Шпаргалка - Стилистика, экзамен

Подождите немного. Документ загружается.

Синтакисечские модели с ?? предложениями: на основании чего, в связи с чем.

Рассматриваются типовые ситуации, что ведет к типовым текстам.

• Простые распространенные двусоставные предложения

• Преобладают пассивные конструкции

• Инфинитивные и безличные предложения со значением долженствования

• Предложения с причастными и деепричастными оборотами

• Для предложения характерен строгий и определенный порядок слов, это

обеспечивает логичность, точность речи, последовательность выражения информации

• Предложения с однородными членами

• Наряду с простыми предложениями широко используются сложные предложения

СПП и БП, которые характеризуются причинными, обстоятельственными, условными

связями между частями предложения

• Используется период (синтаксическая конструкция) – сильно распространенное

простое предложение или многочленное сложное. Период характеризуется полнотой и

законченностью выражения мысли, единством темы.

17. Три подстиля официально-делового стиля.

Стилевые черты:

-точность, не допускающая иного толкования

-стандартизированность (некоторые документы теряют свою юридическую силу,

если не соблюдать стандарт)

-предписующе-долженствующий характер речи

-императивность языковые средства используются для выражения воли)

-неличный характер речи, ее официальность, безэмоциональность

-это наиболее консервативный стиль, наиболее замкнутый, не допускает никаких

иностилевых вкраплений. В период революционных преобразований документы

носили эмоционально-экспрессивный характер, но в основном консервативны.

3 подстиля официально-делового стиля:

1. дипломатический

жанры: верительный грамоты, ноты, декларации

2. законодательный

жанры: уголовные/гражданские акты, конституция, законы

3. административно-канцелярский

жанры: от личной документации (доверенность, служебная записка) до

жанрой деловой переписки

Для языка дипломатии характерно употребление международной

дипломатическойтерминологии и терминологии международного права, в основном

латинского и французского происхождения, например:Vконсул, конвенция; атташе,

демарш, коммюникеV(так как языком дипломатии в Средние века был латинский, а

позднее французский). Иногда в дипломатических текстахVлатинские терминыVи

выражения употребляются в латинском написании:VpersonaVпопVgrata,VstatusVquo,

правоVvetoVи т.д.[1]

Дипломатические тексты отличаются наличием слов и сочетаний общелитературного

языка, которые в определенных значениях употребляются в качестве терминов:

протокол(совокупность общепризнанных правил международного общения),

сторона(определенное государство и его правительство, участвующее в переговорах) и

т.п.

В дипломатических документах часто употребляются слова, имеющие стилистическую

пометуVкнижное, высокое,Vкоторые придают дипломатическим документам торжественное

звучание. Например:VВысокий Гость, визит вежливости, сопровождающие лицаVи т.п.

Используется так называемаяVэтикетная лексика,Vв состав которой нередко входят

историзмы: Его Величество, Его Высочество, госпожа, господин и т.д., а также близкая к

этикетной лексике комплиментарная лексикаV(протокольные официальные формулы

дипломатической вежливости):Vсвидетельствовать почтение, принять уверение в

почтенииV(в глубоком уважении) и т.п. Многие из этих протокольных, официальных

формул имеют международный характер.

Языку дипломатии свойственна эмоционально-экспрессивная окрашенность. Это

сближает дипломатическийVподстильVс публицистикой. Например:VМыVс огромным

интересомрассмотрим все вопросы, обозначенные в протоколах 2004 года.

Для синтаксиса дипломатических документов характерно употребление условно-

уступительных предложений, гибких формулировок, что соответствует требованиям

дипломатического этикета, дипломатического такта. Повелительное наклонение и

соответственно императивные предложения (приказ, повеление) употребляются в

дипломатическом подстиле в исключительных случаяхV– в нотах протеста, в

ультиматумах.

В заключение отметим, что дипломатическийVподстильVнаиболее "открытый" из

всехподстилейVделовой речи, он ближе других разновидностей официально-делового

стиля соприкасается с политикой и публицистикой, и это обусловливает его языковое и

стилистическое своеобразие.

Законодательный подстиль. Юридические документы отличаются большей

стилистической и языковой однородностью, чем документы других подстилей. В

этих текстах можно отметить широкое использование юридической терминологии

(апелляция, истец, трибунал, неприкосновенность, кормилец).

В законодательном подстиле используется абстрактная лексика и практически

отсутствует экспрессивно-эмоциональные языковые средства, оценочная лексика.

