Романова Е. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

Подождите немного. Документ загружается.

421 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности:

СпОСобнОСТИ:

способность анализировать, со-

поставлять факты, логически

мыслить (склонность к рацио-

нальному логичному анализу);

высокий уровень развития про-

извольного внимания (способ-

ность обнаружить даже незначи-

тельные проявления симптомов

заболевания);

хорошее развитие мнемических

способностей;

ручная ловкость при проведе-

нии различных лечебных про-

цедур (тонкая моторная коор-

динация, точность движений

и т.д.);

♦

быстрота реакции;

♦

психоэмоциональная

стабиль-

ность и способность перено-

сить большие физические на-

грузки;

♦

вербальные способности

(уме-

ние грамотно и в то же время

доступно для пациента изла-

гать свои мысли);

♦

коммуникативные навыки

(общение и взаимодействие

с людьми, умение устанавли-

вать контакты);

♦

навыки письменного

Личностные качества, интересы и склонности:

самостоятельность, самомоти-

вация, ориентированность на

задачу, погруженность в работу;

любознательность, интеллек-

туальность, оригинальность,

креативность;

уверенность в себе;

терпеливость и выдержанность;

безоценочное отношение к лю-

дям;

♦ ответственность;

♦ аккуратность;

♦ тактичность;

♦ доброжелательность и привет-

ливость;

♦ стремление к самосовершен-

ствованию, обучаемость;

♦ интуиция, умение прогнози-

ровать;

♦ умение хранить тайну.

Качества, препятствующие эффективности

профессиональной деятельности:

♦ неспособность анализировать, сопоставлять факты, делать прогнозы;

♦ безответственность;

14-2 39

Профессиограмма «Хирург»

422

♦

невнимательность, рассеянность;

♦

низкий уровень развития или отсутствие коммуникативных и

вер-

бальных способностей;

♦

отсутствие самомотивации, нелюбознательность, нежелание

повы-

шать свою профессиональную компетентность;

♦

эмоциональная несдержанность;

♦

эгоистичность;

♦

неуверенность;

♦

нетерпимость,

♦

брезгливость;

♦

неумение хранить тайну;

♦

психические заболевания (эпилепсия, шизофрения и т.д.).

Области применения профессиональных знаний:

♦

медицинские учреждения (больницы, санатории, поликлиники,

диспансеры, травматологические пункты и т.д.);

♦

преподавательская деятельность (медицинские училища,

медицин-

ские вузы);

♦

научно-исследовательская деятельность;

♦

МЧС, служба спасения;

♦

военные организации, спортивные организации;

♦

частные медицинские клиники.

История профессии

Хирургия (греч. cheirurgia, от cheir— рука и ergon — действие, работа)

— область медицины, изучающая болезни, основной метод лечения кото-

рых — оперативное вмешательство, и разрабатывающая приемы, методы

и технику выполнения операций.

Наряду с терапией и акушерством хирургия относится к древним

медицинским специальностям. Архитектурные находки и древние ру-

кописи свидетельствуют, что попытки хирургического лечения были

еще в каменном веке. В Египте за 2-3 тыс. лет до н. э. применяли кро-

вопускание, вправление вывихов, кесарево сечение. В Древней Индии

практиковали пластику дефектов носа. Древнегреческая медицинская

эпоха Гиппократа оставила сочинения по хирургии, в которых опи-

423 °° популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

Средневековая медицина, следуя религиозным догматам, предпи-

сывала избегать пролития крови и запрещала заниматься изучением

анатомии на трупах.

Расцвету хирургии в XIX веке способствовало внедрение в хирур-

гическую практику наркоза и асептики, что позволило решить две

проблемы, тормозившие развитие хирургии, несмотря на достаточно

разработанную оперативную технику: обезболивание операций и пре-

дохранение раны от последующего нагноения.

В настоящее время хирургия постоянно находится в развитии,

совершенствуются старые и разрабатываются новые методы диагно-

стики и лечения различных заболеваний.

Некоторые профессии, которые могут подойти

человеку с данным типом личности

(реалистический и исследовательский):

♦ антрополог;

♦ фармаколог;

♦ инженер-химик;

♦ геолог;

♦ программист (машиностроение и наука).

Учебные заведения, обучающие данной профессии:

Профессию хирурга можно получить в высших учебных заведениях.

1. Российский государственный медицинский университет. 117869,

ул. Островитянова, 1. Тел. 434-14-22,434-31-74.

2. Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова. 119435,

ул. Б. Пироговская, 2/6. Тел. 248-75-25.

3. Московский медицинский стоматологический институт им. Н. А.

Се-

машко. 103473, ул. Делегатская, 20/1. Тел. 281-65-13, 281-40-47.

