Психология развития и возрастная психология. Методическое пособие
Подождите немного. Документ загружается.
26. Подростковый возраст. Пубертатный кризис. Изменения в психоло-
гической сфере и личностное развитие подростка.
27. Подростковый возраст: особенности общения со взрослыми и сверст-
никами.
28. Развитие самосознания и личностные новообразования подросткового
возраста.
29. Особенности развития познавательной сферы подростка.
30. Юность: стабилизация личности и самоопределение.
31. Формирование мировоззрения, нравственное самоопределение юно-
ши.
32. Становление личности,
взаимоотношения со взрослыми и сверстни-
ками в юношеском возрасте.
33. Особенности и задачи развития личности зрелого человека.
34. Психология преклонного возраста.
7. Тестовые задания по контролю знаний.
ВАРИАНТ 1.
1. Укажите правильный ответ. С помощью лонгитюдного метода:
1) Исследуются сходства и различия людей.
2) Длительно прослеживается ход психического развития.
3) Исследуется роль генотипической
и средовой обусловленности психи-
ческого развития.
4) Исследуется неравномерность психического развития.
2. Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (невербальные)
функции достигают оптимума развития в возрасте:
1) 15-17 лет. 3) 21-22 года.
2) 18-20 лет. 4) 23-25 лет.
3. Укажите правильный ответ. Стадии развития личности по теории Э.
Эриксона называются:
1) Психические. 4) Психосоциальные.
2) Психосексуальные. 5) Эпигенетические.
3) Интеллектуальные
4. Укажите правильный ответ. Если
возрастная задача периода ранней
зрелости не решена, то развивается
1) Отчаяние. 4) Инертность.
2) Чувство вины. 5) Ролевое смешение.
3) Изоляция.
5. Укажите правильный ответ. На какой стадии формируется Супер-эго
(по З. Фрейду)?
1) Анальная стадия. 4) Оральная стадия.
31
2) Латентная стадия. 5) Фаллическая стадия.
3) Генитальная стадия.
6. Укажите правильный ответ. Механизмы формирования высших пси-
хических функций (по Л.С. Выготскому):
1) Обучение. 4) Усвоение культурных знаков.
2) Воспитание. 5) Орудийная деятельность.
3) Интериоризация.
7. Укажите правильный ответ. Какой период сензитивен для развития
воли?
1) Дошкольный возраст. 3) Подростковый возраст.
2) Младший школьный воз-
раст.
4)
Юношеский возраст.
8. Укажите правильный ответ. Реакция удивления как этап развития
познавательной потребности появляется в возрасте:
1) 6 мес. 3) 1 год.
2) 9-10 мес. 4) 1,5 года.
9. Укажите правильный ответ. Предпосылки развития – это:
1) Конституция человека. 4) Задатки.
2) Семейные отношения. 5) Функциональная организация мозга.
3)Общение со сверстниками. 6) Наследственность.
10. Укажите правильный ответ. Кто ввёл понятие «социальная
ситуа-
ция развития»?
1) Ж. Пиаже. 3) Л.С. Выготский.
2) Б.Г. Ананьев. 4)Д.Б. Эльконин.
11. Укажите правильный ответ. Кто ввёл понятие «ведущая деятель-
ность»?
1) Б.Г. Ананьев. 4) С.Л. Рубинштейн.
2) Л.С. Выготский. 5) Д.Б. Эльконин.
3)А.Н. Леонтьев
12. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности подрост-
ка
является:
1) Учебная деятельность.
2) Учебно-профессиональная деятельность.
3) Общение со сверстниками.
4) Эмоциональное общение.
13. Укажите правильные ответы. Критерии зрелости (по Б.Г. Ананье-
ву):
1) Гражданская зрелость. 4) Соматическая зрелость.
32
2) Умственная зрелость. 5) Психологическая зрелость.
3) Трудовая зрелость.
14. Укажите правильные ответы. В психической жизни новорождённо-
го имеют место:
1) Ощущения. 4) Впечатления.
2) Эмоции. 5) Влечения.
3) Аффекты. 6) Аморфные восприятия.
15. Укажите правильные ответы. Образ «Я» у ребёнка-дошкольника
содержит:
1) Рефлексивное Я. 3) Имя.
2) Образ тела. 4) Образ пола, половую идентифика-
цию.
