Шемиченко Т.И., Тюрина А.А. Современный русский язык

Подождите немного. Документ загружается.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Т.И. Шемиченко, А.А. Тюрина

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие

УХТА

2006

УДК 808.2я7

Ш 46

Шемиченко, Т.И. Современный русский язык [Текст]: учеб. пособие /

Т.И. Шемиченко, А.А. Тюрина. – Ухта: УГТУ, 2006. – 104 с.

ISBN 5-88179-420-6

В учебном пособии рассмотрена система основных норм современного

русского языка. Наряду с теоретическими положениями, изложенными в

кратком и доступном виде, предложены практические задания, которые

направлены на формирование у

студентов лингвистических навыков.

Учебное пособие предназначено для студентов I курса дневного и

заочного отделений специальности 030602 «Связи с общественностью»,

обучающихся по курсу «Современный русский язык», а также может быть

использовано для самостоятельного изучении дисциплины.

Рецензенты: А.Н. Власов, д.ф.н., профессор кафедры русской литературы

РГПУ им. А.И. Герцена,

СПб.; Е.А. Шевченко, зав. кафедрой истории книги и

фольклора, к.ф.н., доцент.

©Ухтинский государственный технический университет, 2006

ISBN 5-88179-420-6

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие............................................................................................................. 4

Глава 1. Фонетика и орфоэпия ............................................................................... 6

Задания к разделу .................................................................................................... 8

Глава 2. Лексикология и фразеология................................................................. 10

Задания к разделу .................................................................................................. 28

Глава 3. Словообразование................................................................................... 36

Задания к разделу .................................................................................................. 39

Глава 4. Морфология ............................................................................................ 40

Задания к разделу .................................................................................................. 75

Глава 5. Синтаксис ................................................................................................ 78

Задания к разделу .................................................................................................. 94

Библиография ...................................................................................................... 103

Предисловие

Курс «Современный русский язык» относится к таким учебным

дисциплинам гуманитарного факультета, которые наиболее очевидно влияют

на профессиональную подготовку специалиста по связям с общественностью.

В учебном пособии теоретический материал излагается в компактном и

доступном виде с использованием, как правило, традиционных

лингвистических терминов. Теоретические сведения закрепляются

упражнениями, последовательность которых обусловлена методическим

принципом перехода от простого к сложному.

Цели и задачи данного пособия:

¾ ознакомить студентов с системой основных норм современного русского

языка на уровне произношения, морфологии, синтаксиса, словоупотреб-

ления, объяснить закономерности формирования и развития норм

современного русского языка, обратить внимание на типичные речевые

ошибки;

¾ расширить активный словарный запас студентов, приобщить их

богатству русской лексики, фразеологии; помочь им овладеть основами

профессиональной и официально-деловой терминологии;

¾ подготовить студентов к сознательному восприятию и оценке

общественной языковой практики.

Современный русский язык – это национальный язык великого русского

народа, форма русской национальной культуры, представляет собой

исторически сложившуюся языковую общность и объединяет всю

совокупность языковых средств

русского народа, в том числе все русские

говоры и наречия, а также социолект.

Высшей формой национального русского языка является русский

литературный язык. Современный русский литературный язык – это язык

нормированный, обслуживающий культурные потребности русского народа,

это язык государственных актов, науки, печати, радио, театра, художественной

литературы.

Современный литературный язык, не без влияния средств

массовой

информации, заметно меняет свой статус: норма становится менее жесткой,

допускающей вариантность. Она ориентируется не на незыблемость и

всеобщность, а скорее на коммуникативную целесообразность. Поэтому норма

сегодня – это часто не столько запрет на что-то, сколько возможность выбора.

Граница нормативности и ненормативности иногда бывает стертой, и

некоторые разговорные и просторечные языковые факты становятся

вариантами нормы. Становясь всеобщим достоянием, литературный язык легко

впитывает в себя прежде запретные средства языкового выражения. Достаточно

привести пример активного использования слова «беспредел», ранее

принадлежавшего уголовному жаргону.

Литературный язык имеет две формы: устную и письменную, которые

характеризуются особенностями как со стороны лексического состава, так

и со

стороны грамматической структуры, ибо рассчитаны на разные виды

восприятия – слуховое и зрительное.