14'

Профессиограмма

«Художник-

оформитель»

Наименование профессиихудожник-оформительДоминирующий способ

мышленияадаптация — координацияОбласть базовых знаний № 1

и их уровеньтеория и история культуры, история

искусства, мировая

художественная культураОбласть базовых знаний №2

и их уровеньчерчение, рисование, уровень 2,

средний (практическое

использование знаний)Профессиональная областьискусствоМежличностное

взаимодействиечастое по типу «рядом»Доминирующий

интересартистическийДополнительный интерессоциальныйУсловия работыв

помещении, сидячий

Доминирующие виды деятельности:

♦ художественно-оформительская работа по заказам структурных

подразделений учреждения (организации);

♦ графические и шрифтовые работы к материалам исследований

и разработок, совещаний, научных конференций, семинаров и твор-

ческих дискуссий;

♦ составление эскизов и выполнение работы по художественному

оформлению проектов, макетов, научно-технических отчетов и т.д.;

♦ участие в разработке проектов художественного оформления поме-

щений и фасадов зданий учреждения (организации), а также зани-

маемой территории;

Профессиограмма «Художник-оформитель»

425

♦ определение наиболее рациональных решений цветового оформле-

ния интерьеров;

♦ авторский контроль за реализацией художественно-оформительских

решений;

♦ контроль за соблюдением эстетических требований при рекон-

струкции и строительстве производственных, служебных и куль-

турно-бытовых помещений;

♦ разработка рекомендаций по выбору рабочей одежды, соответствую-

щей специфике производства и виду труда;

♦ разработка проектов благоустройства и озеленения территории

предприятия, архитектурно-художественного оформления фасадов

зданий и т. д.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности:

Способности:

♦ художественные способности; ♦ хорошие зрение и глазомер;

♦ творческие способности; ♦ способность воспринимать

♦ развитое пространственно-об- и различать широкий спектр

разное мышление; цветов и их оттенков;

♦ высокий уровень развития во- ♦ развитое внимание к деталям,

ображения;

Личностные качества, интересы и склонности:

♦ оригинальность, находчивость; ♦ самостоятельность;

♦ наблюдательность (способность ♦ открытость для восприятия

подмечать даже незначитель- нового;

ные мелочи и недостатки); + чувство гармонии и вкуса.

Качества, препятствующие эффективности

профессиональной деятельности:

♦ отсутствие художественных способностей;

♦ отсутствие или низкий уровень развития пространственно-образ-

ного мышления и воображения;

♦ отсутствие творческих способностей;

♦ отсутствие вкуса;

♦ ригидность мышления.

Области применения профессиональных знаний:

♦

художественно-конструкторские подразделения на

промышленных

предприятиях;

♦

сфера культуры и быта;

♦

театры, дворцы культуры;

♦

киноиндустрия;

♦

образовательные учреждения (колледжи, техникумы, вузы);

♦

правоохранительные органы (составление портрета преступника,

подозреваемого).

История профессии

Художник-оформитель — специалист в области изобразительного

искусства, использующий художественные приемы и средства в целях

оформления.

На Руси художественное образование существовало в форме инди-

видуальной подготовки иконописцев, мастеров монументальной жи-

вописи и резчиков непосредственно в мастерских. В XVIII веке поло-

жительную роль в развитии художественного образования в России

сыграла созданная Петром I в 1711 году Рисовальная школа при

Петербургской типографии. Крупной художественной школой в первой

половине XVIII века стала так называемая живописная команда «Кан-

целярии от строений». В ней работали и учились многие известные

русские мастера живописи — И. Я. Вишняков, А. П. Антропов и др.

Крупнейшим центром художественного образования в России стала

основанная в 1757 г. в Петербурге Академия художеств. В XIX веке в ней

получили образование художники-реалисты А. А. Иванов, К. П.

Брюллов,

а также В. М. Васнецов, И. Е. Репин, В. И. Суриков, И. И. Шишкин.

Некоторые профессии, которые могут подойти

человеку с данным типом личности

(артистический и социальный):

♦

композитор;

♦

юморист;

♦

репортер;

♦

реставратор по керамике;

♦

драматург.

426 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы

Учебные заведения, обучающие данной профессии

Профессию художника-оформителя можно получить в высших учебных

заведениях.

1. Всероссийский государственный институт кинематографии. 129226,

Москва, ул. Вильгельма Пика, 3. Тел. 181-38-68.

2. Государственный специализированный институт искусств. 121151,

Москва, проезд Резервный, 10/12. Тел. 249-43-87 (в институте обу-

чаются лица с нарушением опорно-двигательных функций, слу-

ха и зрения).

3. Московский государственный академический художественный

институт им. В. И. Сурикова. 109904, Москва, пер. Товарищеский, 30.

Тел. 272-73-23.

4. Московский государственный художественно-промышленный уни-

верситет им. С. Г. Строганова. 125080, Москва, ш. Волоколамское, 9.

Тел. 158-68-66, 158-01-33.

5. Российская академия живописи, ваяния и зодчества. 103009, Москва,

проезд Камергерский, 2. Тел. 292-33-74, 921-07-02, 921-87-21.

6. Высшая школа культорологии Московского государственного уни-

верситета культуры и искусств. 141400, Московская обл., г. Химки,

ул. Библиотечная, 7. Тел. 287-06-76.

Профессиограмма «Художник-оформитель»

427

Профессиограмма

«Эколог»

Наименование профессииэкологДоминирующий способ

мышленияприложение — регуляцияОбласть базовых знаний № 1

и их уровеньестественные науки (биология,

физика, химия), уровень 3,

высокий (теоретический)Область базовых знаний №2

и их уровеньбезопасность, уровень 2, средний

(практическое использование

знаний)Профессиональная областьохрана окружающей средыМежличностное

взаимодействиередкоеДоминирующий

интересисследовательскийДополнительный интересреалистическийУсловия

работывне помещения, мобильный

Доминирующие виды деятельности:

♦ изучение и исследование источников загрязнения природной среды

(загрязнение атмосферы, водных объектов, почвы);

♦ разработка методов контроля за загрязнением природной среды;

♦ уменьшение и ликвидация технологических объектов загрязнения;

♦ оценка воздействия атмосферных выбросов промышленных пред-

приятий на природную среду (атмосферу, почву, водные объекты);

♦ контроль за соблюдением организациями правил и норм по охране

окружающей среды;

♦ работа по очистке промышленных вод и предотвращение загрязнения

окружающей среды;

♦ организация и планирование рационального природопользования

на предприятии и в регионе;

Профессиограмма «Эколог»

429

♦ оценка экономического ущерба от загрязнения природной среды;

♦ организация мероприятий по охране окружающей среды;

♦ участие в проверке соответствия технического состояния

оборудо-

вания требованиям охраны окружающей среды;

♦ осуществление мероприятий по внедрению новой техники с

учетом

экологических требований;

Качества, обеспечивающие успешность выполнения

профессиональной деятельности:

Способности:

♦ аналитические способности; ния задач в соответствии с меня-

♦ математические способности; ющимися обстоятельствами);

♦ логическое мышление; ♦ способность переносить дли-

♦

хорошие мнемические способ- тельное физическое и психи-

ности (кратковременная и дол- ческое напряжение в различ-

говременная память);

ных

погодных условиях.

♦

гибкость ума (способность из-

менять планы, способы реше-

Личностные качества, интересы и склонности.-

♦ ответственность; ♦ инициативность;

♦ самостоятельность; ♦ добросовестность;

♦

эмоционально-волевая устой- ♦ наблюдательность;

чивость;

аккуратность.

Качества, препятствующие эффективности

профессиональной деятельности:

♦

безответственность;

♦

невнимательность;

♦

неорганизованность;

♦

небрежность;

♦

пассивность.

♦

ригидность мышления (неспособность изменять решения в

условиях

меняющихся требований окружающей среды).

Области применения профессиональных знаний:

♦ научно-исследовательские институты;

♦ экологическая академия;

♦ Green Peace (Российское отделение международной организации);

♦ экологические организации и службы;

♦ оперативная городская экологическая инспекция;

♦ фонд охраны окружающей среды;

♦ заповедники;

♦ экологическая милиция;

♦ промышленные предприятия.

История профессии

С первых шагов своего развития человек был неразрывно связан с при-

родой. Он всегда находился в зависимости от ее ресурсов и был вы-

нужден считаться с особенностями образа жизни зверей, рыб и птиц.

Представления древнего человека об окружающей среде не носили

научного характера, но с течением времени послужили источником

накопления экологических знаний.

Большое влияние на развитие экологических знаний оказали древ-

негреческие ученые: Анаксимандр, Эмпедокл. Они выдвинули первые

теории о происхождении растений и животных, пытались объяснить

процессы питания и роста живых организмов.

Сам термин «экология» был предложен немецким ученым-биологом

Эрнестом Геккелем. А как самостоятельная наука экология сформи-

ровалась к началу XX века.

В настоящее время экология занимает далеко не последнее место

среди других наук. И ее влияние на нашу жизнь велико, т. к. сфера эко-

логии охватывает все структуры нашей планеты, везде — от микромира

до космоса.

Некоторые профессии, которые могут подойти

человеку с данным типом личности

(реалистический и исследовательский):

♦ анатом;

♦ антрополог;

430 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы