном ранговых различий, выраженностью чувства собственного дос-

тоинства и т.д.

Психологическая информация охватывает комплекс личностных

характеристик человека (темперамент, эстраверсия-интроверсия, отношение

к себе, отношение к людям, интеллект и т.д.). Для подвижного типа

характерны громкая, быстрая, стремительная речь, почти без пауз; для

инертного - замедленная, негромкая с длительными паузами. В состоянии

депрессии - медленная, тихая, еле слышная речь через едва шевелящиеся

губы. Замедленная, примитивная речь с длинными паузами, отражающими

затруднение в формулировании самых элементарных фраз, свойственна

лицам с низким интеллектуальным развитием.

Проблема невербальной коммуникации, акустическая

психодиагностика личности имеет большое значение в системе

отношении «человек-человек», в частности, в правоохранительной

деятельности (автоматическое распознавание речи, идентификация и

верификация личности, контроль эмоционального состояние человека, в том

числе находящегося в стрессовых условиях).

Анализ содержания речевой продукции (направление психолингвисти-

ки).

Возможность психологической интерпретации представляют:

1 – ошибки, оговорки, спонтанные трансформации языкового материа-

ла;

2 – контент-анализ – анализ текста, с целью выявления, обобщения и

количественной оценки слов и других языковых элементов.

3 – интент-анализ – анализ текста по его целостной ориентации, или

интенциональному (направленности сознания, мышления на какой-либо

предмет, намерение, цель) содержания.

По совокупности подобных интерпретаций возможно построение сво-

его рода субъективной «картины мира» говорящего, которую он выражает в

своем дискурсе.

В своей речи человек обнаруживает свободу воли: по своему желанию

он может сказать нечто или воздержаться, сделать выбор между одним или

другим высказыванием. Здесь уместно признать заслугу В. Гумбольдта, чет-

ко утверждающего связь языка – речи с проявлением человеческого духа. В

самом общем смысле – в речи, при говорении мы имеем переход от немате-

риальной мысли к материальному слову, а при слушании и понимании – от

материально выраженного слова к нематериальной мысли, пониманию.

5. ПСИХОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ ПО ТЕЛЕСНЫМ СИГНАЛАМ

Мимика, жесты, пантомимика, позы и походка имеют свои

индивидуальные особенности и несут информацию о психике человека.

Но только соединенные в единую картину различные жесты,

мимические движения, поза и походка, включенные при этом в контекст

конкретной ситуации поведения, позволяют в целом дать ту или иную оценку

психическому состоянию человека, его темперамента, характера.

Рассмотрим некоторые сигналы тела, несущие определенную инфор-

мацию о психических качествах, свойствах и психических состояниях лично-

сти.

Экстраверсия – широкие движения, широкие шаги, малая дистанция в

разговоре.

Интроверсия – малая амплитуда движений, короткие шаги,

склонность к большой дистанции в разговоре.

Агрессивно-жесткий человек – крепкое рукопожатие, смотрит прямо

в глаза, широко открыв свои, губы твердо сжаты, брови нахмурены,

разговаривает сквозь зубы, почти не двигая губами.

Мягкий, уступчивый человек – вялое рукопожатие, смотрит из под

прикрытых век, не выдерживает взгляда в упор, говорит не громко, жесты

плавные с большой амплитудой.

Уверенность в себе – непринужденная осанка, выпрямленная голова,

направление движений вверх, спокойный широкие движения, твердый

взгляд, ритмичная речь, стойка с широко расставленными ногами.

Неуверенный в себе – высоко поднятые плечи, слегка сгорбленная

спина, закрытая посадка, преобладание движений вниз и к себе, маленькие,

быстрые шаги, «складки нужды», частное моргание, уклоняющийся взгляд,

неясное произношение.

Высокомерие, переоценка себя – откинутые назад плечи, слишком

высокая посадка головы, при ходьбе и стоя покачивание вверх, полузакрытые

глаза, горизонтальные складки на лбу, оценивающий прямой взгляд, кривая

односторонняя улыбка.

Внешнее изображение твердости – руки в бока, голова откинута на-

зад, стойка «широко расставив ноги», посадка нога на ногу при некоторой

напряженности, подчеркнуто большие шаги, заметное увеличение громкости

голоса, форсированное произношение.

