Шлыкова В.В., Головина Л.В. Немецкий язык. От простого к сложному
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besuchen.
Da kommen zwei Professoren, deren Aspiranten an unserer
Hochschule unterrichten.
Das Studentenheim, in welchem (in dem, wo) wir wohnen, ist
ein Neubau.
Die Stadt, in die (wohin) ich fahre, liegt an der Donau.
Der Tag, da (an dem, als) wir uns kennen lernten, war schön.
ÜBUNGEN
1. Beantworten Sie die Fragen.
1. Im Deutschunterricht wird gelesen, geschrieben, geübt und
nur deutsch gesprochen, und im Englischunterricht?
2. Im Sprachlabor wird an der Sprache sehr intensiv gearbeitet,
und im Übungsraum?
3. In unserem Studentenklub wird über viele Jugendprobleme
diskutiert, und in Ihrem Klub?
4. In unserem Bezirk wird viel gebaut, und in Ihrem Bezirk?
5. Bei uns wird nicht geraucht, und bei Ihnen?
6. In unserem Speisesaal wird gut gekocht, und bei Ihnen zu
Hause?
2. Schreiben Sie die Sätze im Passiv; übersetzen Sie
danach die Sätze ins Russische.
1. Von 1 bis 3 isst man im Speisesaal.
2. In den meisten Betrieben arbeitet man 7 Stunden.
3. Sonnabends tanzt man und singt man in den Klubhäusern.
4. In unserer Gruppe lernt man viel und gern.
5. In Stadt und Land baut man viel.
6. Hier spricht man nur deutsch.
7. Man raucht hier nicht.
3. Beantworten Sie die Fragen.
1. Was wird im Deutschunterricht gemacht?
2. Worüber wird gewöhnlich in der Pause gesprochen?
3. Wann wird das Neujahrfest gefeiert?
4. Wird in Ihrer Heimatstadt viel gebaut?
5. Was wird in der Bibliothek gemacht?
6. Was wird während der Ferien getrieben?
7. Was wird morgens gemacht?
8. Wie wird vor den Prüfungen gearbeitet?
9. In welchen Ländern wird deutsch gesprochen?
4. Übersetzen Sie ins Deutsche; gebrauchen Sie das Passiv.
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1. Íà óðîêå àíãëèéñêîãî ÿçûêà ðàçãîâàðèâàþò ïî-àíãëèéñêè.
2. Âî âðåìÿ ïåðåìåíû â êîðèäîðå ãðîìêî ðàçãîâàðèâàþò,
øóòÿò è ñìåþòñÿ.
3. Íà óðîêå íåìåöêîãî ÿçûêà ïèøóò, ÷èòàþò è ðàçãîâàðèâàþò
ïî-íåìåöêè.
4. Â íàøåé ãðóïïå ìíîãî è îõîòíî çàíèìàþòñÿ.
5. Â íàøåì ãîðîäå ìíîãî ñòðîÿò.
6. Â ìåòðî íå êóðÿò. Â âåñòèáþëå ïðîäàþò áèëåòû â òåàòðû,
êîíöåðòíûå çàëû.
7. Â÷åðà ïðàçäíîâàëè äåíü ðîæäåíèÿ Ìåëàíè. Ìíîãî
òàíöåâàëè, ïåëè, øóòèëè è ñìåÿëèñü.
_
1. Â÷åðà áûë âûïóñêíîé âå÷åð (Abiturball m). Âñ¸ áûëî
õîðîøî ïîäãîòîâëåíî. Çàë áûë êðàñèâî óêðàøåí. Ñòîë áûë
ïðàçäíè÷íî íàêðûò. Âñå áûëè êðàñèâî îäåòû.
2. Äîìàøíåå çàäàíèå íàïèñàíî. Îøèáêè èñïðàâëåíû.
Ãðàììàòè÷åñêèå ïðàâèëà ïîâòîðåíû.
3. Îáåä ïðèãîòîâëåí. Ïèðîã èñïå÷¸í, ìÿñî ïîäæàðåíî.
4. Êâàðòèðà óáðàíà. Îêíà âûìûòû. Äâåðü çàêðûòà
5. Ýêçàìåíû ñäàíû óñïåøíî. Áèëåòû çàêàçàíû, âñå
íåîáõîäèìîå äëÿ ïóòåøåñòâèÿ êóïëåíî.
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5. Antworten Sie auf die Fragen. Beachten Sie den Ge-
brauch der Attributsätze.
1. Wie heiβt das Buch, das Sie als Hauslektüre lesen?
2. Wie heiβt die Zeitung, die Sie abonnieren?
3. Hören Sie oft Musik, die Ihnen Spaβ macht?
4. Sind alle Studenten, mit denen Sie bekannt sind, Ihre Studien-
kollegen?
5. Wie ist der Name des Studenten, mit dem Sie in der Pause
gesprochen haben?
6. Nennen Sie einen deutschen Politiker, dessen Reden Sie inte-
ressant finden.
7. Gefallen Ihnen alle Unterhaltungsprogramme, die im Fernse-
hen gezeigt werden?
8. Sind alle Studenten, mit denen Sie Deutsch studieren, Ihre
Freunde?
9. Ist der Name des Architekten, nach dessen Projekt Ihre Hoch-
schule gebaut worden ist, bekannt?
