Назад
13'
Профессиограмма «Учитель»
391
тактичность;
целеустремленность;
артистизм;
требовательность к себе и
дру-
гим;
наблюдательность (способность
увидеть тенденции в развитии
ребенка, в формировании его
умений, навыков, зарождении
потребностей и интересов).
Качества, препятствующие эффективности
профессиональной деятельности:
неорганизованность;
психическая и эмоциональная неуравновешенность;
агрессивность;
ригидность мышления (неспособность изменять способы
решения
задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);
эгоистичность;
отсутствие организаторских способностей.
Области применения профессиональных знаний:
образовательные учреждения (школы, детские сады, вузы);
социальные организации (детские дома, приюты, интернаты,
детские
центры творчества и досуга);
работа в правоохранительных органах (детские приемники-
распре-
делители, колонии);
Российская академия образования;
городские и муниципальные учебно-методические центры.
История профессии
Педагогика, как, наверное, известно многим, в переводе с греческого
означает «детовождение», то есть воспитание детей, подготовка их к
жиз-
ни в обществе. Как сложившаяся наука педагогика занимается рас-
крытием сущности, целей, задач и закономерностей воспитания, опре-
деляет содержание образования и методику обучения.
Начало развития педагогики относится к древним векам. Зародилась
педагогика в виде правил и наставлений для взрослых по уходу за детьми
и наблюдению за их поведением. Педагогические традиции, положившие
Афинская система воспитания предполагала начало обучения с 7 лет,
когда педагог (так называли черного раба) вел ребенка в школу, где
сначала он проходил чтение и счет, затем наступала очередь литера-
турного и эстетического воспитания. Большая роль отводилась и физиче-
скому воспитанию (бегу, прыжкам, плаванию, метанию копья и диска).
Спартанская школа основное внимание уделяла воспитанию силы
духа, физической выносливости, закаливанию характера.
Образование эпохи Средневековья носило в основном религиозный
характер.
Большой вклад в развитие отечественной педагогики внесли Л. Н.
Тол-
стой, К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко и многие другие.
Некоторые профессии, которые могут подойти
человеку с данным типом личности
(социальный и артистический):
воспитатель детского сада;
прокурор;
адвокат;
косметолог;
арбитр (судья);
детская медсестра.
Учебные заведения,
обучающие данной профессии:
Профессию учителя можно получить в высших учебных педагогических
заведениях (учитель средних и старших классов) и в средних специаль-
ных учебных заведениях (учитель младших классов).
Средние специальные учебные заведения:
1. Педагогическое училище-лицей № 1 им. К. Д. Ушинского. 113095,
Москва, ул. Б. Ордынка, 47. Тел. 231-99-97.
2. Педагогический колледж №3. 103051, Москва, ул. Садовая-Само-
течная, 8. Тел. 299-04-72.
3. Педагогический колледж №6. 121170, Москва, ул. Поклонная, 2.
Тел. 249-44-42.
4. Педагогический колледж № 12. 117331, Москва, ул. Марии Ульяно-
вой, 21. Тел. 138-59-76.
5. Педагогическое училище №16. 127521, Москва, ул. Шереметьев-
ская, 66 А. Тел. 218-01-00.
Высшие учебные заведения-.
1. Московский педагогический государственный университет. 119435,
Москва, ул. М. Пироговская, 1. Тел. 932-47-53, 246-60-11.
2. Московский педагогический университет. 107846, Москва, ул. Ра-
дио, 10а. Тел. 261-02-87, 261-22-28.
3. Московский городской педагогический университет, Москва,
проезд 2-й Сельскохозяйственный, 4. Тел. 181-77-21,181-66-05.
4. Московский государственный открытый педагогический институт.
109004, Москва, ул. Верхняя Радищевская, 18. Тел. 376-03-31,227-20-
53.
Профессиограмма
«Фармацевт»
Наименование профессиифармацевтДоминирующий способ
мышленияприложение — процедураОбласть базовых знаний № 1
и их уровеньестественные науки (физика, химия,
биология), уровень 3, высокий
(теоретический)Область базовых знаний № 2
и ихуровеньмедицина, уровень 2, средний
(практическое использование
знаний)Профессиональная областьздравоохранение,
медицинаМежличностное взаимодействиечастое по типу
«рядом»Доминирующий интересисследовательскийДополнительный
интереспредпринимательскийУсловия работыв помещении, сидячий
Доминирующие виды деятельности:
разработка новых и совершенствование уже имеющихся лекар-
ственных веществ;
приготовление лекарственных препаратов: таблеток и микстур,
порошков и мазей, бальзамов и т.д.;
работа над технологией приготовления лекарственных веществ
в небольших и промышленных масштабах;
хранение лекарств;
отпуск лекарственных препаратов в аптеках людям и
разъяснение
им правил приема;
информирование медицинских учреждений и населения о
действии
лекарств, имеющихся в продаже;
прием рецептов у населения в аптеках;
контроль за качеством лекарств;
Профессиограмма «фармацевт»
395
оформление этикеток на лекарства;
принятие участия в рекламировании и продаже различных
фарма-
цевтических средств.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения
профессиональной деятельности:
СП0СС>бН0СТИ:
хорошее развитие
долговре-
менной памяти (способность
долго хранить в памяти нуж-
ную информацию);
высокое развитие образной
па-
мяти (способность запоминать
и воспроизводить цвет, запах,
вкус и другие параметры ве-
развитая тактильная (кожная)
и двигательная память;
ловкость рук;
математические способности;
склонность к анализу;
хорошее обоняние;
тонкие вкусовые ощущения.