Хитрость – суженный взгляд сбоку и одновременно излишне фикси-

рованный.

Депрессивное состояние – сгорбленная спина, опущенная голова,

застывшая мимика, грустное выражение лица, заторможенность,

безразличный взгляд, опущенные углы рта, походка вялая «волоча ноги».

Неясное произношение.

Низкое интеллектуальное развитие – бедная стереотипная мимика,

полуоткрытый рот, непонимающий взгляд, бессмысленная улыбка, дурашли-

вый смех, бессодержательная речь.

Галлюцинаторное восприятие – взгляд устремлен в одном направле-

нии, поза прислушивания, бормотание и др.

Защитная поза – скрещенные на груди руки, кисти напряжены или

пальцы сжаты в кулак, пожатие кончиков пальцев при рукопожатии, пере-

крещивание ног, туловище и голова откинута назад, взгляд исподлобья.

Открытая поза, интерес – расслабленная поза, наклон туловища в

сторону собеседника, легкий наклон головы, взгляд устремлен на собеседни-

ка, непринужденная осанка.

Мыслительный тип – сильное напряжение, прямолинейность движе-

ний, остро врезанный рот, малые изменения громкости речи, походка часто

очень медленная в медитативной позе: голова опущена, руки сцеплены за

спиной, задумчивое выражение лица.

Художественный тип – выраженное расслабление, округло-текучие

движения, свободная и расслабленная манера двигаться, сильное изменение

громкости речи, мягкий рот, неясное произношение, грудной голос, богатая

мимика.

Знание «языка тела» позволяет вам правильно «читать» и понимать

разнообразные телесные сигналы, получать необходимую информацию о

психологических качествах, свойствах и состояниях собеседника, что спо-

собствует улучшению взаимоотношения и взаимодействия между людьми в

обыденной и профессиональной деятельности.

ВОПРОС 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНИК

НАБЛЮДЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ЮРИДИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учитывая многозначность связей внешних признаков и субъективной

психической реальности, индивидуальную специфичность поведенческих и

вегетативных реакций, возможность симуляции и диссимуляции (поведение

противоположное симуляции, связанное с установкой на сокрытие тех или

иных признаков мимики) и установочного поведения человека, следует при-

держиваться следующих правил наблюдения:

1. При наблюдении какой-либо значимой особенности поведения в той

или иной ситуации попытаться зафиксировать эту особенность при

повторении ситуации, и также в других ситуациях отличающихся от

первоначальной.

Позволяет отделить случайные совпадения от устойчивых закономер-

ных связей.

2. Не спешить с выводами. Любое предположение относительно

психической реальности, вызывавшей то или иное поведение, требует про-

верки, сопоставления с альтернативными гипотезами.

3. Рассматривать частные условия появления наблюдаемого

поведения в сопоставлении с общей ситуацией, что позволяет более точно

понять смысл наблюдаемого.

4. Регистрацию данных наблюдения желательно производить

постфактум, чтобы не внести дополнительные искажения в наблюдаемое

поведение.

5. Запись должна быть фактологичной, содержать не только выводы,

но также описание ситуации и зафиксированное явление.

6. Результаты наблюдения учитывать в оперативно-розыскной

деятельности, в комплексе со всеми другими имеющимися данными.

Психологические основы техники профессионального наблюдения

в деятельности сотрудников ОВД

1. Психологическая характеристика профессионального наблюдения

Наблюдение – это деятельность, основанная на целеустремленном,

преднамеренном, специально организованном восприятии различных сторон

поведения и деятельности человека или группы людей.

Характерные особенности наблюдения: отсутствие вмешательства в

наблюдаемый процесс (поведение, деятельность); планомерность и конкрет-

ность объекта наблюдения; наличие специфических приемов регистрации

наблюдаемых явлений и фактов; последующая проверка результатов наблю-

дения.

Достоинства наблюдения:

1) только наблюдение представляет возможность судить о многих

деталях поведения, действий, деятельности человека в их динамике;

2) оно позволяет фиксировать события в момент их протекания;

3) в результате наблюдения наблюдающий получает фактические