6. Verwandeln Sie die in Klammern stehenden Sätze in
Attributsätze.
1. Heute kommt zu mir mein Freund (er studiert in München).
2. Ich muss heute meinen Studienkollegen besuchen (er ist krank).
3. Ich will meine Sommerferien mit dem Mädchen verbringen
(ich habe es in diesem Jahr kennen gelernt).
4. Ich trage sehr gern den Pullover (ihn hat mir meine Schwester
zum Geburtstag geschenkt).
5. Die Studenten (ich spiele mit ihnen im Sportklub Tennis) stu-
dieren an der Universität.
6. Professor N. (seine Vorlesungen sind informativ und interes-
sant) ist bei den Studenten sehr beliebt.
7. Petersburg (seine Denkmäler und Museen sind weltberühmt)
wird gern von Touristen besucht.
8. Ich denke sehr oft an die Ferien zurück (ich habe sie an der
Ostsee verbracht).
9. Das Thema (ich arbeite jetzt daran) ist sehr aktuell.
7. Ü
bersetzen Sie ins Deutsche.
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1. Ãîðîä, â êîòîðîì îí ðîäèëñÿ è ïðîâ¸ë ñâî¸ äåòñòâî,
íàõîäèòñÿ íà Âîëãå.
2.  ïàðêå, ÷åðåç êîòîðûé ÿ õîäèë â øêîëó, ìíîãî ñòàðûõ
êðàñèâûõ äåðåâüåâ.
3. Â äîìå, â êîòîðîì æèë ðàíüøå ïèñàòåëü Ê., îòêðûò
ìóçåé.
4.  êàôå, ãäå ÿ ÷àñòî óæèíàþ, õîðîøî ãîòîâÿò è
îáñëóæèâàþò (Passiv). Ñòîë, çà êîòîðûì ÿ îáû÷íî ñèæó,
íàõîäèòñÿ ó îêíà ñïðàâà. Ñåãîäíÿ ÿ çàêàçàë æàðåíóþ
òåëÿòèíó, êîòîðóþ çäåñü òàê õîðîøî ãîòîâÿò.
5.  ãèìíàçèè, â êîòîðîé ó÷èòñÿ ìîé ìëàäøèé áðàò,
ïðåïîäàþò òðè èíîñòðàííûõ ÿçûêà. Ó÷èòåëüíèöà
àíãëèéñêîãî ÿçûêà, çàíÿòèÿ êîòîðîé åìó îñîáåííî
íðàâÿòñÿ, ìîëîäàÿ àíãëè÷àíêà èç Ëîíäîíà, ÷àñòî
ïîêàçûâàåò èì èíòåðåñíûå ôèëüìû îá Àíãëèè.
6. Âñå ñòóäåíòû, êîòîðûå ïðèíèìàþò ó÷àñòèå â ðàáîòå
íàøåãî êëóáà, ðàáîòàþò ñ èíòåðåñîì.
7. Ñòóäåíòû, êîòîðûå áóäóò çàâòðà ñäàâàòü ýêçàìåí, ïðèäóò
â 10 ÷àñîâ óòðà.
8. ß ÷àñòî âñïîìèíàþ ïüåñó, êîòîðàÿ ïðîèçâåëà íà ìåíÿ
òàêîå áîëüøîå âïå÷àòëåíèå.
9. Âîò, ïîæàëóéñòà, ñòîë, çà êîòîðûé âû ìîæåòå ñåñòü.
10. Äàé ìíå, ïîæàëóéñòà, íîæ, âèëêó è ëîæêó, êîòîðûå ëåæàò
ïåðåä òîáîé.
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11. Ìû ïðîåçæàåì ìèìî æèëûõ äîìîâ, êîòîðûå áûëè
ïîñòðîåíû íàøåé ôèðìîé.
12. Òåìà, íàä êîòîðîé ÿ ñåé÷àñ ðàáîòàþ, òðóäíàÿ, íî èíòåðåñíàÿ.
13. Íà êàêîì êóðñå ó÷èòñÿ ñòóäåíò, ñ êîòîðûì òû òîëüêî
÷òî áåñåäîâàë?
14.  ýòîì ôèëüìå èãðàåò ìîëîäîé ôðàíöóçñêèé àêò¸ð, î
êîòîðîì ìû íåäàâíî ÷èòàëè â æóðíàëå.
15. Òàì ëåæèò ïèñüìî, íà êîòîðîå ìíå íåîáõîäèìî ñåãîäíÿ
îòâåòèòü.
16. Ñ ðàäîñòüþ ÿ äóìàþ î òåõ ýêñêóðñèÿõ, â êîòîðûõ ÿ áóäó
ëåòîì ïðèíèìàòü ó÷àñòèå.
17. Â÷åðà ìû îñìàòðèâàëè ïàìÿòíèê, êîòîðûé áûë âîçäâèãíóò
â ãîðîäå â ïàìÿòü (â ÷åñòü) î ñîëäàòàõ, êîòîðûå ïîãèáëè
çà íàøó ðîäèíó.
18. Â ãîðîä Êàëóãó, â êîòîðîì æèë Öèîëêîâñêèé, ïðèåçæàþò
ëþäè èç âñåõ ñòðàí ìèðà.