Оценочные слова такого рода, как тунеядец, преступный приобретают в

юридических текстах терминологическое значение. Здесь много антонимов, так как

законодательная речь отражает противоположные интересы, противополагает и

сопоставляет понятия: права и обязанности, труд и отдых, личный и

общественный, истец и ответчик, преступление и наказание, регистрация брака и

расторжение брака, усыновление ребенка и лишение родительских прав,

добровольно и принудительно, удерживать и начислять.

Язык законов оказал большое влияние на формирование всего официально-

делового стиля, он исконно был основой деловой речи. Конечно, язык законов

должен быть образцом для языка управленческой документации. Но

управленческий подстиль, как и дипломатический, обладают своими нормами и

языковым разнообразием, обусловленным содержанием и составом документов.

Управленческий подстиль. Сфера применения управленческого подстиля -

разнообразные административно - ведомственные, производственные отношения.

Виды документов управленческого подстиля в наибольшей степени разнятся

между собой в композиционном, стилистическом и языковом отношениях.

В текстах управленческого подстиля наряду с нейтральной и книжной лексикой

применяются слова и устойчивые словосочетания с окраской официально-делового

стиля (нижеподписавшийся, надлежащий, нижеследующий, жилищный налог,

единовременное пособие, уведомить).

Управленческий подстиль располагает собственной административно-

управленческой терминологией, например: название учреждений, должностей,

видов служебных документов. В связи с тем, что этот подстиль обслуживает

разные области общественной и производственной деятельности (культура, учеба,

торговля, сельское хозяйство, различные отрасли промышленности), в текстах

подстиля находит применение самая разнообразная терминология. В служебных

текстах не рекомендуется пользоваться синонимами, заменяя ими прямые названия

предметов и действий. В отличие от законодательного подстиля здесь мало

антонимов. В текстах управленческого подстиля часто употребляются

аббревиатуры, сложносокращенные слова, различные средства кодификации

(названия учреждений и предприятий, марок машин и т.п.).

Только в текстах управленческого подстиля употребляются формы глагола в 1-ом

лице, иногда личные местоимения. Это связано с конкретизацией, с точным

указанием на автора текста (приказываю, прошу командировать меня, сообщаю). В

управленческом подстиле не употребляются глаголы в повелительном наклонении

и сравнительно редко - конструкции со словами должен, обязан. Значение

долженствования смягчено в текстах применением таких оборотов, как вменить в

обязанность, обязать, возложить обязанность.

18. Научный стиль речи. Общая характеристика.

Обслуживает научную сферу общения. Отражает итоги теоретического мышления, для

которого характерно:

• Объективность и отвлеченность от конкретного

• Логическая указательность

• Последовательность изложения

Цель научной речи – сообщение нового знания о действительности, доказательность

истиности этого знания

Экстралингвистические факторы:

-официальная сфера общения

-абстрагированный характер речи (автор - представитель определенной школы)

-книжный характер речи

-преобладание монологической речи

-предварительная обдуманность, подготовленность

Эти факторы обусловливают стилевые черты:

-отвлеченно-обобщенный характер речи

-подчеркнутая логичность

-точность и ясность изложения

-книжный характер лексики и синтаксиса

-терменированность, т.е. терминологическая насыщенность

-логизированность, интеллектуальная экспрессия, направленная на доказательство

Разновидности научного стиля, подстили:

1. связанные с читательским адресом и целевым назначением

• академический (монографии, научные статьи, предназначенные для специалистов)

• учебно-научный (предназначен донести научную информацию то тех, кто

овладевает знаниями – учебники, учебные лекции)

• научно-популярный (для широкого круга читателей-неспециалистов)

• научно-мемуарный (ученые вспоминают о каких-то работах, либо книга об ученых)

2. связанные с разными научными областями:

• научно-технический

• естественнонаучный

• научно-гуманитарные

19. Лексико-фразеологические особенности научного стиля речи.

Лексические особенности:

Используются слова, относящиеся к книжной лексике. В академическом подстиле

используется лексика нейтральная в эмоционально-экспрессивном плане. Частотны имена

собственные, т.к. открытия связаны с именами ученых и т.д.

Ядром лексики научного стиля является терминологическая лексика

Термин – слово, или словосочетание, обозначающее понятие науки, области знаний,

отрасли производства.

