Сафонов В.К., Суворов Г.Б., Чесноков В.Б. Диагностика нейродинамических особенностей. Учебное пособие
Подождите немного. Документ загружается.
К недостаткам методики следует отнести отсутствие четких количественных оценок
"внутреннего" и "внешнего" балансов, недостаточный учет "нестандартных" случаев. (Так, при
расчете показателей подвижности возможны случаи когда знаменатель и числитель равны 0
или один из них равен 0. При постановке диагноза в отношении "внутреннего" и "внешнего"
балансов возможны "извращенные" реакции, когда, например, испытуемые на малой амплитуде
имеют большие пороги при убавлении, а на большой -при прибавлении, или когда они на малой
не доводят, а на большой переводят.)
Данные недостатки преодолеваются незначительной модификацией проведения теста,
предварительными процедурами подготовки данных для подсчета показателей подвижности,
введением точных и количественных критериев оценки балансов, а главное - проведением
тестов в одном, среднем диапазоне амплитуд, что упрощает процедуру тестирования и расчета
показателей. Модифицированный нами вариант методики представлен в разделе 4.
Здесь же обоснуем целесообразность проведения методики на одном среднем диапазоне углов
(вокруг 35 градусов). По логике автора, его и нашим экспериментальным данным "внутренне
возбужденные" испытуемые, имеющие больший дифференциальный порог на прибавление на
большом угле, чаще всего имеют еще большее его значение на малом. "Внутренне тормозные"
испытуемые, имеющие большой дифференциальный порог убавления на малом угле, имеют
еще большее его значение на большом, т.е. те и другие "ведут себя" типичным для них образом
на всех углах.
Из приведенных фактов следует, что разные по величине углы (амплитуды) нужны только для
"уравновешенных" испытуемых. Однако отношение суммы дифференциальных порогов на
прибавление к аналогичной сумме, полученной при убавлении (у числителя и знаменателя знак
не учитывается), у уравновешенных будет всегда ближе к 1, чем у других. У испытуемых же с
преобладанием "внутреннего" возбуждения это отношение на всех углах будет больше, чем у
уравновешенных, и еще больше, чем у "заторможенных" и, главное, в обоих случаях оценки
существенно отличаются от 1. На основании такого допущения для упрощения процедур
проведения кинематометрической методики было апробировано проведение теста в одном
среднем диапазоне амплитуд движений.
Предлагаемые изменения методики были проверены на большом массиве эмпирических
данных. Критерии валидности и надежности по отношению к показателям методики Е.П.
Ильина оказались значимы на уровне р<0,01.
Таким образом, кинематометрическую методику можно проводить на одном, среднем
диапазоне амплитуд, избегая при этом трудно интерпретируемых "извращенных" реакций.
Среди двигательных методик также высоко информативен 30-секундный теппинг-тест,
направленный на оценку силы процесса возбуждения. По особенностям процедур тестирования
и регистрируемых показателей методика известна в двух вариантах.
Первый вариант: испытуемый должен работать в максимальном темпе кистью руки в течение
30 с с предварительной инструкцией совершить как можно больше движений. Показатели
темпа фиксируются через каждые 5 с, и по результатам строится кривая работоспособности
данного испытуемого, по которой диаг-носцируется сила-слабость нервной системы. Всего
выделяется 4 типа кривых, характеризующих сильную, среднюю, средне-слабую и слабую
нервные системы (6, 8). В данном варианте используется и внешняя стимуляция испытуемого
типа: "давай-давай, чаще-чаще".
В таком варианте методика имеет ряд недостатков.
1. Предварительно не определяется максимальный темп движений испытуемого. В
инструкции не дается установок на удержание максимального темпа. В силу этого более 25%
испытуемых повышают свой темп за последние 25 с работы. Известно, что даже
высококлассный спринтер, специализирующийся в беге на 400 м, не может удержать
максимальный темп более 20-25 с. Поэтому полученные таким способом данные в большей
степени свидетельствуют о сознательной или неосознанной установке испытуемого на
экономизацию и распределение усилий.
2. Внешняя стимуляция со стороны экспериментатора типа "давай-давай" или "чаще-чаще" на
11
испытуемых оказывает не одинаковое стимулирующее воздействие.
3. Тест не имеет четкой количественной критериальной оценки и допускает вольную
интерпретацию кривых.