19. ß ðåøèë ïîåõàòü â ñàíàòîðèé, â êîòîðîì îòäûõàë ìîé äðóã.
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Îäíàæäû ïî óëèöå ñòàðîãî Ðèìà øåë ïóòåøåñòâåííèê. Íà
óãëó îí ñòîëêíóëñÿ (zusammenstoβen mit Dat.) ñ ÷åëîâåêîì,
êîòîðûé èçâèíèëñÿ è ïîø¸ë äàëüøå. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî ìèíóò
ïóòåøåñòâåííèê çàõîòåë ïîñìîòðåòü íà ÷àñû. Îí ñóíóë
(stecken) ðóêó â êàðìàí, â êîòîðîì îáû÷íî ëåæàëè åãî ÷àñû,
íî êàðìàí áûë ïóñò. Îí ïîäóìàë, ÷òî ÷àñû âçÿë ÷åëîâåê, ñ
êîòîðûì îí ñòîëêíóëñÿ íà óãëó. Îí ïîâåðíóëñÿ è ïîáåæàë â
òó ñòîðîíó, êóäà ïîøåë íåçíàêîìåö. Âñêîðå îí äîãíàë (nach-
holen) åãî è ïîòðåáîâàë ÷àñû. Íåçíàêîìåö, êîòîðûé îò ñòðàõà
íå ìîã ñêàçàòü íè ñëîâà, äàë åìó ÷àñû. Ïóòåøåñòâåííèê áûë
äîâîëåí. Âñêîðå îí âåðíóëñÿ â îòåëü, â êîòîðîì æèë, âîø¸ë â
ñâîþ êîìíàòó è çàæ¸ã ñâåò. Ê ñâîåìó óäèâëåíèþ, îí óâèäåë
íà ñòîëèêå, êîòîðûé ñòîÿë ðÿäîì ñ êðîâàòüþ, ñâîè ÷àñû. Îí
ïîíÿë, ÷òî îí ñäåëàë.
Ñ ïîìîùüþ ãàçåòû ÷åðåç íåñêîëüêî äíåé îí íàø¸ë
íåçíàêîìöà, âåðíóë åìó ÷àñû è èçâèíèëñÿ ïåðåä íèì.
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1. Ñåãîäíÿ ÿ õî÷ó ïîêàçàòü Êóðòó Áåðëèí. Êóðò ïðèåõàë
èç Äðåçäåíà. Áåðëèí îí íå çíàåò. Ñíà÷àëà ÿ õî÷ó
ïîêàçàòü åìó îäíó èç ñàìûõ êðàñèâûõ óëèö Áåðëèíà
«Óíòåð äåí Ëèíäåí». Ìû íà÷èíàåì ïðîãóëêó îò óëèöû
Ôðèäðèõøòðàññå. Ñåãîäíÿ ïðåêðàñíûé äåíü. Ìû íå
ñïåøèì è ïîýòîìó èä¸ì ïåøêîì. 3 ÷àñà ïîïîëóäíè. Ìû
âñòðå÷àåì ìíîãî ñòóäåíòîâ. Íàâåðíîå, êîí÷èëèñü
ëåêöèè. Ñïðàâà âîçâûøàåòñÿ êëàññè÷åñêîå çäàíèå
óíèâåðñèòåòà èì.Ãóìáîëüäòà. Ïåðåä íèì ñòîÿò äâà
ïàìÿòíèêà, ïàìÿòíèê Âèëüãåëüìó Ãóìáîëüäòó è
ïàìÿòíèê Àëåêñàíäðó Ãóìáîëüäòó.
2. Â. Ãóìáîëüäò áûë êðóïíåéøèì ôèëîëîãîì, À.
Ãóìáîëüäò îäíèì èç âåëè÷àéøèõ ó÷¸íûõ ïðîøëîãî
ñòîëåòèÿ. Åãî íàçûâàëè «âòîðûì Êîëóìáîì». Â.
Ãóìáîëüäò áûë îñíîâàòåëåì «íàðîäíîãî
óíèâåðñèòåòà».  1828 ãîäó îí ÷èòàë ëåêöèè äëÿ
íàðîäà. Åãî ëåêöèè ïîñåùàëè íå òîëüêî ñòóäåíòû, íî
è ó÷èòåëÿ è ðàáî÷èå.
Ðÿäîì ñ óíèâåðñèòåòîì íàõîäèòñÿ ãîñóäàðñòâåííàÿ
áèáëèîòåêà. Áèáëèîòåêà èìååò 2 ìèëëèîíà òîìîâ
êíèã. Çäåñü ìîæíî ïîëó÷èòü âñå íåîáõîäèìûå êíèãè.
Íåìíîãî äàëüøå ïî ïðàâóþ ðóêó (zur Rechten)
âîçâûøàåòñÿ (sich erheben) çäàíèå ãîñóäàðñòâåííîé
îïåðû. Çäàíèå îïåðû áûëî ïîñòðîåíî ïî ïðîåêòó
àðõèòåêòîðà Êíîáåëüñäîðôà. Âî âðåìÿ âîéíû îíî áûëî
ðàçðóøåíî. Òåàòð ïîñòðîåí çàíîâî. Çäåñü ïîþò è
èãðàþò ëó÷øèå àêò¸ðû Áåðëèíà.