Письменный литературный язык отличается от устного прежде всего

большей сложностью синтаксиса и наличием большого количества абстрактной

лексики, а также лексики терминологической, в частности интернациональной.

Письменный литературный язык имеет стилевые разновидности: научный,

официально-деловой, публицистический, художественный.

Данное

учебное пособие состоит из следующих разделов: лексики и

фразеологии, фонетики и орфоэпии, словообразования, грамматики

(морфологии и синтаксиса).

Каждый из разделов содержит также практические задания, позволяющие

закрепить полученные теоретические знания.

Курс читается студентам гуманитарного факультета дневного и заочного

отделений в I и II семестрах.

ГЛАВА 1. ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ

Фонетика – наука о звуковой стороне человеческой речи. Это один из

основных разделов языкознания (лингвистики). Слово «фонетика» происходит

от греческого phonetikos «звуковой, голосовой» (phone – звук). Особое

положение фонетики как науки определяется тем, что она, единственная из всех

языковедческих наук, изучает такие единицы языка, природа которых

материальна. Материальным носителем звучащей

речи являются специальным

образом формируемые говорящим колебания воздуха. Слушающий получает

информацию о смысле передаваемого говорящим сообщения в первую очередь

на основе своего слухового восприятия.

Различаются общая фонетика и фонетика конкретного языка. Общая

фонетика изучает закономерности, действующие в разных языках мира, и

является основой для фонетического анализа системы любого конкретного

языка.

Русский язык, как и любой другой язык народов мира, имеет свои

фонетические особенности, которые образуют фонетическую систему русского

языка, именно ее изучает русская фонетика.

Кроме того, в силу материальной природы звуков речи разные разделы

фонетической науки могут углубленно исследовать все стадии порождения

(производства) и восприятия речи: процесс формирования звучания

(артикуляция

речи), процесс распространения воздушных звуковых колебаний

(акустика речи) и процесс слухового восприятия (перцепция речи). Поэтому в

общей фонетической науке выделяют артикуляторную фонетику, акустическую

фонетику и фонетику перцептивную. Материальная природа звуков речи

позволила использовать для их изучения объективные физические методы

исследования: специальные физические приборы, регистрирующие колебания

воздуха при речепроизводстве, кинофоторентгеносъемку движений

органов

артикуляции, физическое преобразование речевого сигнала в заданных рамках

для построения моделей восприятия речи и т.д. Такие модели исследований

легли в основу экспериментальной (или инструментальной) фонетики.

Специальным разделом фонетики является фонетика историческая – она

изучает то, как изменялась фонетическая система конкретного языка с

течением времени. Диалектная фонетика имеет своей задачей

изучение

фонетических особенностей отдельных диалектов (говоров) конкретного языка.

Сопоставительная, или контрастивная, фонетика занимается сопоставлением

фонетических систем родственных и неродственных языков; часто прикладным

ее результатом является создание письменности (алфавита) для бесписьменных

языков. С фонетикой тесно взаимодействуют такие науки, как графика и

орфография, занимающиеся способами передачи звучащей речи на письме, а

также орфоэпия, изучающая нормативное литературное произношение.

Русская лингвистика имеет давние и плодотворные традиции во всех

областях фонетической науки. Российским филологам и лингвистам

принадлежит в ней немало открытий.

Итак, звучащая речь является основной

формой существования языка.

Даже когда мы, читая, не произносим текста вслух, каждое слово

воспринимается в его звуковой оболочке. Особенно ярко мы представляем

звучание поэтической речи. Поэтому форма звукового выражения мысли имеет

значение не только для устной речи, но и для письменной.

Наиболее общее требование, предъявляемое к фонетической стороне

речи, – требование

благозвучия, то есть наиболее совершенного сочетания

звуков, удобного для произношения и приятного для слуха.

К фонетическим средствам языка относятся прежде всего звуки речи –

гласные и согласные, их качество и частотность в тексте. Оценка качества

звуков зависит от сложившихся традиций их восприятия. Изменение

привычной для русского человека последовательности звуков в речи

воспринимается как отклонение от нормы.