Второй вариант. Испытуемому дается задание - в течение 5 с показать максимальный темп
движений (опыт проводится дважды - за показатель максимального темпа берется лучшая
попытка).
Затем испытуемому предлагается выполнение теппинг-теста в течение 30 с с заданием
"удержать максимальный темп", при этом экспериментатор контролирует темп движений
испытуемого в течение первых 5 с. Если количество движений за первые 5 с отличается от
максимального темпа более чем на 10%, испытуемый останавливается экспериментатором и
ему указывается, что он не выполняет требования инструкции. При таком проведении теста
коэффициент силы нервной системы не превышает 1,0 (количественная оценка силы
приводится в разделе 5).
Давая общую оценку психофизиологических методов оценки свойств нервной системы,
необходимо отметить, что эти методы сравнительно просты, не требуют больших затрат време-
ни, при их применении используется портативное оборудование или даже "карандашный"
вариант, что расширяет возможности массовых обследований.
Недостатки данных методов связаны с тем, что часть из них (хронометрические методики) не
преодолевает феномен пар-циальности и получаемые оценки находятся в прямой зависимости
от функционального состояния испытуемого. Для преодоления феномена парциальности, как
уже отмечалось, используется комплексность оценки свойств нервной системы. Влияние же
функционального состояния устраняется следующими приемами. Во-первых, обследование
необходимо проводить когда испытуемый находится в привычном, обычном для него
состоянии. Во-вторых, для получения надежных оценок необходимо проводить повторные
обследования.
3. КОМПЛЕКС МЕТОДИК ОЦЕНКИ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
В зависимости от целей и задач практической работы проводится углубленное изучение
свойств нервной системы, или экспресс-оценка. Так, в случае психологического сопровождения
необходима детальная информация о совокупности свойств нервной системы, а для
психологического консультирования достаточно экспресс-оценки.
3.1. Углубленное обследование свойств нервной системы
В зависимости от технической оснащенности и условий проведения тестирования возможны
варианты составления диагностических комплексов оценки свойств нервной системы, но для
проведения углубленного обследования необходимо использовать не менее двух-трех методик
оценки каждого свойства. Это позволяет преодолеть феномен парциальности и повысить на-
дежность диагноза.
Следует отметить, что в изучении нейродинамических особенностей нервной системы остается
много нерешенных проблем как в теоретическом, так и методическом отношении. Ниже
представлены наиболее апробированные методики, позволяющие производить количественную
оценку и по которым разработаны нормативные шкалы оценки выраженности измеряемого
свойства.
Лабильность нервной системы
1. Определение критической частоты слияния мельканий (КЧМ).
2. Определение критической частоты слияния звуковых щелчков (КЧЗ).
3. 5-секундный теппинг-тест. Сила процесса возбуждения
1. 30-секундный теппинг-тест.
2. Латентный период простой сенсомоторной реакции (ПСР) на слабый и сильный световой
раздражитель.
3. Латентный период ПСР на слабый и сильный звуковой раздражитель.
4. Опросник СНС - факторы "чувствительности", "выносливости к интенсивным
нагрузкам".
12
Подвижность нервной системы
1. Кинематометрическая методика (тест 1) - показатель подвижности возбуждения и
торможения.
2. Время реакции выбора на свет и ее переделка.
3. Опросник СНС - фактор "подвижности". Уравновешенность (баланс)
Показатели уравновешенности рассчитываются по соотношению полученных значений оценки
процессов возбуждения и торможения, а также соотношения "внешних" и "внутренних" про-
цессов функционирования нервной системы.
1. Опросник СНС - фактор "сила процесса торможения" -баланс между силой процесса
возбуждения и торможения.
2. Кинематометрическая методика (тест 2) - баланс между подвижностью процессов
возбуждения и торможения.
3. Кинематометрическая методика (тест 2) - баланс между величиной "внутреннего"
возбуждения и торможения.
4. Кинематометрическая методика (тест 1) - баланс между величиной "внешнего" возбуждения
и торможения.
5. Методики КЧМ и КЧЗ - 5-секундный теппинг-тест - баланс между "внешней" и "внутренней"
лабильностью нервной системы.