16. Укажите правильные
ответы. Признаки кризиса трёхлетнего воз-
раста:
1) Непослушание. 6) Своеволие.
2) Настойчивость. 7) Обесценивание.
3) Строптивость. 8) Протест.
4) Деспотизм. 9) Упрямство.
5) Негативизм.
17. Укажите правильные ответы. Признаки развития (по Л.С. Выгот-
скому).
1) Появление новых элементов в развитии.
2) Перестройка связей между процессами.
3) Расширение социальной связи развития.
4) Дифференциация.
18. Укажите правильные ответы. Принципы генетической
психологии
(по Ж. Пиаже):
1) Принцип равновесия. 3) Принцип ассимиляции.
2) Принцип конструкции. 4) Принцип трансформации.
19. Установите соответствие.
Жизненная позиция пожи-
лых людей
Стиль поведения
1) Конструктивная позиция.
2) Защитная позиция.
3) Зависимая позиция.
а) Держатся замкнуто, отгораживаются
от людей, старость воспринимают с не-
годованием.
б) Позитивно относятся к жизни, из
старости проблему
не делают, ищут
контактов.
в) Ищут помощи, чувствуют себя не-
счастными.
33
20. Установите соответствие.
Критерий окончания перио-
да новорождённости
Подход
1) Восстановление потерянно-
го после рождения веса.
2) Появление комплекса ожив-
ления.
3) Зрительное и слуховое со-
средоточение.
а) Физиологический подход.
б) Медицинский подход.
в) Психологический подход.
21. Установите соответствие.
Вид идентификации Возраст
1) Объединение себя с други-
ми на основе эмоциональной
связи
.
2) Постановка субъектом себя
на место другого.
3) Видение субъектом другого
как продолжение самого себя.
а) Ранний возраст.
б) Дошкольный возраст.
в) Подростковый возраст.
22. Установите соответствие.
Возраст Особенности самосознания лично-
сти.
1) Подростковый возраст.
2) Юношеский возраст.
а) Мировоззрения и убеждения.
б) Неадекватная самооценка.
в) Самосознание через сравнение себя
с другими
.
г) Самоанализ.
д) Направленность на будущее.
е) Потребность быть взрослым..
23. Установите последовательность. Этапы развития психофизиологи-
ческой стороны речи:
1) Членораздельная речь.
2) Лепет.
3) Крик.
24. Установите последовательность. Типы ведущей деятельности в
процессе развития (по Д.Б. Эльконину):
1) Интимно-личностное общение.
2) Эмоционально-непосредственное общение.
3) Учебная деятельность.
4) Учебно-профессиональная
деятельность.
5) Предметная манипуляция.
6) Игра.
34
25. Дополните. Неравномерность темпа и ритма психического развития и
развития психических функций – это ____________________.
26. Дополните. Система двусторонней связи ребёнка и социальных объ-
ектов – это ____________________.
27. Дополните. Возрастная психология выделилась в самостоятельную
науку в __________ веке.
28. Дополните. Главный фактор развития (по З. Фрейду) - ___________.
29. Дополните. Представления о месте, которое занимает ребёнок
в сис-
теме социальных связей – это ____________________.
30. Дополните. Процесс включения новой информации в качестве со-
ставной части в уже существующие схемы называется ____________________.
ВАРИАНТ 2.
1. Укажите правильный ответ. Сколько стадий в развитии выделил
Э. Эриксон?
1) Шесть стадий.
2) Четыре стадии.
3) Пять стадий.
4) Восемь стадий.
5) Десять стадий.
2. Укажите правильный
ответ. У детей младшего школьного возраста
произвольное внимание может длиться в течение:
1) 5 мин.
2) 15 мин.
3) 45 мин.
3. Укажите правильный ответ. Если эволюционная задача периода от
года до трёх лет не решена, то развивается:
1) Недоверие.
2) Чувство вины.
3) Чувство неполноценности.
4) Чувство зависимости.
5) Чувство изоляции.
4. Укажите правильный ответ.
Кто автор теории конвергенции двух
факторов?
1) А. Валлон.
2) С.Холл.
3) В.Л. Штерн.
4) А. Геккель.
5. Укажите правильный ответ. Какой возраст сензитивен для развития
речи?
1) Дошкольный возраст. 3) Подростковый возраст.
35
2) Младший школьный возраст. 4) Юношеский возраст.