3. Çàòåì ìû ïðîõîäèì ìèìî ñòàðîãî çäàíèÿ íàöèîíàëüíîé
ãàëåðåè (Nationalgalerie f). Çäåñü ñîáðàíû êàðòèíû íå
òîëüêî íåìåöêèõ õóäîæíèêîâ, íî òàêæå è
èíîñòðàííûõ ìàñòåðîâ. Î÷åíü ÷àñòî çäåñü
îðãàíèçóþòñÿ âûñòàâêè ñîâðåìåííîé æèâîïèñè.
4. Âñêîðå ìû äîõîäèì äî ïëîùàäè ïåðåä Îïåðîé. Ýòî
áîëüøàÿ îòêðûòàÿ ïëîùàäü.
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Çäåñü â ïðàçäíè÷íûå äíè óñòðàèâàþòñÿ ðàçëè÷íûå
èãðû, òàíöû. Ìû ïåðåõîäèì ïëîùàäü è ïîïàäàåì ê
Øïðåå. Ïåðåä íàìè âîçâûøàåòñÿ èìïîçàíòíîå çäàíèå
ðàòóøè. Ìû îñòàíàâëèâàåìñÿ ïåðåä íèì è
îñìàòðèâàåì åãî âíèìàòåëüíî. Ðàòóøà ïðîèçâîäèò
áîëüøîå âïå÷àòëåíèå íà Êóðòà. Çàòåì ìû
ïðîäîëæàåì ïðîãóëêó.
5. Ãîðîä Ãàìáóðã ðàñïîëîæåí íà Ýëüáå, íåäàëåêî îò
Ñåâåðíîãî ìîðÿ. Ãàìáóðã ÿâëÿåòñÿ íå òîëüêî êðóïíûì
ïðîìûøëåííûì ãîðîäîì, íî è êðóïíåéøèì ïîðòîì
(Hafen m -s, Häfen) â Åâðîïå. Ñâîáîäíûé ãàíçåéñêèé
ãîðîä Ãàìáóðã (die Hansestadt) íàçûâàþò ÷àñòî
ñàìîñòîÿòåëüíîé ðåñïóáëèêîé. Òóðèñòû íàçûâàþò
Ãàìáóðã êóðîðòîì, â ãîðîäå ìíîãî ïàðêîâ, ñêâåðîâ è
êàíàëîâ. Ãàìáóðã è Ïåòåðáóðã ïàðòí¸ðû
(Partnerstädte). Îáà ãîðîäà ÷àñòî îáìåíèâàþòñÿ
(austauschen) äåëåãàöèÿìè.
6. Äîðòìóíä è Ðîñòîâ-íà-Äîíó òàêæå ãîðîäà-ïàðòí¸ðû.
Çà ïîñëåäíèå 10 ëåò èìè áûëî îðãàíèçîâàíî îêîëî 70
ìåðîïðèÿòèé. Â ñåíòÿáðå 1987 ã. îäíà èç ïëîùàäåé
Äîðòìóíäà áûëà íàçâàíà ïëîùàäüþ «Ðîñòîâà-íà-Äîíó».
_"
1. Ìîñêâà, îäèí èç ñòàðåéøèõ ãîðîäîâ Ðîññèè, áûëà
îñíîâàíà ñóçäàëüñêèì êíÿçåì (Fürst m -en, -en) Þðèåì
Äîëãîðóêèì â 1147 ãîäó. Ãîðîä âîçíèê èç íåáîëüøîé
äåðåâíè íà áåðåãó ðåêè Íåãëèíêè. Â öåíòðå áûë
ïîñòðîåí êðåìëü. Âñêîðå îí áûë îáíåñ¸í äåðåâÿííîé
ñòåíîé. Âîêðóã êðåìëÿ òÿíóëèñü (sich ziehen, o, o) âàëû
(Wälle Pl.). Î íèõ íàïîìèíàþò ñåé÷àñ íàçâàíèÿ
íåêîòîðûõ óëèö. Ìîñêâà áûñòðî ðîñëà è ðàçâèâàëàñü,
òàê êàê áëàãîäàðÿ (dank Dat.) ñâîåìó áëàãîïðèÿòíîìó
(günstig) ãåîãðàôè÷åñêîìó ïîëîæåíèþ ñþäà
ñúåçæàëèñü îòîâñþäó ðåìåñëåííèêè (Handwerker m -
s, -), êóïöû (Kaufmann m -s, Kaufleute) è äðóãèå äåëîâûå
ëþäè. Ìîñêâà ñòàíîâèòñÿ òîðãîâûì è êóëüòóðíûì
öåíòðîì ðóññêîãî ãîñóäàðñòâà.
2. Ïðè Èâàíå III Ìîñêâà ñòàíîâèòñÿ ñòîëèöåé ðóññêîãî
ãîñóäàðñòâà.  íà÷àëå XYIII ñòîëåòèÿ ñòîëèöà ïî
ïðèêàçó (auf Befehl) Ïåòðà I ïåðåíîñèòñÿ (verlegen) â
Ïåòåðáóðã, íî Ìîñêâà èãðàåò è äàëüøå âàæíóþ ðîëü
â æèçíè Ðîññèè.
 1812 ãîäó â Ìîñêâó âîøëà àðìèÿ Íàïîëåîíà. Âî
âðåìÿ âîéíû ñ Íàïîëåîíîì ñòîëèöà áûëà ñèëüíî
ðàçðóøåíà, íàñåëåíèå ãîëîäàëî, ìíîãèå æèòåëè
îñòàâèëè ãîðîä. Ïîñëå âîéíû Ìîñêâà áûëà ïîñòðîåíà
çàíîâî.  âîññòàíîâëåíèè ãîðîäà ïðèíèìàëè ó÷àñòèå
ëó÷øèå çîä÷èå Ðîññèè.
3.  íà÷àëå XX âåêà Ìîñêâà ñòàíîâèòñÿ ïðîìûøëåííûì
öåíòðîì ñòðàíû. Çäåñü ñîîðóæàþòñÿ ôàáðèêè è çàâîäû. Ñ
ðàçâèòèåì ïðîìûøëåíííîñòè ðàñò¸ò ÷èñëî íàñåëåíèÿ.
Ïîñëå ðåâîëþöèè 1917 ãîäà Ìîñêâà âíîâü ñòîëèöà
íàøåãî ãîñóäàðñòâà. Ãîðîä ðåêîíñòðóèðóåòñÿ. Ñòàðûå äîìà
ñíîñÿòñÿ èëè ìîäåðíèçèðóþòñÿ, íà èõ ìåñòå ñòðîÿòñÿ
ìíîãîýòàæíûå æèëûå äîìà è àäìèíèñòðàòèâíûå çäàíèÿ.
×åðåç Ìîñêâó-ðåêó ñòðîÿòñÿ íîâûå ìîñòû (Brücke f -, -n)
çàêëàäûâàþòñÿ âñ¸ íîâûå è íîâûå êâàðòàëû ñ ïàðêàìè,
ñòàäèîíàìè, êîíöåðòíûìè çàëàìè. Ìîñêâà ñåãîäíÿ ñ
å¸ ìíîãîýòàæíûìè æèëûìè è àäìèíèñòðàòèâíûìè
çäàíèÿìè, ñîâðåìåííûìè îòåëÿìè, ðàçâèòîé
òðàíñïîðòíîé ñåòüþ (Transportnetz n -es, -e),
àâòîáàíàìè, âûñøèìè ó÷åáíûìè çàâåäåíèÿìè, ñ
óíèêàëüíûìè (einmalig) ïàìÿòíèêàìè êóëüòóðû è
AUFGABEN
1. Erzählen Sie den Text I nach. Ergänzen Sie den Text, wenn
Sie können.
2. Inszenieren Sie die Gespräche.
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LESETEXTE
I. Eine Straße in Dresden
Die Kunststadt Dresden liegt an der Elbe und wird oft Elbflorenz
genannt. Zu den Sehenswürdigkeiten der Stadt gehören nicht nur
die weltberühmte Gemäldegalerie im Zwinger und die Oper, sondern
auch einige schöne Straβen.
Die Prager Straβe ist ziemlich jung, aber sie ist schon zur
Lieblingsstraβe der Dresdener geworden. Diese Straβe wurde
als eine Fuβgängermagistrale ohne Fahrverkehr angelegt. Auf einer
Seite der Straβe liegen moderne schmucke Wohnhäuser, auf der
anderen erheben sich Hotelgroβbauten. Die Straβe ist so breit
und geräumig, dass es in der Mitte Platz genug blieb für Mode und
Lebensmittelgeschäfte, Läden und Eiscafes. Die Straβe wird belebt
durch schöne Springbrunnen mit ihrem zauberhaften Wasserspiel.
Das macht die Straβe intim und anziehend. Die Passanten fühlen
sich hier sehr wohl.
II. Moskau, der Arbat
Der Arbat ist die Lieblingsstraβe der Moskauer, die heute eine
Fuβgängerzone ist. Man geht hier gern spazieren.
Die Arbat-Straβe ist eine der ältesten Straβen Moskaus. Sie
ist auf dem Moskauer Hauptwege nach Smolensk entstanden.
Der Arbat von heute das sind gemütliche Buchläden, Gemälde
und Reproduktionen, kleine Cafés und berühmte Juweliergeschäfte.
Diese Straβe nimmt an dem bekannten Arbatplatz ihren Anfang.
Rechts befindet sich das Restaurant Praga, das fast 100 Jahre
alt ist. Tschechische Köche mit ihren Kochrezepten sind häufige Gäste
bei ihren Moskauer Berufskollegen in diesem Restaurant.
Wenn wir an der Starokonjuschenny-Gasse in alten Zeiten
siedelten hier Stallknechte des Zaren vorbeigehen, sehen
wir ein ungewöhnliches Holzhaus. Seinerzeit wurde es auf einer
internationalen Ausstellung in Paris als typisches Moskauer Haus
gezeigt. Einen Häuserblock weiter, auf der anderen Straβenseite,
ist das Gebäude des Wachtangow-Theaters zu sehen. Das Theater
besteht seit 1921, sein Gebäude wurde aber 1947 neugebaut, weil
das alte im Krieg zerstört worden war.
An der Ecke der Spassopeskowski-Gasse steht eine alte
Kirche, die der Maler Wassili Polenow in seinem Gemälde
Moskauer Höfchen gemalt hat.