6. Латентный период ПСР на слабый и сильный световой и звуковой раздражитель - 30-
секундный теппинг-тест - баланс между "внешней" и "внутренней" силой процесса
возбуждения
7. Время реакции выбора на свет и ее переделка - кинематометрическая методика (тест 1),
показатель подвижности процессов возбуждения и торможения - баланс между "внешней" и
"внутренней" подвижностью нервной системы.
8. Кинематометрическая методика (тесты 1 и 2), показатель "внешней" и "внутренней"
уравновешенности -баланс между "внешней" и "внутренней" величиной процессов
возбуждения и торможения.
Заканчивая перечисление методик углубленного обследования, добавим, что опросник СНС
позволяет сделать заключение о таких особенностях темперамента, как эмоциональная
устойчивость, активность, выносливость к длительным нагрузкам.
3.2. Экспресс-оценка свойств нервной системы
Экспресс-оценка используется в тех случаях, когда необходима срочная, оперативная оценка
выраженности свойств нервной системы, не требующая длительных процедур обследования и
расчета показателей. Практика показывает, что экспресс-оценку свойств нервной системы
целесообразно проводить в решении вопросов психологического консультирования, при прове-
дении массовых обследований. При этом методики должны удовлетворять следующим
требованиям.
1. Процедуры тестирования просты по выполнению и не занимают много времени.
2. Получаемые оценки имеют высокозначимые корреляции с интегральными показателями
(получаемыми по результатам углубленного обследования) выраженности данного свойства.
3. Четкость проявления конкретного свойства в типичных показателях поведения и
деятельности.
Для целей экспресс- оценки наиболее информативны следующие методики.
Лабильность нервной системы 1. 5-секундный теппинг-тест (3). Сила процесса возбуждения
1. 30-секундный теппинг-тест.
2. Опросник СНС - факторы "чувствительности", "выносливости к интенсивным
нагрузкам".
Подвижность нервной системы
1. Кинематометрическая методика (тест 2) - показатель подвижности возбуждения.
2. Опросник СНС - фактор "подвижности". Уравновешенность
1. Расчет баланса "внутренних" процессов.
13
2. Расчет баланса "внешних" процессов.
В рамках проведения экспресс-оценки рекомендуем обязательно использовать опросник СНС,
показатели выполнения которого используются как дополнительные для повышения надеж-
ности производимых оценок.
4. ПРОЦЕДУРЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ И РАСЧЕТА ПОКАЗАТЕЛЕЙ
При проведении диагностических процедур оценки свойств нервной системы немаловажным
фактором является последовательность проведения методик. Дело в том, что выполнение лю-
бого задания требует актуализации "работы" конкретных функций и сопровождается
определенными следовыми эффектами. Поэтому последовательность проведения
аппаратурного тестирования определяется интенсивностью следовых процессов, вызываемых
выполнением той или иной методики. Следует начинать с тестов, требующих тонкой
координации движений, и заканчивать методиками, которые предполагают высокую степень
мобилизации испытуемого. В таком порядке и представлено описание процедур проведения
обследования.
4.1. Кинематометрическая методика
Испытуемый с закрытыми глазами производит дугообразные движения, вращая платформу, на
которой помещается предплечье правой руки, вокруг оси от 0 до 90 градусов, находящейся под
локтевым суставом. Экспериментатор отмечает точность выполнения задания. Тестирование
выполняется от простого к сложному.
Тест 1 - определение "внешнего" баланса нервных процессов.
1. Испытуемый знакомится с работой прибора. После зрительного и двигательного (с
закрытыми глазами) ознакомления с амплитудой движений вокруг 35 градусов,
экспериментатор дает следующую инструкцию: "Закройте глаза, сейчас я 5 раз отведу Вашу
руку на 35 градусов и обратно для того, чтобы Вы запомнили эту амплитуду движений. Затем
Вы должны будете 10 раз воспроизвести этот угол самостоятельно".
2. Экспериментатор плавно, с удобной для испытуемого скоростью 5 раз отводит платформу с
рукой обследуемого на угол 35 градусов.
3. Обследуемый десять раз с закрытыми глазами (т.е. без зрительного контроля) воспроизводит
заданный угол. В протоколе регистрируются результаты попыток.
Тест 2 - определение "внутреннего" баланса и подвижности нервных процессов.
Инструкция испытуемому: "Закройте глаза, сейчас Вам предстоит более сложный тест. В
диапазоне от 30 до 40 градусов (в это время экспериментатор берется за платформу с рукой об-
следуемого и демонстрирует этот диапазон), не выходя за эти пределы, Вам предстоит самому
выбирать эталонные углы, а затем либо прибавлять 1-2 градуса, либо убавлять на столько же.
Сейчас последовательность движений запоминать не надо, перед каждым движением я буду
говорить, что надо делать".
Движения испытуемого состоят из 5-кратного повторения двух различных циклов, каждый из
которых состоит из 6 движений, (всего 10 циклов). В соответствии с этим экспериментатор
подает команды:
1 цикл ( эталон - прибавить - убавить)
1. "Выбрать эталон".
2. "Вернуться на О".
3. "Прибавить к эталону" - 1-е движение после эталона.
4. "На О".
5. "Убавить от эталона" - 2-е движение после эталона.
6. "На О".
2 цикл (эталон - убавить - прибавить)
1. "Выбрать эталон".
2. "Вернуться на О".
3. "Убавить" - 1-е движение после эталона.
4. "На О".
14
5. "Прибавить" - 2-е движение после эталона. 6." На О".
Эти два цикла последовательно, без перерыва, выполняются 5 раз. Наиболее удобная форма
протокола, подсказывающая экспериментатору, что должен делать обследуемый представлена в
табл. 4.1.
При проведении теста важно обратить внимание на следующее. В некоторых случаях
испытуемые после эталонного движения не выполняют команду, т.е. не прибавляют, а
убавляют, либо наоборот. В таких случаях необходимо прервать тестирование, повторить
выбор эталона, указать на ошибку и добиться, чтобы после эталонного движения "знак"
команды совпадал с отклонением от эталона. При строгом выполнении этого требования
невыполнение команды после противоположного (2-го) движения можно считать естественным
проявление инертности возбуждения (после прибавления) и торможения (после убавления).
Кинематометрическая методика может проводиться и в графическом варианте. При отсутствии
кинематометра можно использовать линейку с ограничителем на нуле, карандаш или ша-
риковую ручку. Испытуемый движениями от себя (от 0) по линейке выполняет те же задания,
что и на кинематометре. Сопоставимыми с дуговыми амплитудами движений на 30-40
градусов, является их линейная длительность в диапазоне от 15 до 20 см (с учетом движений
предплечья). В этом диапазоне и целесообразно выполнять вышеуказанные
кинематометрические тесты.
Расчет показателей
1. Показатель преобладания внешнего возбуждения или торможения равен сумме 10
отклонений со своим знаком (тест 1): возбуждение - сумма со знаком "+"; торможение - сумма
со знаком"-".
2. Баланс процессов "внешнего" возбуждения и торможения - сумма 10 отклонений без знака
(тест 1).
3. Показатель преобладания "внутреннего" возбуждения равен отношению суммы отклонений
при прибавлении к сумме отклонений без знака, при убавлении (тест 2).
4. Неуравновешенность "внутренних" процессов характеризуется отношением большей по
абсолютной величине суммы к меньшей.
Показатели подвижности (быстроты прекращения) возбуждения и торможения (тест 2): 1)
вычисляются отклонения амплитуд, полученные при выполнении 1-го движения - колонка (4)
протокола (полученные отклонения заносятся в колонку (5));
2) вычисляются отклонения амплитуд от эталона, полученные при выполнении
противоположного, 2-го движения - колонка (6), полученные отклонения заносятся в колонку
(7).
15
При выполнении 2-го движения данного теста возможны два варианта.
Первый вариант. Испытуемый абсолютно точно выполнял команды экспериментатора - в
колонке (7) знаки команд (прибавить "+" и убавить "-") совпадают со знаками полученных
отклонений и нет нулей. В этом случае указанные показатели рассчитываются дальше
следующим образом:
3) отклонения, полученные при убавлении, колонка (7), суммируются;
4) отклонения, полученные при прибавлении, колонка (7), также суммируются.
5. Показатель подвижности процесса возбуждения равен: сумме отклонений, полученных при
убавлении после прибавления (2-е движение на убавление), деленной на сумму отклонений,
полученных при убавлении после эталонных движений (1-е движение на убавление).
6. Показатель подвижности процесса торможения равен: сумме отклонений, полученных при
прибавлении после убавления (2-е движение на прибавление), деленной на сумму отклонений,
полученных при прибавлении после эталонных движений (1-е движение на прибавление).
Второй вариант. Испытуемый не соблюдал выполнение команд экспериментатора - в колонке
(7) знаки команд не совпадают со знаками полученных отклонений и имеются нули.
В этом случае прежде чем выполнять процедуры вычисления отклонений необходимо
скорректировать полученные отклонения в колонке (7) таким образом, чтобы знаки команд
строго соответствовали знакам полученных отклонений. Для этого, если испытуемый после 1-
го движения на убавление не смог во 2-м движении прибавить (отклонение, например,
получилось минус 2), надо к полученному отклонению прибавить такое число, чтобы сумма
совпадала со знаком команды (в данном примере оно равно +3). При этом чтобы не уменьшить
степень проявления инертности процесса торможения, необходимо такое же число прибавить к
отклонению, полученному в 1-м движении на прибавление.
В случае если обследуемый после прибавления не смог убавить, то необходимо от полученного
отклонения (например +1)
отнять соответствующее число (-2). При этом, чтобы также не исказить проявление инертности
процесса возбуждения, нужно проделать аналогичную процедуру с отклонением в 1-м
движении на убавление. Примеры коррекции отклонений представлены в табл. 4.1.
После проведения вышеуказанных процедур расчет показателей подвижности процессов
возбуждения и торможения производится аналогично первому варианту, но значения
отклонений 2-го движения берутся с учетом выполненных корректировок,
4.2. Методики КЧМ и КЧЗ
В зрительном варианте испытуемому предъявляется мелькающий сигнал нарастающей и
снижающейся частотой в диапазоне от 7 до 60 Гц. В момент слияния мельканий испытуемый
отвечает "слитно". При обратном порядке предъявления раздражителей момент появления
отдельных мельканий испытуемый отвечает словом "раздельно". Экспериментатор записывает
в протокол данные 10 проб на слияние и 10 - на разделение.
В звуковом варианте (КЧЗ), щелчки громкостью 80 дб от среднего слухового порога подаются с
генератора в головные телефоны или наушники. Частота следования импульсов меняется в
пределах 20-200 Гц. Результаты измерения заносятся в протокол, аналогичный КЧМ.
Расчет показателей
1. Подсчитывается средняя частота по десяти попыткам в серии на слияние световых
мельканий.
2. Подсчитывается средняя частота по десяти попыткам в серии на разделение световых
мельканий.
Показателем лабильности зрительного анализатора является - средняя частота по обеим сериям.
Аналогично определяется лабильность слухового анализатора.
4.3. Хронометрическая методика оценки подвижности нервной системы
Обследование проводится на соответствующей аппаратуре (22,34).
16
Процедуры обследования
Указательный палец левой руки испытуемого находится на левой кнопке, правая - на правой. В
соответствии со "стартовыми" кнопками перед испытуемым находятся "финишные". Он должен
реагировать на зажигание левой и правой лампочки. Сигналы подаются в случайном порядке. В
исследовании оценивается время двух вариантов реакции с выбором. Инструкция испытуемому
для первого варианта реагирования: "При зажигании левой лампочки Вы должны как можно
быстрее оторвать левую руку от левой стартовой кнопки и нажать на левую финишную.
Аналогично правой. Будьте внимательны - сигналы пойдут в случайном порядке. При
несоблюдении инструкции отсчет времени Вашей реакции не останавливается, Вам необхо-
димо как можно быстрее исправить ошибку. При ошибочных действиях соответствующая
лампочка продолжает гореть". Экспериментатор записывает время 10 реакций в протокол.
Инструкция для второго варианта: "Теперь, наоборот, при зажигании левой лампочки Вам
следует как можно быстрее нажать левую "финишную" кнопку правой рукой, а при загорании
правой лампочки правую, но левой рукой". Экспериментатор заносит в протокол время 10
реакций второго варианта.
Данная методика может проводиться в технически более простом варианте и при наличии
только одной "стартовой" кнопки. В данном случае указательные пальцы левой и правой руки
должны находиться на ней до подачи сигнала. После его появления испытуемый должен
оторвать от стартовой кнопки сразу обе руки, а затем пытаться реагировать согласно
инструкции. В данном варианте экспериментатор должен фиксировать количество ошибок и
увеличить количество проб с тем, чтобы безошибочных реакций было 10. В случае ошибки
время ошибочных реакций тоже заносится в протокол. В этом случае в протоколе фиксируется
более 10 реакций.
Расчет показателей
1. Подсчитывается среднее время 10 реакций с выбором, проведенных до переделки.
2. Подсчитывается среднее время реакций с выбором, проведенных в процессе переделки.
Показатель подвижности равен первому показателю, деленному на второй. В технически
упрощенном варианте для вычисления второго показателя складывается время всех ошибочных
реакций и время 10 правильных, но сумма делится на 10.
4.4. Хронометрическая методика оценки силы процесса возбуждения
Используется аппаратура, фиксирующая время простой сенсомоторной реакции на световые и
звуковые раздражители низкой и высокой интенсивности (17,22,34 ). В световом варианте
испытуемому подаются сигналы интенсивностью 0,02 люкса и 2000 люксов. Для звука - 40^45
дб и 120 дб чистого тона частотой 1000 Гц.
Процедуры обследования
Указательный палец правой руки испытуемого находится на кнопке аппарата. После
предупредительного сигнала через 1,5-2 с дается основной раздражитель. Испытуемый должен
как можно быстрее оторвать палец от кнопки - латентный период простой сенсомоторной
реакции.
После 3-5 пробных попыток, в одной из которых дается сильный сигнал, обследуемый
реагирует сначала 10 раз на слабый сигнал, а затем 10 раз на сильный. Экспериментатор
записывает время реакции (латентного периода) в протокол. При преждевременном
реагировании (время менее 0,1 с) и явном запаздывании (время более 0,35 с) результат не
регистрируется и опыт повторяется.
Расчет показателей
1. Вычисляется среднее время реакции на слабый сигнал.
2. Вычисляется среднее время реакции на сильный сигнал.
Показатель силы процесса возбуждения равен среднему времени реакции на слабый сигнал,
деленному на среднее время реакции на сильный сигнал. Показатели рассчитываются отдельно
для реакции на свет и звук.
17
4.5. Методика "30-секундный теппинг-тест"
Тест может проводиться в аппаратурном и графическом вариантах. В аппаратурном варианте
для определения частоты движений целесообразно использовать стержень, форма которого
моделирует форму карандаша или ручки. В отличие от телеграфного ключа или кнопки
указанный стержень более привычен для испытуемого, а это снимает влияние процесса
обучения на результаты тестирования и позволяет обследуемому работать на удобной для него
амплитуде движений.
Процедуры тестирования
1. Определение максимальной частоты движений, состоящий из двух 5-секундных попыток.
С одной стороны, этот теп-пинг-тест связан с определением "внутренней" стороны лабильности
нервной системы, с другой - его показатели необходимы для расчета коэффициента силы
процесса возбуждения.
Инструкция испытуемому: "Возьмите в правую руку этот стержень (карандаш или ручку) и
попробуйте показать свою максимальную частоту движений за 5 с, т.е. сделать максимальное
число ударов по этой площадке".
Экспериментатор, если отсчет времени не запускается автоматически, фиксирует время начала
теста по первому движению испытуемого с помощью ручного секундомера. При этом он
информирует обследуемого: "Команды я подавать не буду. По первому Вашему движению
включаю секундомер". В момент окончания 5 с экспериментатор подает команду "стоп".
После выполнения первой попытки и кратковременного отдыха (5-10 с) испытуемому
предлагается вторая попытка: "Теперь попробуйте улучшить свой результат". Экспериментатор
вносит данные двух попыток в протокол.
2. 30-секундный теппинг-тест. Экспериментатор: "А сейчас постарайтесь удержать показанный
Вами темп в течение 30 с, не распределяя усилий, об оставшемся времени работы я буду со-
общать".
В процессе выполнения теста экспериментатору необходимо точно зафиксировать частоту
движений за первые 5 с и за все 30 с теста. Эти данные он и вносит в протокол. Если количе-
ство движений за первые 5 с меньше на 2 и более, чем темп, показанный в наиболее удачной 5-
секундной попытке, то тест прерывается, испытуемого предупреждают о том, что он не
выполняет условие, и эксперимент возобновляется.
Для выполнения графического варианта методики на верхней части бумажного листа для
определения максимального темпа вычерчивается два квадрата. Для проведения 30-секундного
теппинг-теста нижняя часть листа делится на 6 частей (квадратов). Испытуемый должен
карандашом или ручкой поставить в каждом квадрате как можно больше точек,'но так, чтобы
их можно было сосчитать (рассеянно). На каждый квадрат выделяется 5 с. При выполнении 30-
секундного теппинг-теста по краткой команде экспериментатора (например: "оп"), испытуемый
переходит от одного квадрата к другому.
Расчет показателей
1. Определяется максимальный темп движений - значение лучшей 5-секундной попытки.
2. Определяется количество движений, показанных в последние 25 с выполнения 30-
секундного теппинг-теста.
3. Вычисляется средний темп движений за последние 25 с, т.е. полученное количество
движений за это время делится на 5.
Показатель силы процесса возбуждения равен среднему темпу движений, показанному за
последние 25 с, деленному на величину максимального темпа.
4.6. Опросник оценки проявлений свойств нервной системы (СНС)
Ответы на вопросы опросника практически не зависят от функционального состояния
испытуемого, поэтому его можно проводить в любое удобное время.
Инструкция: "Сейчас Вам предстоит ответить на 56 вопросов анкеты. Анкета направлена на
определение особенностей нервной системы и свойств темперамента. Нет плохих или хороших
свойств нервной системы, так же как и не существует ни одного человека, который не обладал
18
бы индивидуальными особенностями. Но знание о выраженности различных индивидуальных
свойств отдельного человека очень важно и не только для него самого, но и для тех людей,
которые заинтересованы в повышении эффективности его деятельности и общения с
окружающими. Дело в том, что разные люди неосознанно склонны к различным видам
деятельности, способам достижения результата в работе и общении. От того, насколько
искренне Вы ответите на вопросы анкеты, будет зависеть эффективность вытекающих из
Ваших ответов рекомендаций. Каждый вопрос имеет пять вариантов ответов. Вам нужно на
бланке для ответов напротив каждого вопроса поставить букву, наиболее соответствующую
Вашему ощущению или поведению."
1. Быстро ли у Вас утомляются глаза при чтении на слабом свете?
а) очень быстро, б) быстро, в) средне, г) медленно, д) очень медленно.
2. Часто ли Вы расстраиваетесь в связи с какими-нибудь трудностями или неудачами на
работе?
а) очень часто, б) часто, в) время от времени, г) редко, д) очень редко.
3. Часто ли отвлекается Ваше внимание во время длительной работы в спокойной обстановке?
а) очень редко, б) редко, в) средне, г) часто, д) очень часто.
4. Вы склонны работать по преимуществу тщательно или небрежно?
а) очень, б) тщательно, в) средне, г) небрежно, д) очень тщательно небрежно.
5. Быстро ли Вы можете сосредоточить внимание, начиная работу?
а) очень быстро, б) быстро, в) средне, г) медленно, д) очень медленно.
6. Удается ли Вам сосредоточенно работать в условиях напряженной ответственной ситуации?
а) всегда, б) часто, в) когда как, г) редко, д) никогда.
7. Насколько энергично и напористо Вы склонны выполнять работу?
а) очень энергично, б) энергично, в) средне, г) недостаточно, д) вяло энергично.
8. Хорошо ли Вы улавливаете слабые источники света?
а) очень хорошо, б) хорошо, в) средне, г) плохо, д) очень плохо.
9. Легко или трудно Вас рассердить?
а) очень легко, б) легко, в) средне, г) трудно, д) очень трудно.
10. Нравится или не нравится Вам обычно обилие дел?
а) очень нравится, б) нравится, в) средне, г) не нравится, д) очень не нравится.
11. Часто ли у Вас резко притупляется внимание к концу лекционного часа, часа работы?
а) очень редко, б) редко, в) иногда, г) часто, д) очень часто.
12. Склонны ли Вы совершать необдуманные поступки?
а) очень редко, б) редко, в) время от времени, г) часто, д) очень часто.
13. Любите ли Вы сильные ощущения (опасные виды спорта, азартные игры и т.д.)?
а) очень люблю, б) люблю, в) не интересуюсь, г) не люблю, д) очень не люблю.
14. Быстро ли Вы можете переключаться с одного занятия на другое?
а) сразу же, б) после небольшой паузы, в) средне, г) после большой паузы, д) после очень
большой паузы.
15. Легко ли Вы улавливаете слабые звуки?
а) очень легко, б) легко, в) средне, г) с трудом, д) очень плохо.
16. Стремитесь ли Вы переделывать или совершенствовать свою работу?
а) без конца, б) много раз, в) умеренно, г) избегаю переделывать, д) совсем не склонен.
17. Страдаете ли Вы от бессонницы?
а) никогда, б) редко, в) время от времени, г) часто, д) постоянно.
18. Вызывают ли у Вас радостное возбуждение большие дозы возбуждающих напитков (кофе,
чай, пиво, алкогольные напитки)?
а) всегда, б) часто, в) иногда, г) редко, д) никогда.
19. Требуется ли Вам "раскачка", чтобы полностью включиться в новую деятельность?
а) очень редко, б) редко, в) иногда, г) часто, д) всегда.
20. Допускаете ли Вы описки или другие случайные ошибки в работе?
а) очень мало, б) мало, в) средне, г) много, д) очень много.
19
21. Часто ли Вы склонны браться за дополнительную и необязательную работу?
а) очень часто, б) часто, в) редко, г) очень редко, д) никогда.
22. Бурно ли Вы обнаруживаете Ваши переживания в связи с ходом работы?
а) очень бурно, б) бурно, в) средне, г) слабо, д) никак.
23. Вызывают ли у Вас малые дозы возбуждающих напитков (кофе, чай, пиво, алкогольные
напитки) изменение тонуса?
а) радостное возбуждение, б) бодрое состояние, в) не действуют, г) вызывают легкую
расслабленность, д) вызывают сонливость.
24. Часто ли Вы увлекаетесь новыми делами?
а) очень часто, б) часто, в) время от времени, г) редко, д) очень редко.
25. Часто ли у Вас бывают, без особых на то причин, неожиданные переходы от радостного
настроения к грусти и наоборот?
а) очень часто, б) часто, в) время от времени, г) редко, д) очень редко.
26. Насколько длительны Ваши переживания в связи с трудностями и неудачами в работе, по
сравнению с окружающими людьми?
а) гораздо менее длительные, б) менее длительные, в) такие же, г) более длительные, д) гораздо
более длительные.
27. Быстро ли Вы засыпаете?
а) очень быстро, б) быстро, в) средне, г) медленно, д) очень медленно.
28. Легко или трудно Вам сохранять спокойствие в возбуждающей компании?
а) очень легко, б) легко, в) средне, г) трудно, д) очень трудно.
29. Легко ли Вам удается выдерживать болевые раздражения?
а) очень легко, б) легко, в) средне, г) трудно, д) очень трудно.
30. Часто ли Вы не доводите начатое дело до конца из-за возникших трудностей?
а) очень редко, б) редко, в) время от времени, г) часто, д) очень часто.
31. Насколько Вы инициативны в работе по сравнению с окружающими людьми?
а) гораздо больше, чем другие, б) больше чем другие, в) средне, г) меньше, чем другие, д)
гораздо меньше, чем другие.
32. Просыпаетесь ли Вы, если возникает слабый шум, негромкие звуки?
а) всегда, б) часто, в) иногда, г) редко, д) никогда.
33. Отличает ли Вас застенчивость?
а) несвойственна, б) в малой степени, в) средне, г) в высокой степени, д) в очень высокой
степени.
34. Свойственна ли Вам нетерпеливость?
а) несвойственна, б) в малой степени, в) средне, г) в высокой степени, д) в очень высокой
степени.
35. Быстрее или медленнее Вам удается выучить то, что нужно, по сравнению с другими
людьми?
а) гораздо быстрее других, б) быстрее других, в) средне, г) медленнее других, д) гораздо
медленнее других.
36. Обычна ли для Вас систематичность, равномерность в работе?
а) всегда, б) часто, в) иногда, г) редко, д) никогда.
37. Бывает ли, что на мелкие неприятности Вы реагируете сильнее, чем на крупные?
а) очень часто, б) часто, в) иногда, г) редко, д) очень редко.
38. Часто ли Вы беретесь за работу, не рассчитав своих сил? а) очень часто, б) часто, в) время
от времени, г) редко,
д) очень редко.
39. Доставляет ли Вам удовольствие или неудовольствие включение в работу, которая требует
быстрых действий?
а) большое удовольствие, б) некоторое удовольствие, в) безразлично, г) неприятно, д) очень
неприятно.
40. Быстро ли Вы отключаетесь от мыслей о работе, прервав или закончив ее?
20