Признаки термина:

Вхождение в определенную терминологическую систему

-наличие дефиниции – строго логического определения научного понятия, отражающего

основные квалификационные признаки данного понятия

-стилистическая нейтральность в пределах данной терминологии

Все признаки термина реализуются только в данной терминологической системе. За ее

пределами он утрачивает признаки термина. Яркий пример – газетная публицистика.

Используются медицинские термины (атрофия власти). Эти слова становятся социально-

оценочной метафорой.

Традиционно выделяют несколько пластов терминологической лексики, которая

используется в научной речи:

1. общенаучная терминология – это слова, которые называют понятия, применимые

во всех областях; при употреблении в тексте эти термины конкретизируются

2. межнаучная терминология – термины обслуживают циклы наук (естественные,

технические)

3. узкоспециальная терминология – термины называют специфические для каждой

области знания понятия и категории (фонема, лексема - лингвистические термины)

Терминоупотребление:

Термин используется по-разному, в текстах реализует разные научные стили.

В строго-научном тексте термины вводятся без специальной подготовки, без авторских

ремарок. Так вводятся традиционные термины, с устоявшейся семантикой. В ряде случаев

при введении термина требуется специальный комментарий, который сопровождает

введение термина в текст. В первую очередь относится к развивающимся областям

знания, и номинациям новых понятий, допускающих пересмотр.

Можно говорить о приемах введения терминов:

 Авторское терминоупотребление – термин вводится посредством авторской

дефиниции, соответствует позиции автора, его научной концепции, авторскому

определению подлежат базовые термины для данного текста

 Рабочее терминоупотребление – рабочий характер специально- оговаривается.

Рабочий термин – это то, что условно допускается как приемлемое только в данной

конкретной работе

-Условные термины (примыкают к рабочим) – вводятся в качестве атрибутов рабочей

гипотезы. Это неологизм, его берут в кавычки.

Все три сопровождаются текстовой дефиницией, рамки которой ограничены текстовым

исследованием.

Термины-эпонимы (характерны для техническо-научного и естественнонаучного) –

образованы от имен собственных.

-словосочетания терминологического характера (закон Лейбница, алгебра Буля)

-термины – словосочетания, в состав которых входит слово, образованное от имени

собственного, чаще всего притяжательное прилагательное архимедова сила)

-термины, образованные от имен собственных суффиксальным способом (дарвинизм,

марксизм)

-термины собственно эпонимической природы (рентген, ампер, ом)

-производные т эпонимов (рентгеновская трубка, амперметрия)

Термин называет обобщенное понятия, номенклатурные обозначения называют объекты,

которые изучает конкретная наука (географ – среднерусская равнину)

От термина следует отличать профессионализмы, которые используются в устной речи

людей определенной профессии. Имеет окраску разговорной речи, экспрессивно

окрашены. Результат метафорического переноса, образность не стерта как у термина.

Специализированная лексика или полутермин часто используется для некоторых областей

деятельности, например в области спорта.

Норма в терминологии (идеальный термин)

Норма в терминологии имеет много общего с языковыми нормами, т.е. не противоречит, а

соответствует нормам общепринятым. Существуют требования, которые применимы

только к терминам (впервые были формулированы профессором Лотте):

1. Фиксированность содержания, т.е. одному слову соответствует одно понятие

(контекст, подвижность термина не допустима)

2. точность – в дефиниции термина есть необходимые и достаточные признаки

обозначаемого понятия; термин должен указывать, отражать признаки, по

которым одно понятие отличается от другого. Правильно ориентирующий термин

– мотивированность обозначения, сам термин указывает на специфику

обозначаемого понятия

3. однозначность – не должен быть полисемичным

4. термин не должен иметь синонимов (синонимия в терминологии имееи иную

природу)

термны-дублеты – нет стилистических, эмоционально-экспрессивных отличий.

Подобная дублетность особенно характерна для начальных этапов формирования

терминологии, когда еще не произошел сознательный отбор лучшего термина и

используется несколько вариантов номинаций одного и того же понятия. Часто это

связано с разным происхождением терминов. Сосуществование часто связано с их

способностью к образованию производных форм (лингвистика – языкознание:

лингвистический - ?). если есть стилистические различия, тогда не говорят о

терминах-дублетах

возможно частичное совпадение (убежище – укрытие, пружина – рессора)