6. Укажите правильный ответ. Вкаком возрасте появляется первый ус-
ловный рефлекс?
1) 1 нед.
2) 10 дней.
3) 1 мес.
4) 3 мес.
7. Укажите правильные ответы. какие факторы онтогенетической эво-
люции выделил Б.Г. Ананьев?
1) Орудия.
2) Знаковые системы.
3) Обучение.
4) Сенсибилизация функций в про-
цессе труда.
5) Общение.
8. Укажите правильный ответ. В каком возрасте преодолевается меха-
низм ассимиляции и аккомодации?
1) 5 – 6 лет.
2) 7 – 8 лет.
3) 9 – 10 лет.
4) 11 – 12 лет.
9. Укажите правильный ответ. Ведущим видом деятельности младшего
школьника является:
1) Учебная деятельность.
2) Учебно-профессиональная деятельность.
3) Общение со сверстниками.
4) Эмоциональное общение.
10. Укажите правильный ответ. Кто автор теории «рекапитуляции»?
1)
А.Валлон.
2) С. Холл..
3) М.Л. Мид.
4) А. Геккель.
11. Укажите правильный ответ. Упорядочение внешних событий в
субъективную картину представлений – это:
1) Аккомодация.
2) Ассимиляция.
3) Сенсибилизация.
4) Сублимация.
5) Социализация.
12. Укажите правильный ответ. Основная линия отношений для соци-
альной ситуации развития младшего школьника:
1) Ребёнок – воспитатель.
2) Ребёнок – учитель.
3)
Ребёнок – родители.
4) Ребёнок – сверстники.
5) Ребёнок – ближайшее окружение.
13. Укажите правильный ответ. Возрастные границы кризиса средних
лет:
1) 25 + 3.
2) 30 + 2.
3) 40 + 3.
4) 55 + 3.
36
14. Укажите правильный ответ. Интеллектуальные (вербальные) функ-
ции достигают оптимума развития в возрасте:
1) 15 – 17 лет.
2) 18 – 20 лет.
3) 21 – 22 года.
4) 23 – 25 лет.
5) 40 – 45 лет.
15. Укажите правильные ответы. Структура сюжетно-ролевой игры (по
Д.Б. Эльконину):
1) Роль.
2) Игровое действие.
3) Сюжет.
4) Санкции.
5) Правила.
6) Перенос значения.
16. Укажите правильные ответы. Признаки кризиса семилетнего
воз-
раста (по Л.С. Выготскому):
1) Кривляние.
2) Настойчивость.
3) Манерничанье.
4) Деспотизм.
5) Негативизм.
6) Своеволие.
7) Обесценивание.
8) Протест.
17. Укажите правильные ответы. Особенности геронтогенеза:
1) Эгоцентризм.
2) Усиление чувства неполноценности.
3) Усиление чувства одиночества.
4) Изменение характера.
5) Усиление чувства тревоги, недоверия и осторожности.
6) Признание себя старым.
18. Установите соответствие.
Тип безусловного
рефлекса Рефлекс
1) Защитный рефлекс.
2) Атавистический рефлекс.
3) Ориентировочный рефлекс.
а) Сужение зрачка на яркий свет.
б) Поворот головы в сторону источ-
ника света.
в) Открытие рта при соприкоснове-
нии к губам.
г) Хватательный рефлекс.
19. Установите соответствие.
Тип возрастных изменений Характеристика
1) Эволюционный тип.
2) Революционный тип.
3) Ситуационный тип.
а)
Тип изменения, который рассмат-
ривается как признак развития и свя-
зан с влиянием конкретной социаль-
ной ситуации.
б) Необратимые сравнительно мед-
ленные количественные и качествен-
ные преобразования.
37
в) Необратимые устойчивые измене-
ния, обычно приурочены к кризисам
возрастного развития.
20. Установите последовательность. Этапы перехода от детского реа-
лизма к объективности (по Ж. Пиаже):
1) Анимизм.
2) Реципроктность.
3) Партиципация.
4) Артификализм.
21. Установите последовательность. Успешные способы решения воз-
растных задач (по Э. Эриксону):
1) Трудолюбие.
2) Доверие.
3) Инициативность.
4) Ролевое смешение.
5)
Автономность.
6) Интимность.
7) Эгоинтеграция.
8) Продуктивность.
22. Дополните. Рефлекс Робинзона – это _________________ рефлекс.
23. Дополните. Описание человеком смысла своей жизни, объединение
этапов и обретение им целостного образа «я» называется ________________.
24. Дополните. Ребёнок рождается с массой мозга, приблизительно в __
раза меньшей, чем у взрослого человека.
25. Дополните. акт хватания появляется в возрасте
приблизительно
___________.
26. Дополните. В процессе развития психические функции, данные при-
родой, - ___________ преобразуются в функции высшего уровня - ___________.
27. Дополните. Смысл онтогенетического развития (по Л.И. Божович)
состоит в том, что ребёнок становится ______________.
28. Дополните. Предметом возрастной психологии является _________.
29. Дополните. Центральное новообразование – это ________________.
30. Дополните. Деятельностью, в которой ребёнок
сначала эмоциональ-
но, а затем интеллектуально осваивает систему человеческих отношений путём
моделирования, является ______________.
Ответы к тестовым заданиям.
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
№ п/п Ключ № п/п Ключ
1. 2 1. 4
38
2. 3 2. 3
3. 4 3. 4
4. 3 4. 3
5. 5 5. 1
6. 4 6. 2
7. 2 7. 1,2
8. 2 8. 2
9. 4 9. 1
10. 3 10. 2
11. 3 11. 2
12. 3 12. 2
13. 1,2,5 13. 2
14. 1,3,6 14. 5
15. 2,3,4 15. 1,2,5,6
16. 1,3,4,5,6,8,9 16. 1,3
17. 1,4 17. 3,5,6
18. 1,2,4 18. 1-а, 2-г, 3-б,в
19. 1-б; 2-а; 3-в 19. 1-б; 2-в; 3-а
20. 1-б; 2-в; 3-а 20. 3-1-4-2
21. 1-б; 2-в; 3-а 21. 2,5,3,1,4,6,8,7
22. 1-б,в,е; 2-а,д,г 22. Атавистический
23. 3-2-1 23. Эгоинтеграция
24. 2-5-6-3-1-4 24. 4
25. Гетерохронность 25. 5-6 месяцев
26. Социальная ситуация
развития
26. …натуральные
…культурные
27. XIX 27. Личностью
28. Сексуальный инстинкт 28. Психическое развитие
29. Внутренняя позиция ре-
бёнка
29. Функциональный резуль-
тат, который имеет место
быть по центральной линии
развития
30. Ассимиляция 30. Игра
39
8. Тестовые задания по контролю знаний (усложнённый вариант).
Проверьте собственные знания, выбрав из предложенных правильный
вариант ответа.
1. Психологическими новообразованиями младшего школьного возраста
являются:
а) рефлексия; б) произвольность; в) внутренний план действий.
2. Человек, достигший определённого уровня психического развития, в
процессе самопознания начинает воспринимать и переживать самого себя как
единое целое,
отличное от других людей и выражающееся в понятии «Я». При
этом он является:
а) индивидом; б) личностью; в) индивидуальностью.
3. Доминирующей функцией, определяющей работу других функций
сознания в младшем школьном возрасте, является:
а) память; б) воля; в) мышление; г) эмоции.
4. Социальная среда является для ребёнка:
а) условием психического развития; б
) стимулом психического развития;
в) источником психического развития.
5. Каждому возрастному периоду (по Д.Б. Эльконину) соответствует оп-
ределённая …, в русле которой идёт развитие и формирование личности ребёнка,
его познавательных возможностей, характерных именно для этого периода:
а) психологическая структура; б) ведущая деятельность;
в) система новообразований; г) критическая ситуация.
6. С какого
момента поведение ребёнка можно охарактеризовать как ин-
теллектуальное (исходя из теории Ж.. Пиаже):
а) с момента выделения себя из окружающего мира;
б) с момента разделения цель – средство;
в) с момента произнесения первой фразы.
7. Учение впервые становится ведущей деятельностью для:
а) дошкольного возраста; б) младшего школьного возраста;
в) подросткового возраста.
8. В
теории культурно – исторического развития высших психических
функций Л.С. Выготского рассматривается вопрос о взаимоотношении обучения
и развития. Показано, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то,
что находится в зоне:
а) актуального развития; б) ближайшего развития;
в) перспективного развития.
9. Подростковый возраст характеризуется:
40