Wir gehen auf die andere Straβenseite hinüber und bleiben am
Haus Nr. 53 stehen. Hier wohnte der groβe Alexander Puschkin,
der dieses Haus 1831 kurz vor seiner Heirat mit Natalja
Gontscharowa gemietet hatte.
Über den Arbat lässt es sich viel erzählen. Diese enge und
kurze Straβe wird oft die Seele Moskaus genannt, und so gibt es
auch in einem sehr beliebten Lied des bekannten Dichters Bulat
Okudshawa folgende Zeilen: Ach Arbat, mein Arbat, du bist mein
ganzes Vaterland, ohne Ende bist du mir...
III. Die Münster Uhr
Der schöne Dom in Straβburg war vollendet, und der Magistrat
beschloβ auf dem hohen Turm eine kunstvolle Uhr anzubringen.
Ein groβer Meister wurde gefunden, der versprach, ein
Kunstwerk zu schaffen, wie solches in keinem Lande zu sehen
ist. Monate vergingen, dann war das Werk vollendet... Die Uhr
zeigte nicht nur die Stunden und Minuten an, sondern Tage,
Wochen, Monate. Auch sah man auf der Uhr den Sonnenaufgang
und Untergang. Sogar die Mondfinsternis konnte man auf ihr
sehen. Schlieβlich hatte dieses Kunstwerk ein herrliches Glock-
enspiel, wie es nirgendwo und niemals gehört war. So war die
wunderbare Münster Uhr gemacht.
Der stolze hartherzige Magistrat aber fürchtete, dass der
Meister in einer anderen Stadt ein gleiches Kunstwerk herstellen
könnte. Die Ratsherren teilten seine Meinung. Sie klagten den
Meister an, Umgang mit dem Teufel zu haben.
Er wurde in den Kerker geworfen, und das Urteil lautete:
3. Berichten Sie über Ihre Vaterstadt und deren Stadtprobleme.
Beschreiben Sie Ihre Lieblingsstraβe.
4. Sehen Sie sich Film 16 des deutschen Fernsehsprachkurses
Alles Gute! an. Erzählen Sie über die Sehenswürdigkeiten
Berlins.
!""
" ______________________LEKTION
Blendung beider Augen.
Klaglos ertrug der unglückliche Künstler sein schweres
Schicksal. Jedoch bevor das Urteil vollstreckt wurde, bat er, ihn
nochmals an sein Werk zu lassen, um etwas zu beseihtigen.
Dies erlaubte man ihm, denn man war um die Vollkommenheit
der Uhr eifrig besorgt. Er feilte und sägte an der Uhr, dann wurde
er in den Kerker zurückgeführt und in der gleichen Stunde
geblendet. Kaum war das Urteil vollzogen, da blieb die Münster
Uhr stehen. Der Meister hatte sein Werk mit seiner Hand zerstört.
Und niemand konnte das tote Uhrwerk beleben.
IV. Die verlorene Zeit
Ein Münchener hatte Besuch. Der Vetter vom Lande war
gekommen. Er wollte sich die Sehenswürdigkeiten der Stadt
anschauen und mit dem letzten Zug um 20.42 Uhr wieder
heimfahren. Nach dem Frühstück gegen neun Uhr gingen die
beiden Verwandten los, um die Stadt zu besichtigen.
Der Münchener führte seinen Vetter zuerst zum Maximilian-
Denkmal. Da, schau her, Vetter, sagte er, das ist der König
Max, ganz aus Erz gegossen. Der steht schon lange hier auf dem
Platz. Die schönen Figuren hier unten musst du dir auch ansehen,
auf jeder Seite ist eine andere. Alles ist aus Erz gegossen. Geh nur
herum und schau es dir richtig an. Das Ansehen kostet nichts.
Ein schönes Denkmal, das König-Max-Denkmal, nicht wahr?
Hast du jetzt genug gesehen? Gut, dann gehen wir weiter.
Sie gingen die Maximilianstraβe entlang bis zum Kosttor. Da
blieb der Münchener stehen und sagte freudestrahlend: Da, schau
her, Vetter! Was ist denn das? Kennst du das nicht? Das ist das
Hofbräuhaus (ïèâíàÿ), das schauen wir uns jetzt auch an!
Zur Besichtigung des Hofbräuhauses brauchten sie etwas mehr
Zeit. Sie saβen um 20.30 Uhr noch darin. Als sie dann eiligst zum
Hauptbahnhof fuhren, sahen sie gerade noch die Schlusslichter des
Zuges in der Dunkelheit verschwinden. Ärgerlich standen beide auf
dem kalten Bahnsteig. Der Zug war vor zwei Minuten abgefahren.
Siehst du, Vetter, sagte der Münchener, das sind die zwei
Minuten, die wir am Max-Denkmal gestanden haben!
!"#
LEKTION ______ 15
I. JACOB UND WILHELM GRIMM
(die Brüder Grimm)
Die Brüder Grimm werden sehr oft zusammen genannt, weil
sie ihr Leben lang zusammen blieben und gemeisam an mehre-
ren bedeuntenden Werken arbeiteten. Sie wurden 1785 und 1786
in Hanau geboren. Ihr Vater war Jurist. Sie verloren ihn aber
sehr früh und wuchsen in sehr bescheidenen Verhältnissen auf.