можно отнести краткие формы терминов, а также фонетические и лексические

варианты термина, связанные с терминами - заимствованных словами, не

завершенный переход к русской графике

5. систематичность – базируется на классификации научных понятий, с

систематичностью связана его мотивированность, т.ее. семантическая

прозрачность, которая дает возможность составить представление о называемом

термине, о научном понятии

дает возможность отражения структуре термина его места в определенной

терминологической системе, указывает на свойства взаимодействия называемого

понятия с другими. Например, виды электронных машин триод, диод. Таким

образом системность требует однотипности термина, однотипных элементов у

терминов (фоника, лексика; метан, пропан)

6. краткость – громоздкость затрудняет функционирование термина (описательный

характер термина). Встает вопрос о краткой форме термина. Краткий вариант

сокращенный, но функционально равноценный вариант обозначения данного

научного понятия. Всегда является производной от семантической или знаковой

структуры основного термина. Краткий вариант должен сохранять в себе

систематизирующие признаки:

3 наиболее распространенных способа образования кратких форм:

 Лексическое сокращение – одно слово либо пропускается, либо

словосочетание заменяется одним словом образованном на бое этого

словосочетания

 Сокращение средствами словообразования – аббревиация разного типа

(ДНК)

 Сокращение средствами символики (присуще и типично только для

терминологии)

7. внедренность – его распространенность, употребительность, общепринятость

8. современность – связан с вытеснением устаревающих терминов, заменой их

новыми (компьютерные технологии)

9. интернациональность – термин в разных национальных языках блики по форме и

совпадают по содержанию

10. благозвучность

-удобство произношения

-собственно благозвучие

-не должен вызывать ложных ассоциаций: обезгаживание – дегазация, спаивание –

спайка

20. Морфологические особенности научного стиля.

Морфология:

1) Именной характер речи

Имена составляют почти половину всех словоупотреблений. Это связано с

информативностью, точностью, потребностью номинации научных понятий, их

фиксацией.

Широко используются отглагольные существительные, которые выполняют

функцию терминов. Также широко используются отвлечённые и абстрактные

существительные. Это связано с потребностью в формулировке. А также

используются субстантивированные прилагательные.

2) Бессубъективность повествования

Автор научного произведения – фиксатор научной истины, представитель

определённой научной школы, направления. Он выступает не от своего имени, а

абстрагируется. Это отражается в морфологии.

Отсутствуют глагольные формы 1 лица ед.ч.

Частотны формы 1 лица мн.ч. Они располагаются в местах, когда необходимо

активизировать внимание читателя. Также частотны формы 3 лица мн.ч.

3) Обобщённо-абстрагированный характер изложения

Широкое использование отвлечённых и абстрактных существительных, а также

глагольных форм наст.вр.

Может создаваться и за счёт особых форм числа. Использование конкретных

существительных в форме ед.ч., которые приобретают отвлечённо-обобщённое

значение (берём воронку; кит – морское млекопитающее). Вещественные

существительные часто используются в форме мн.ч. для обозначения

разновидности данного вещества. Характерно использование абстрактных

существительных в форме мн.ч. (силы, глубины).

Форма наст.вр. имеет отвлечённое вневременное значение. Не обозначает действие,

синхронное с моментом речи, а указывает постоянное вневременное действие (фонемой

называют…)

Формы прошедшего и будущего времени используются очень редко. Используются

безличные глаголы с оттенком необходимости, долженствования. Частотен инфинитив.

Используется в сочетании: можно, необходимо, следует (необходимо рассмотреть,

следует отметить, можно говорить)

Чаще всего используются аналитические формы сравнительной степени

прилагательных (наиболее, менее)

Местоимения. Частотны указательные (тот, этот), неопределённые (некоторый,

какой-либо), определительные (такой, который, столько), притяжательные (его, её, их).

Используются отыменные производные предлоги и союзы (в силу…)

21. Словообразовательные особенности научного стиля. Терминообразование.

Словообразовательные особенности (терминообразование):

-использование словообразовательных заимствований, это связан с иноязычными

морфемами

-актуально использование префиксоидов (корневые морфемы, которые регулярно

используются при образовании терминов и выполняют функцию префиксов) и

суффиксоидов (корневые морфемы, которые регулярно используются при образовании

терминов и выполняют функцию суффиксов)

Суффиксальное образования терминов

Суффиксы терминов – существительных

Термины-существительные называют обобщенные и абстрактные понятия предметов,

признаков, связей, отношений.

Продуктивные суффиксы:

-ений (выпадения, значение)

-ний (соотношений)

-ость (выпуклость)

-ств (вещество)

-к (плавка, ковка)

-емость/имость (значение потенциаьного признака – делимость)

-изм (символизм)

Суффиксы прилагательных:

Для обозначния видового признака по отношению к родовому признаку.

Термины-прилагательные занимают особе положение в системе научных терминов, т.к.

ведущей потребностью в научном изложении является конкретизация понятия.

-н

-ск/еск

-ическ

-тельн

Суффиксы терминов-глаголов

Суффиксальное образование глаголов не отличается особой спецификой. Это связано со

слабой активностью глагола в научном стиле речи. Тем не менее можно назвать

некоторые суффиксы:

-ова- и производные от него -изова-; -ирова-; -изирова-, которые являются результатом

сращения русского суффикса с иноязычным (фиксировать, блокировать, унифицировать,

гальванизировать).

Префиксное образование терминов

Существует несколько типов приставок, которые обладают словообразовательной

активностью при терминообразовании.

1) де- (дез-); ди- (диз-); а-; анти-; ир-; противо-

Обозначают противоположность понятия (дегазировать, регресс, ирреальный)

2) супер-; ультра-; сверх-; суб-

Количественно-качественное отношение к признаку (субтропики)

3) пре-; пред-; из-

Имеют абстрагированное значение (превышение, предохранительный)

Термины образуются и с помощью субстантивации и адъективации, а также способом

сложения, т.к. среди терминов есть большое количество слов, имеющих несколько основ

(бочка-буй).

Используются семантические способы образования: перенос значения (хрусталик глаза).

Но образ стирается. Значение выполняет номинативную функцию и термин не несёт с

собой эмоционально-экспрессивной окраски.

Большое количество терминов заимствуется из других языков. Если при этом есть аналог

в русском языке, то именно иноязычное слово имеет терминологическую окраску. Идёт

интернационализация языка науки. Сближение терминологических систем разных

национальных языков.

22. Синтаксические особенности научного стиля.

Синтаксис:

-Широко используются словосочетания терминологического характера. Атрибутивные

(прилаг.+сущ.), объектные (находиться в колбе, возникнуть после облучения).

Т.к. логичность – основная стилевая черта, то используются синтаксические конструкции,

позволяющие передать понятийное содержание.

-Простые распространённые предложения с прямым порядком слов (т.к. с инверсией

связаны эмоционально-экспрессивные оттенки, не свойственные научной речи) с союзной

связью между частями.

-Вопросительные предложения не типичны, но возможны. Они выполняют особую

функцию: привлечь внимание к излагаемому.

-Типично использование двусоставных предложений со связкой «есть». Реализуется

модель: что есть что. Выполняют роль дефиниции.

-Чаще всего предложения осложнены причастными, деепричастными оборотами и

обособленными определениями.

-Характерно широкое использование вводных слов и предложений. Они выражают:

-логическое оформление мысли (следовательно, во-первых, итак);

-уверенность/неуверенность говорящего в высказываемом (может быть, конечно);

-указывают на источник информации, мысли (с точки зрения…, по словам…, по

мнению…)

-Распространены вставные конструкции. Отдельные слова, словосочетания,

предложения. Даётся дополнительная информация, уточняется мысль автора, вводится

новое сообщение.

-Широко используются однородные члены предложения.

-Характерна выразительность и экспрессивность, но она интеллектуальная. Связана с

доказательностью, убедительностью. Направлена на информативность речи.

-Односоставные предложения частотны.

Неопределённо-личные: линзу помещают.

Определённо-личные не столь типичны (рассмотрим, обратимся). Используются

для побуждения к активизации внимания в местах ввода новой информации.

Безличные: следует оговорить случайность.

Также частотны двусоставные предложения, представляющие собой пассивный

оборот: линза помещается.

-Широко используются СПП с разными придаточными.

Определительное придаточное. С его помощью получает выражение категория

признаковости.

Обстоятельственные придаточные (цели, условия, причины, следствия) служат

средством выражения причинно-следственных связей между указанными явлениями и

понятиями. Такие предложения обеспечивают научность и доказательность речи.

Позволяют отметить противоречие сущности явлений.

-Используется сложное синтаксическое целое или сверхфразовое единство. Чаще всего

как абзац. В сверхфразовом единстве используется повтор, местоимения, вводные слова.

Таким образом, синтаксис направлен на выражение абстрагированной информации.

23. Особенности языка научно-популярной литературы.

Научно-популярный подстиль

Задача: популяризация научных знаний, передача научной информации читателю –

неспециалисту в данной области знания.