Примеры отклонений от нормы русского литературного языка:

а) стечение согласных вдр, взгр (конкурс взрослых);

б) скопление гласных – зияние (аудиоанестезия);

в) частота употребления звуков, одинаковых или близких по артикуляции

(часто часть посещают члены семей солдат);

г) стечение в речи коротких слов делает фразу «рубленой» (сад был

пуст, стар,

гол, он был забыт), если же ударные слоги слишком удалены друг от друга,

речь становится монотонной, вялой (свидетельства поименованных

авансодержателей);

д) столкновение одинаковых или подобных слогов, которые рождают

неуместные ассоциации (А поэту-романтику Рица обещает раскрыть тайны

древних легенд);

е) столкновение похожих по звучанию слов (все происходит

как раз в то

время, когда у него его меньше всего). Как разновидность повтора – случайная

рифма в прозе (Чили вручили верительные грамоты).

Орфоэпия (греч. orthos – прямой, правильный и epos – речь) – это

совокупность правил устной речи, устанавливающих единообразное

литературное произношение. Орфоэпические нормы охватывают фонетическую

систему языка, то есть состав различаемых в современном русском

литературном языке фонем, их качество и изменения в определенных

фонетических позициях. Кроме этого, в содержание орфоэпии входит

произношение отдельных слов и групп слов, а также отдельных

грамматических форм в тех случаях, когда произношение их не определяется

фонетической системой, например произношение [шн] на месте сочетания чн

(ску[ш]но) или [в] на месте г в окончании -ого- / -его- (того – то [в] о, его –

е[в]о).

В обычном разговорном произношении наблюдается ряд отступлений от

орфоэпических норм. Источниками таких отступлений нередко являются

родной говор (произношение в том или

ином диалекте говорящего) и письмо

(неправильное буквенное произношение, соответствующее правописанию).

Так, например, для уроженцев севера устойчивой диалектной чертой является

оканье, а для южан – произношение [г] фрикативного. Произношение на месте

буквы г в окончании родительного падежа прилагательных звука [г], а на месте

ч (в словах конечно, что) звука [ч] объясняется «буквенным

» произношением,

которое в данном случае не совпадает со звуковым составом слова. Задача

орфоэпии заключается в том, чтобы устранить отступления от литературного

произношения.

ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ

1. Проанализируйте звуковую организацию речи в следующих предложениях,

отмечая недочеты фоники и оправданные звуковые повторы.

1. Афганский урок не впрок. 2. Витамины грудничкам и старичкам. 3. СПИД

не

спит. 4. Без надзора ревизора. 5. Хода нет на минарет. 6. Таможенный склад –

не работа, а клад. 7. В одночасье съезд зачах. При свечах. 8. Недостаток

внимания руководства к развитию производства. 9. Конъюнктура для

контркультуры. 10. Баллы за бал на льду. 11. Их конек – коньки. 12. Какие

хлопоты, таков и хлопок. 13. Инъекция против инерции. 14. База не обуза.

15. Чем

хуже, тем хуже. 16. Прогноз и диагноз. 17. Продолжатели и

продолжатели. 18. Кому облегчение, кому огорчение. 19. Расчеты и просчеты.

20. Мнения и сомнения. 21. Цитадели из цитат. 22. Ждет матчей мяч. 23. Уха из

петуха. 24. Чудо-чадо. 25. Быт не забыт. 26. Визит к «визирям».

2. В предложениях, взятых из радиопередач, укажите недочеты в звуковой

организации речи и устраните их.

1. Произносятся с глубоким уважением ими имена героев войны. 2. Работа

хозяйства оценивается по количеству произведенной продукции и полученной

прибыли. 3. Способность к быстрому приспособлению организма к

температурным изменениям людям закаленным и изнеженным свойственная в

разной мере. 4. Герои демонстрируют

бесстрашие и благородство в борьбе с

бандитскими бандами. 5. Над двадцатигектарной территорией училища

вздымаются дымы костров. 6. Основным методом изучения положений уставов,

не связанных с практическими действиями обучаемых, обычно является беседа

с разъяснением уставных положений при помощи плакатов, диафильмов и

учебных кинофильмов. 7. Это позволит определить перечень важнейших видов

оборудования, машин, механизмов, освоение

которых планируется комплексно,

а также заданий по созданию и промышленному освоению полных комплексов,

серий, типажей и рядов оборудования машин, механизмов, средств

механизации и автоматизации. 8. В экспериментах измерение импульсов

вторичных частиц часто четко не удается выполнить. 9. Преподаватель дает

учащимся ряд контрольных вопросов для уяснения усвоения материала.

10. Речь прерывалась слушателями шумными и

долгими аплодисментами.

3. Озвучьте и выучите акцентологический минимум.

Алкоголь, алфавит, апостроф, аристократия, асимметрия, афера, в аэропортах,

балованный, баловать, басовый, бирманский, бочковый, она брала (оно брало),

бряцание, бюрократия, верба, ветеринария, вечерня, взвилась, взяла, ворота,

генезис, гравёр, гражданство, гренадер, гротесковый, дефис, диоптрия,

диспансер, добела, добыча, догмат, договорный, дозвонишься, документ,

донельзя, досуг, дочерна, дремота,

духовник, жалюзи, жерло, завидно,

заворожённый, задал, задала, задолго, заём, закупорить, звала, зубатый,

изобретение, искони, искра, исподволь, каталог, каучук, кашлянуть, квартал,

километр, коклюш, (он) косится, кралась, крамола, крапива, красивее, кремень,

кренится, кухонный, манёвр, маркетинг, мастерски, медикаменты,

мусоропровод, (шашку) наголо, мышление, надвое, надолго, начал, начала,

намерение, недоуменный, некролог, неподалёку, не правы, нефтепровод,

новорождённый

, обеспечение, облегчить, ободрить, обострить, огниво,

одновременный, озлобленный, окружит, опека, опёршийся, оптовый, оседлость,

околёсица, осётр, осведомиться, откупорить, оценённый, паблисити, пахота,

пепелище, перезвонит, петель, петелька, подбодрить, подвезённый, подняла,

(есть) поедом, позвонит, понял, пломбированный, положить, поняв, поняла,

понятный, послушник, похороны, похорон, (вы) правы, премировать,

пригубить, приданое, принудить, приобретение, произведённый, пролог,

проспала, простыня, простынь, простыней, путепровод, разделённый,

разморённый, разогнутый, ракушка, распределит, саван, рассредоточение,

решётчатый, сваты, свёкла, силос, сироты, сморит, (обе) стороны, созыв,

сомкнутый, сорит, столяр, судно, танцовщик, термин, терпящий, торты,

туфлям, убранство, уведомить, углубить, убывший, украинский, умерла,

умерший, упрочнение

, фетиш, хлопковый, ходатайство, христианин, целы,

цемент, центнер, цыган, черпать, (два) шага, шелковица, шмыгну, щавель,

щемит, экспертный, юродивый, ягодица, языковая (колбаса), языковая

(система), яслей, языковый (вуз), факсимиле произнесённый, (она) понята,

приняв поднял, ожили, принял, включит, начавший.

ГЛАВА 2. ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ

2.1. Лексическое значение слова. Его основные типы

В слове различаются

его звуковое оформление, морфологическая

структура и заключенный в нем смысл, значение.

Лексическое значение слова – это его содержание, то есть исторически

закрепленная в сознании говорящих соотнесенность между звуковым

комплексом и предметом или явлением действительности, «оформленное по

грамматическим законам данного языка и являющееся элементом общей

семантической системы словаря».

Значение слов отражает не

всю совокупность познанных признаков,

предметов и явлений, а лишь те из них, которые помогают отличать один

предмет от другого. Так, если мы говорим: это птица, то нас в данном случае

интересует лишь то, что перед нами разновидность летающих позвоночных

животных, тело которых покрыто перьями, а передние конечности

преобразованы в крылья. Эти

признаки позволяют отличить птицу от других

животных, например млекопитающих.

В процессе совместной трудовой деятельности, в своей общественной

практике люди познают предметы, качества, явления; и определенные признаки

этих предметов, качеств или явлений действительности служат основой

значения слова. Поэтому для правильного понимания значения слов

необходимо широкое знакомство с общественной сферой, в которой

слово