Da sie älter als ihre vier Geschwister waren, mussten sie den
Unterhalt verdienen und für die Familie sorgen. Nachdem sie
ihr Studium abgeschlossen hatten, erhielten sie Bibliothekarstellen
in der Stadt Kassel. Bis spät in die Nacht hinein saβen die Brü-
der über den Büchern, studierten Sprachen und die altdeutsche
Literatur.
Wenn sie freie Zeit hatten, wanderten sie durch das Land.
Während sie durch die Dörfer gingen, sammelten sie Märchen,
die von Bauern erzählt wurden. Nach der langjährigen Arbeit
konnten sie ihr erstes Märchenbuch schaffen. In zwei Bänden
gab es über 200 Märchen aus verschiedenen Landschaften
Deutschlands.
Im Jahre 1828 wurden die beiden Brüder Uni-
versitätsprofessoren in Göttingen. Als aber im Jahre 1837 der
Kurfürst des Landes Hannover die Verfassung aufgehoben hatte,
protestierten Jacob und Wilhelm Grimm mit fünf anderen
Professoren dagegen.
Der Protest der „Göttinger Sieben“ wurde in ganz Deutschland
lebhaft diskutiert, weil es sich um Menschenrechte handelte. Für
die Teilnahme an dieser Protestaktion verloren die Brüder Grimm
die Professur und mussten das Land verlassen.
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LEKTION ____________________________________ #
!"$
# ______________________LEKTION
Zu dieser Zeit begannen sie ihr gröβtes Werk, das „Deutsche
Wörterbuch“, das sie aber selbst nicht beenden konnten.
Wilhelm Grimm starb im Jahre 1859, sein Bruder vier
Jahre später. Andere Gelehrte haben die Arbeit am „Deutschen
Wörterbuch“ fortgesetzt und fast hundert Jahre später wur-
de dieses Werk abgeschlossen.
Bis heute werden aber die Grimmschen Märchen in der gan-
zen Welt gern gelesen.
VOKABELN
aufwachsen
(wuchs auf
,
aufgewachsen) vi (s)
âûðàñòè, ïðîâåñòè äåòñòâî
ãäå-ë., ñ êåì-ë.;
er ist auf dem Lande,
in der Stadt,
in Südamerika aufgewachsen
verdienen
(te, t) vt 1. çàðàáàòûâàòü;
Geld verdienen, seinen Unterhalt
verdienen
çàðàáàòûâàòü (íà æèçíü);
sein Brot verdienen;
2. çàñëóæèâàòü;
Dank, Strafe, Tod verdienen
bescheiden
ñêðîìíûé
Verhältnis
n -ses, -se 1. îòíîøåíèå;
2. çä.: Pl. óñëîâèÿ,
îáñòîÿòåëüñòâà;
Er lebte in bescheidenen
Verhältnissen; die Wohn-,
Arbeitsverhältnisse; schwere
materielle Verhältnisse
sterben
(starb,
gestor-ben) vi (s)
an,
vor
(Dat.)
óìèðàòü îò ÷åãî-ë.; an
Tuberkulose, vor Hunger
sterben
Verfassung
f -, -en êîíñòèòóöèÿ
handeln
vt (h) 1. äåéñòâîâàòü, ïîñòóïàòü;
2. es handelt sich um (Akk.)
ðå÷ü èäåò î …
3. òîðãîâàòü
Handel
m -s, ohne
Pl.
òîðãîâëÿ
teilnehmen
(nahm teil,
teilgenommen) vi (h)
an
(Dat.)
ó÷àñòâîâàòü, ïðèíèìàòü
ó÷àñòèå â ÷åì-ë.:
an einer Demonstration,
am Spiel teilnehmen;
Teilnahme f ó÷àñòèå;
Teilnehmer m -s, - ó÷àñòíèê;
Syn. sich beteiligen an (Dat.)
sorgen
vi für Akk.
çàáîòèòüñÿ: Er sorgt für
seine Familie. Sorge f -, -n
çàáîòà: Kleine Kinder
kleine Sorgen, große Kinder
große Sorgen
Menschenrechte
(Pl.)
ïðàâà ÷åëîâåêà
II. DER DEUTSCHE KANZLER HELMUT KOHL
Helmut Josef Michael Kohl wurde am 3. April 1930 in
Ludwigshafen in der Familie des Finanzbeamten Jochim Kaspar
Kohl geboren.
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LEKTION ____________________________________ #
!"&
# ______________________LEKTION
Damals herrschten in Deutschland Arbeitslosigkeit,
Armut und Elend.
Der Finanzbeamte Kohl aber hatte ein festes Gehalt. Es
reichte aus, um die Familie zu unterhalten. Aber jeder Pfennig
musste gespart werden. In der Familie arbeiteten alle fleiβig,
auch Helmut und seine 10 Geschwister waren dabei. Der
kleine Helmut fütterte und pflegte Hühner, Putten und
Kaninchen. Vor Schulbeginn fing er Flusskrebse, um sie zu
verkaufen.
Helmut ging in die Schule mit sechs Jahren. In der Klasse war
er der kleinste und der schmächtigste, aber ein aufgeweckter Junge;
er begriff leicht und gab den Ton an. Die Schulkameraden
akzeptierten ihn als ihren Führer.