Но основные стилеобразующие факторы (информативность, точность, ясность,

логичность) – те же, что и в научном стиле.

Отличие в частных задачах коммуникации. Читатель – неспециалист, поэтому

информация должна подаваться в понятной и занимательной форме.

За последнее десятилетие наблюдается расширение адресата научно-популярных

произведений.

Выделяют три формы популяризации:

1) общеобразовательная

2) интронаучная (выход за пределы узкой специализации, но в рамках своей науки)

3) интернаучная (междисциплинные интересы учёных)

Научно-популярная речь имеет стилистически контаминированную природу.

Многообразие и разнообразие возможно.

Широко используются термины, но в научно-популярном тексте даётся рассказ о

научном поиске и его результате. При этом опускается большая часть логических

доказательств.

Речь строится таким образом, что в ней появляется субъективное начало автора, и важную

роль играет адресат. Предполагается реакция читателя. Речь строится так, чтобы её

вызвать. Поэтому характерна эмоционально-экспрессивная окраска, выразительность,

идеологичность, установка на диалог с читателем.

Требования к научно-популярному тексту:

- научная глубина

- занимательность

- доступность

Важно их единство. Мастерство заключается в этом. Этими качествами определяется

выбор языковых средств.

Глубина

Требуется знакомство читателя с научным понятием, поэтому используются

термины:

- общеупотребительные

- узкоспециальные

Общеупотребительные известны читателю-неспециалисту. Они органично включаются в

текст, не требуют специальных пояснений. А узкоспециальные требуют расшифровки.

Нельзя перегружать ими текст. Необходимо создать контекст введения термина в научно-

популярный текст. Традиционно выделяют два приёма введения термина и несколько

способов.

Приёмы:

1) Прямое введение термина

Предпочтительно, когда акцент делается на самом слове-термине, который затем

неоднократно повторяется.

2) Инверсионное введение термина

Акцент не на термине, а на обозначаемом им понятии. Сначала признаки, потом сам

термин.

Способы:

1) Непосредственное введение термина (термин и его дефиниция)

2) Постепенное подведение к термину (только после развёрнутого описания,

характеристики)

3) Синонимизация (вводится путём синонимического ряда)

4) Аналогизация (развёрнутое сравнение)

5) Попутное замечание (в скобках или в сноске)

6) Этимологизация (при заимствованных терминах; обращение к переводу слова)

Глубина достигается за счёт использования синтаксических средств языка (см. синтаксис

строгой научной речи). Синтаксис облегчённый. Слишком усложнённый синтаксис

мешает выполнению требования доступности.

Занимательность

Желательно объединение элементов научной и художественной речи. Для научно-

популярного текста характерна образность, т.е. использование образных средств языка.

Но функция образа вторична, это служебная функция. Образ помогает разъяснить

информацию, подать материал. Он выполняет и эмоционально-экспрессивную функцию –

личное отношение к материалу, что является одной из предпосылок интереса к книге.

Могут вставляться отрывки из художественных произведений, приводиться рассказ о

событии, передаваться легенда, миф. Текст в тексте.

Используются изобразительно-выразительные средства языка: тропы и стилистические

фигуры.

Метафора способствует творческому восприятию текста читателем. Возникают

ассоциативные связи между явлениями, предметами. Но основная функция –

познавательная. Помогает раскрыть сущность научного понятия.

Эпитеты помогают сделать информацию зримой.

В зависимости от индивидуального авторского стиля возможно использование гиперболы,

литоты и парафразы.

Антитеза помогает показать противоречивую сущность явлений, обратить внимание на

противоположные точки зрения, позиции учёных, привлечь внимание к сложности

проблемы.

Параллельные синтаксические конструкции. Сопоставление. Одна модель с разным

лексическим наполнением.

Анафора и эпифора. Концентрация на опорных понятиях.

Риторический вопрос и восклицание. Эмоционально-экспрессивная окраска.

Почти любая стилистическая фигура может использоваться (ещё, например, градация).

Разговорные средства.

Используются элементы разговорной речи.

Лексика выполняет различные функции. Это связано с потенциалом разговорной лексики.

Помогает создать видение, о чём идёт разговор. Усиливает выразительность текста.

Создаёт образ и придаёт эмоционально-экспрессивную окраску. Помогает передать

субъективное отношение автора и вызвать отклик читателя. Стилистически

маркированная. Несёт на себе информацию, связанную с субъективным началом.