Личностные качества, интересы и склонности:
внимательность, собранность; ♦ терпеливость;
сосредоточенность; ♦ тактичность;
аккуратность, чистоплотность; ♦ отзывчивость;
высокий самоконтроль; ♦ ответственность.
Качества, препятствующие эффективности
профессиональной деятельности:
небрежность, невнимательность;
неряшливость;
раздражительность;
грубость;
нервозность;
суетливость;
равнодушие к людям.
Области применения профессиональных знаний:
аптеки;
фармацевтические фирмы;
научно-исследовательские институты;
образовательные учреждения.
История профессии
Слово «фармакология» произошло от древнегреческого слова («рЬлгта-
kon» лекарство и «logos» учение). Это наука, изучающая действие
лекарственных веществ на организм человека и животных. Система-
тизированные сведения содержатся еще в древних египетских папи-
русах, трудах Гиппократа, Диекорида и других философов. В XVI веке
Парацельс развил представление о дозировке лекарств. Эксперимен-
тальная фармакология развивается с XIX века. Первый сборник стандар-
тов, регулирующих требования к качеству лекарств, создан в 1498 году
во Флоренции, в России в 1778 году на латинском языке, на русском
в 1886 году. Задача фармакологии изучение лекарственных пре-
паратов, действия лекарств на организм, изыскание лекарственных
средств.
Некоторые профессии, которые могут подойти
человеку с данным типом личности
(исследовательский и предпринимательский):
инженер аэрокосмического проекта, по электронике, по внедрению
новой техники;
аллерголог-иммунолог;
ревизор;
медсестра;
профконсультант;
математик;
логопед.
Учебные заведения, обучающие данной профессии:
Профессию фармацевта можно получить в средних специальных и выс-
ших учебных заведениях.
Средние специальные учебные заведения-.
1. Московское фармацевтическое училище № 10. 121059, Москва,
ул. 1-я Бородинская, 4 А. Тел. 243-95-68.
2. Всероссийский учебно-методический центр по непрерывному ме-
дицинскому и фармацевтическому образованию. 113035, Москва,
ул. Пятницкая, 1/2.
Высшие учебные заведения:
Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова. 119881, Мос-
ква, ул. Б. Пироговская, 2/6. Тел. 248-72-77, 248-05-43.
Профессиограмма
«Физик»
Наименование профессиифизикДоминирующий способ мышленияадаптация
— координацияОбласть базовых знаний № 1
и их уровеньестественные науки (физика, химия,
биология), уровень 3, высокий
(теоретический)Область базовых знаний №2
и их уровеньестественные науки (физика, химия,
биология), уровень 2, средний
(практическое использование
знаний)Профессиональная областьфизикаМежличностное
взаимодействиечастое по типу «рядом»Доминирующий
интересисследовательскийДополнительный интересреалистическийУсловия
работыв помещении, сидячий
Доминирующие виды деятельности:
проведение физических исследований посредством эксперимента;
построение математических моделей физических явлений;
описание базовых свойств окружающего мира;
изучение структуры пространства, элементарных частиц, взаимо-
действия между ними, поведения физических макрообъектов;
изыскание физических закономерностей, законов природы;
изучение законов движения тел;
изучение поведения жидкостей и газообразных веществ;
изучение температурных процессов;
изучение законов взаимодействия микрочастиц;
изучение законов электрического взаимодействия;
399 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы
изучение вопросов излучения электромагнитной энергии,
распро-
странения и превращения ее в веществе;
исследование строения атомного ядра, природы космических
лучей
и процессов превращения атомных ядер, а также свойств элемен-
тарных частиц.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения
профессиональной деятельности:
СпОСОбнОСТИ:
хорошая память на числа и сим- ♦ аналитическое мышление;
Личностные качестве,
склонность к научно-исследо-
вательской деятельности;
методичность;
склонность к анализу;
интуиция (умение делать пра-
вильные выводы из недоста-
точных данных);
самостоятельность;
интересы и склонности:
эмоциональная устойчивость;
самоорганизованность;
ответственность;
стремление преодолевать и ис-
правлять ошибки, не бояться
неудач;
любознательность.
Качества, препятствующие эффективности
профессиональной деятельности:
неорганизованность;
неумение сконцентрироваться на решаемой задаче;
неразвитость аналитического мышления и математических способ-
ностей;
нерациональность;
неосторожность, неосмотрительность.
Области применения профессиональных знаний:
лаборатории при научно-исследовательских институтах и Акаде-
мии наук;
наукоемкие производства (электростанции, атомные электростан-
ции);
Профессиограмма «физик»
400
предприятия (легкой, тяжелой промышленности, конструкторские
бюро);
образовательные учреждения (школы, вузы);
военные организации.
История профессии
Задолго до нашей эры народы Древнего Востока накопили много тех-
нических и естественно-научных знаний из-за необходимости строить
пирамиды, храмы, с возникновением мореплавания. Но эти знания
не содержали в себе никаких данных о строении тела и о причинах
явлений природы. Первые изыскания по этим вопросам принадлежат
ученым античного мира: Гераклиту, Анаксимену. Древнегреческий
ученый Гераклит впервые высказал предположение о том, что все тела
состоят из мельчайших неделимых частичек — атомов.
Изначально физика существовала в неразрывной связи с филосо-
фией, а рождение ее как самостоятельной науки произошло в эпоху
просвещения и связано с именами Ньютона, Гука, Лейбница.
В настоящее время наиболее развивающимся направлением в фи-
зике является квантовая физика, которая позволяет нам узнавать все
новые и новые микрочастицы.
Некоторые профессии, которые могут подойти
человеку с данным типом личности
(реалистический и исследовательский):
этнолог;
анатом;
астроном;
химик;
географ;
геолог;
металлург;
врач;
программист;
зоолог;
криминалист;
чертежник.