Der zweite Weltkrieg, den Hitler entfesselt hatte, wütete auch
auf dem deutschen Boden. Am 11. Mai 1940 fielen die ersten
Bomben in Ludwigshafen. Um zu überleben, musste Helmut Kohl
auf einem Bauernhof hart arbeiten. Seit dieser Zeit fing er an,
politisch tätig zu werden.
1946 trat Helmut der CDU bei, und ein Jahr später wurde
er Vorsitzender der „Jungen Union“ (Jugendorganisation der
CDU). Die Parteiarbeit war anstrengend und zeitraubend.
H. Kohl nahm an allen politischen Diskussionen aktiv teil.
Man diskutierte über die Zukunft Deutschlands, aber auch
über Karl Marx, Lenin und Stalin. Kohl lehnte ihre Lehre als
utopisch ab.
Im Frühjahr 1950 bereitete sich H. Kohl auf die
Abiturprüfungen vor. Besondere Schwierigkeiten machte ihm
die Mathe(matik), für die er kein Interesse hatte. Seine
Deutsch-, Literatur- und Geschichtskenntnisse beeindruckten
die Prüfer.
Im Herbst 1950 wurde Kohl Student an der Frakfurter
Goethe-Universität. Neben den Rechtswissenschaften studierte
er Nationalökonomie, Staatsrecht, politische Wissenschaft und
Geschichte. Er wollte über ein historisches Thema promo-
vieren. Das Thema seiner Dissertation war „Das Wiederer-
stehen der politischen Parteien in Deutschland nach 1945“.
1958 war seine Dissertation abgeschlossen. Im Rigorosum –
dem mündlichen Doktorexamen – wurde er im Fach Geschich-
te eine ganze Stunde geprüft. Das Ergebnis lautete: „Cum
laudi“ (lobenswert).
Als Helmut Kohl siebzehn Jahre alt war, sagte er: „Ich
werde einmal der erste Mann in diesem Land“. Am 1. Oktober
1982 wird H. Kohl vom Bundestag zum Bundeskanzler
gewählt. Ab 1990 wird H. Kohl „Kanzler der deutschen
Einheit“ genannt.
VOKABELN
Armut
m und
Elend
n áåäíîñòü è íèùåòà
Beamte
m -n, -n (ein
Beamter – wie ein
Adjektiv)
ñëóæàùèé
Amt
n -es, –er äîëæíîñòü, ïîñò:
das Amt eines Ministers,
des Präsidenten
Gehalt
n -es, –er çàðàáîòíàÿ ïëàòà,
îêëàä ñëóæàùåãî
Lohn
m -es, –e çàðàáîòíàÿ ïëàòà
ðàáî÷åãî
Krebs m -es, -e ðàê;
rot wie ein Krebs
!#
LEKTION ____________________________________ #
!#
# ______________________LEKTION
schmächtig
õèëûé, õðóïêèé,
ñëàáûé
aufgeweckt
ñìûøëåíûé,
áîéêèé
den Ton angeben
çàäàâàòü òîí
leicht (schwer) begrei-
fen
áûñòðî (ìåäëåííî)
ñîîáðàæàòü, ïîíèìàòü
den Krieg entfesseln
ðàçâÿçàòü âîéíó
wüten
= toben
áóøåâàòü; der Sturm,
der Brand wütet, tobt
akzeptieren
vt ñîãëàøàòüñÿ, ïðèíèìàòü:
Reformen, Programme,
einen Vorschlag;
jmdn. als Anführer
akzeptieren
ïðèçíàâàòü âîæäåì
beitreten
Dat. âñòóïàòü (â îðãàíèçàöèþ, ïàð-
òèþ);
der NATO, der UNO,
der Partei, der Union beitreten
zeitraubend
sein
çàíèìàòü ìíîãî âðåìåíè
ablehnen
vt îòêëîíÿòü:
einen Plan,
Vorschlag, ein Programm
promovieren
çàùèùàòü êàíäèäàòñêóþ
äèññåðòàöèþ
Wiedererstehen n -s, -
âîçðîæäåíèå
lobenswert
äîñòîéíî ïîõâàëû
III. PETER NUSCHKE ERZÄHLT
Nach dem Abitur nahm ich das Studium mit der Fachrichtung
„Rechtswissenschaften“ an der Hamburger Uni auf. Im Oktober
dieses Jahres habe ich mein Studium abgeschlossen. Während der
Semesterferien war ich vier Monate in London und drei Monate in
Stockholm.
Dort habe ich in verschiedenen Firmen innerhalb meiner
Fachrichtung gearbeitet. Nach dem Studium bin ich für drei Jahre
ins Ausland gegangen und habe in zwei Exportfirmen in Südamerika
gearbeitet.
Meine Frau ist Fremdsprachenkorrespondentin, vor zwei
Jahren sind wir nach Hamburg gezogen, wir wollen eine eigene
Firma gründen.
Ich bin Mitglied im Sportverein „Möwe“. Ich trainiere jede
Woche stundenlang, denn ich will immer in guter Form sein. Mein
Hobby ist Segelsport.
GRAMMATIK
Temporalsätze
1
Придаточные
предложения
времени
■ Temporalsätze antworten auf die Fragen: wann? seit wann?
bis wann? wie lange? Sie werden durch die Konjunktionen: