Шемиченко Т.И., Тюрина А.А. Современный русский язык
Подождите немного. Документ загружается.
101
красная полоска из спальни Елены. Свет ее томил, поэтому на лампочку, стоящую
на тумбе у кровати, надела она темно-красный театральный капор. Когда-то в
этом капоре Елена ездила в театр вечером, когда от рук, и меха, и губ пахло
духами, а лицо было тонко и нежно напудрено и из коробки
капора глядела Елена,
как Лиза глядит из «Пиковой дамы». Но капор обветшал, быстро и странно, в
один последний год, и сборки осеклись и потускнели, и потерлись ленты.
Как Лиза «Пиковой дамы», рыжеватая Елена, свесив руки на колени, сидела на
приготовленной кровати в капоте. Ноги ее были босы, погружены в
старенькую,
вытертую медвежью шкуру. Недолговечный хмель ушел совсем, и
черная громадная печаль одевала Еленину голову, как капор.
28. Определите, из скольких частей состоит каждое бессоюзное предложение.
1. Дул сильный ветер, летела пыль, вывески раскачивались и скрежетали,
шляпы срывались с голов и катились под колеса прыгающих экипажей. 2. Они
хлопали в ладоши: во-первых, зрелище
было интересно само по себе, а во-
вторых, некоторая приятность для детей заключалась в неприятности
положения летающего продавца шаров. 3. Кровь отлила от лица Никанора
Ивановича, он, дрожа, крестил воздух, метался к двери и обратно, запел какую-
то молитву и, наконец, понес полную околесину. 4. Приближалась роковая
минута: полет направлялся к раскрытым
окнам дворца. 5. Один миг – и путники
очутились высоко в воздухе.
29. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения. Укажите средства
связи придаточного предложения с главным.
В 1896 г. на Ходынке произошла известная ходынская катастрофа, которая
вошла в историю как одна из кровавых страниц царствования последнего
русского царя Николая II. Для того чтобы инсценировать "народное ликование"
по случаю коронации царя, на Ходынском поле было устроено гуляние с
раздачей бесплатных подарков и угощения. Устроители празднества – царские
чиновники – не позаботились о том, чтобы принять хотя бы самые
элементарные меры для безопасности собравшихся, находившиеся на поле ямы
и рвы даже ничем не были прикрыты и ограждены. Будки, из которых должна
была производиться раздача подарков, были построены так, что они неизбежно
должны были стать местом гибели десятков и сотен людей.
30. Определите, от каких слов задаются вопросы к придаточным частям.
1. И некому здесь надоумить ее, что в руки взяла она сердце мое. 2. Мое
недолгое с нею знакомство навело меня на ряд
мыслей, которые верно
покажутся довольно очевидными читателю, знающему толк в этих делах. 3. Я
102
не спрашивал, куда мы шли. 4. Каждая красивая русская девушка утверждала,
что ее бабушка была полькой. 5. И та, что сегодня прощается с милым, пусть
боль свою в силу она переплавит.
31. В каких предложениях придаточная часть распространяет слово в главной
(укажите эти слова), а в каких – всю главную часть?
1. Честно говоря
, я даже не знаю, как он проник в этот рассказ. 2. Лишь только
дымное черное варево распарывал огонь, из кромешной тьмы взлетала вверх
великая глыба храма со сверкающим чешуйчатым покровом. 3. Это будет
огромный музыкальный комбинат, в котором в одну смену сможет заниматься
свыше 900 человек. 4. Зоологов долго волновал вопрос, зачем зебрам такая
окраска. 5. Если быка трудом уморят, он уйдет, разляжется в холодных водах.
6. Не так просто объяснить сегодня, что именно претило здесь Булгакову, что
мешало ему слиться с этим о нем представлением. 7. Но ты ведь знаешь, что
кольца никак не снять мне! 8. Ему надо было, чтобы и царь знал, как
называются подобные
действия на языке честных людей.
32. Отредактируйте фразы, устранив синтаксические ошибки в сложных
предложениях.
1. Речь шла не только о перестройке работы механизма, но говорили и об
отношении к делу. 2. Вдоль железных дорог сажают деревья, и поезд идет
спокойно. 3. Группе пришлось выслушать много замечаний, что даже решили
быть дисциплинированными. 4. Когда мы посмотрели
фильм, то он был
поставлен опытным режиссером. 5. Печорин к светскому обществу относится с
презрением, в котором он вынужден бывать. 6. Хотели найти человека, кто
помог нашей маме. 7. В зале музея висит его портрет, когда он был молодой.
8. Я понял, какой преданный друг у меня есть и что он не зря бежал
за мной
пять километров. 9. Единственную цель, которую преследовал Кутузов, –
защитить Родину от захватчиков.
103
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Введенская Л.А. Теория и практика русской речи / Л.А. Введенская,
П.П. Червинский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
2. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове /
В.В. Виноградов. – М., 1972.
3. Иванова Т.Ф. Русская речь в эфире. Комплексный справочник /
Т.Ф. Иванова, Т.А. Черкасова. – М.: Русский
язык, 2000.
4. Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения /
О.М. Казарцева. – М.: Флинт, Наука, 1998.
5. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.
Практикум / 4-е изд. – М.: Флинт, Наука, 2000.
6. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических
выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М
.: Азбуковник, 1999.
7. Рахманова Л.И. Современный русский язык: Лексика. Фразеология.
Морфология / Л.И. Рахманова, В.Н. Суздальцева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
Аспект Пресс, 2003.
8. Розенталь Д.Э. и др. Современный русский язык / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. –
М.: Рольф, 2002.
9. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке
/
Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. – М.: Рольф, 1996.
10. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке. Словарь-справочник /
Д.Э. Розенталь. – М.: Книга, 1986.
11. Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография. Пунктуация / Д.Э. Розенталь,
И.Б. Голуб. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2003.
12. Русский язык и культура речи / Под. ред. проф. В
.Д. Черняк. – М.: Высшей
школы, 2002.
13. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М.:
Высшая школа, 1999.
14. Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой. – М.:
Азбуковник, 1999.
15. Тихонов А.Н. Современный русский язык / А.Н. Тихонов. – М. Цитадель-
трейд, 2002.
16. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского
языка: 13560
слов. В 2-х тт. / П.Я. Черных. – М.: Русский язык, 1993.
17. Чеснокова Л.Д. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых
единиц. В 3 ч.; Ч. II: Морфология: Учебн. для филолог. спец. высш. учебн. зав. /
Л.Д. Чеснокова, В.С. Печникова; Под ред. Е.И. Дибровой. – 2-е изд., доп. и
перераб. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 1997.
Учебное издание
Шемиченко Татьяна Ивановна
Тюрина Анна Александровна
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие
Редактор Ю.В. Гурьева
Технический редактор Л.П. Коровкина
Корректор О.В. Мойсеня
План 2005 г., позиция 9. Подписано в печать 22.05.2006 г.
Компьютерный набор. Гарнитура Times New Roman.
Формат 60 х 84 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная.
Уч. печ. л. 5,1. Уч.-изд.
л. 4,7. Тираж 120 экз. Заказ № 200.
Ухтинский государственный технический университет.
169300, г. Ухта, ул. Первомайская, 13.
Отдел оперативной полиграфии УГТУ.
169300, г. Ухта, ул. Октябрьская, 13.