336
зокрема про законодавче закріплення специфічних для державної служби
цінностей і принципів: Людина, Батьківщина, законослухняність, солідарність,
співучасть в управлінні, позапартійність, лояльність до держави, ініціативність,
прозорість, відкритість; відповідальність керівництва тощо.
6. Морально-професійна соціалізація (професійна соціалізація і етична
освіта)
Щоб розкрити суть цього елемента етичної інфраструктури, слід нагадати
низку положень. По-перше, належна
поведінка державного службовця - це
наслідок не “культурного програмування”, а високого рівня морального
розвитку, а також освоєння культури й простору управлінської діяльності й
етичних норм службової поведінки на конкретній посаді. Вона формується
тільки в системі морально-професійних відносин, які функціонують у
трудовому колективі і в інституті в цілому. В процесі професійної
діяльності та
спілкування, організованих на етичних засадах, державний службовець
усвідомлює етичну природу державної служби і її моральну місію, свій
службовий статус і відповідні обов’язки, ідентифікує індивідуальні інтереси з
груповими та суспільними; у нього формуються почуття належності до
службового колективу, до державної служби України, що виявляється у
відданості професії, колективу, солідарності
, згуртованості, ідентифікації
цінностей і правил тощо.
По-друге, соціалізація як процес професійного становлення державного
службовця залежить від кількох факторів: належного введення новоприйнятих
на посаду, в колектив, підтримки й стимулювання етичної поведінки, контролю
й оцінювання діяльності, програмування кар’єрного зростання тощо. Тому
серед механізмів професійної соціалізації слід виділяти ті, які домінують
на
етапі вступу на державну службу (первинна соціалізація під час
випробовувального терміну або стажування) - ідентифікація, наслідування,
адаптація і ті, що є визначальними в процесі практичної діяльності -
фасілітація, індивідуалізація.