
1
глава 4. социокультурные асПекты глобализации,
диалога и Партнерства цивилизаций
от ученых. Не менее труден путь к интегральной науке
для индийской, китайской и буддийской цивилизаций,
где идеациональная наука имеет тысячелетние традиции,
для мусульманской цивилизации, переживающей стадию
активного идеационализма, и тем более для африканской
цивилизации, где нет достаточного научного потенциа-
ла. Как ни удивительно, но наилучшие предпосылки для
интегральной науки имеются у евразийской цивилиза-
ции, и прежде всего у России, где имеется мощная фунда-
ментальная наука, не столь сильны позиции чувственной
и идеациональной наук и в то же время наблюдается глу-
бокий кризис, побуждающий к активному творческому
поиску. Поэтому можно ожидать, что именно здесь воз-
никнет немало новых научных парадигм, которые дадут
новое видение мира, заложат фундамент интегральной
науки. Можно быть уверенным, что к середине XXI века
интегральный тип научного познания будет преобладать
в большинстве цивилизаций.
Новые возможности для формирования коллективного
разума, основанного на трех каналах познания, на взаимо-
дополнении реального и виртуального миров, открывает
современная информационная революция, которая носит
глобальный характер и открывает простор для станов-
ления информационного общества. Существует немало
определений этого общества, но, пожалуй, наиболее удач-
ное, в нашем понимании, то, которое дал Н.Н. Моисеев:
«Я определяю информационное общество как общество,
в котором коллективный Интеллект (Коллективный Ра-
зум) играет в его функционировании роль, аналогичную
той, которую играет разум человека в его организме, т.е. со-
действует развитию общества и преодолению все возраста-
ющих трудностей... И действует во благо всего человечества,
формируя новый гомеостаз!» [19, с. 86]. Здесь неоспорима
польза глобализации: «Скорость развития знаний растет не
только с ростом числа людей, задействованных в творческом