Немченко С.Г. Педагогічна корекція девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
Подождите немного. Документ загружается.
Педагогічна корекція
девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
251
145. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт
криминологического моделирования: Учеб. пособие / М.: ИНФРА-
М, 1998. – 216 с.
146. Кудрявцев В.Н. Природа преступного поведения и его
механизмы // Механизм преступного поведения. – М.: Наука, 1981. –
С. 7-37.
147. Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. – Л.: ЛГУ,
1967. – 173 с.
148. Кузьмина Н.В. Методы исследования
педагогической
деятельности. – Л.: ЛГУ, 1970. – 114 с.
149. Кукушкин В.С. Коррекционная педагогика: Учебное
пособие. – Ростов на Дону, изд-во МарТ., 2002. – С.304.
150. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. – 3-е изд. – Л.:
Госиздат, 1924. – 290 с.
151. Леви В Л. Нестандартный ребенок. – М.: Знание, 1983. –
109 с.
152. Левин К. Теория поля в
социальных науках: Пер. с англ. −
Спб.: Ювента, 2000. − 480 с.
153. Леднев В.С. Содержание образования: сущность,
структура и содержание. – М.: Высшая школа, 1991. – 224 с.
154. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.− М.:
Политиздат, 1975. − 304 с.
155. Леонтьев Д.А., Калашников М.О., Калашникова О.Э. Факторная
структура
теста смысложизненных ориентаций // Психол. журн. –
1993. – Т.14. – № 1. – С.150-155.
156. Лернер И.Я. Критерии уровней познавательной
самостоятельности учащихся // Новые исследования в
педагогических науках. – 1971. – №3. – С. 34-39.
157. Лесгафт П.Ф. Школьные типы. – Посмертное
сокращенное издание.− СПб.: Т-во Худож. Печати.– 1910. − 158с.
158. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание
ребенка и его
значение / П.Ф.Лесгафт. – М.: Педагогика, 1991. – 176 с.
159. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у
подростков. – М.: ООО Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО – Пресс, 1999. –
416 с.
160. Ломброзо Ч. Преступление. Новейшие успехи науки о
преступнике. Анархисты / Сост. и предисл. В.С. Овчинского. – М.:
ИНФРА-М
, 2004. – 320 с.
Сергій НЕМЧЕНКО
252
161. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы
психологии. – М.: Наука, 1984. – 444 с.
162. Лукашевич М.П. Соціалізація. Виховні механізми
технології: Навч.-метод. посібник. − К.: ІЗМН, 1998. − 112 с.
163. Макаренко А.С. Сочинения в 7-ми т. – М., 1957. – т.1.– 752 с.
164. Максимова Н.Ю., Мілютіна К. П., Піскун В
. М. Основи
дитячої патопсихології: Навч. посібник. – К.: Перун, 1996. – с.154.
165. Маслоу А.Г. Мотивация и личность: Пер. с анг. – СПб.:
Евразия 1999. – 478 с.
166. Медведев Г.П. Педагогическая запущенность детей и пути
ее преодоления. – М.: Педагогика, 1964. – С. 30-31.
167. Менделевич В.Ф. Психология девиантного поведения. –
Москва: «МЕДпресс», 2000. – 603 с.
168. Мерлин B.C. Становление индивидуальности и
социализация индивидуума // Проблемы личности: материалы
симпозиума. – М., 1970. – С. 57-61.
169. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избр.
психол. тр. − М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО
”МОДЭК", 1996. − 446 с.
170. Мертон Роберт. Социальная теория и социальная
структура (фрагменты). – К.: Вид-во інституту соціології, 1996. – 112 с
.
171. Минковский Г.М. К вопросу о типологии
несовершеннолетних правонарушителей // Четвертый съезд
общества психологов СССР: Проблемы судебной психологии. – М.:
1971. – С. 31.
172. Миньковский Г.М. Изучение предпреступных и
доприступных форм социально отклоняющегося поведения среди
несовершеннолетних и борьба с ним – важное направление
профилактической работы // Вопросы борьбы с пьянством, нар-
команией
и другими формами антиобщественного поведения. – М.:
1976. – С.7-10.
173. Мишура Н.П. Педагогическая коррекция развития
подростков средствами подвижных игр (на материале работы
классных руководителей школ районов с экологически
неблагоприятной обстановкой): Автореф. дис... канд. пед. наук:
13.00.01 / Калужский гос. пед. ун-т. им. К.Э.Циолковского. – Брянск,
1997.− 20 с.
Педагогічна корекція
девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
253
174. Мищенко Е.А. Социализация учащихся коррекционного
образовательного учреждения (Управленческий аспект). Автореф.
дис... канд. пед. наук: 13.00.01/ СПб: ГУПМ, 2001. – 20 с.
175. Многоосевая классификация психических расстройств в
детском и подростковом возрасте. Классификация психических и
поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с
МКБ-10 / Под ред. Моховиковой А.Н. – М.: "Речь", 2003. – 407 с
.
176. Мудрик А.В. В поисках своего “Я” // Семья и школа. –
1998. – № 10.
177. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л.: ЛГУ, 1960. – 224 с.
178. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избр.психол. тр. −
М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО ”МОДЭК”, 1995.− 356 с.
179. Навчально-виховний процес і
психічний розвиток
особистості / За ред. Л.М. Проколієнко. – К.: Рад.школа, 1989. – 608 с.
180. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический
коллектив. – М.: Просвещение, 1984. – 96 с.
181. Невский И.А. Вопросы изучения детей с отклонениями в
поведении: Сб.статей / Под. ред. Т.В. Драгуновой и др. – М.: Пед. об-во
РСФСР
, 1968. – 128 c.
182. Невский И.А. Трудный успех: Без "трудных" работать
можно. – М.: Просвещение, 1981. – 128 с.
183. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования.−
СПб.: Питер, 2002.− 464 с.
184. Непомнящая Н.И. Основные компоненты психологической
структуры личности // Опыт системного исследования психики
ребенка. – М., 1975. – С.29
185. Овчарова Р.В.
Справочная книга школьного психолога –
М.: Просвещение, 1993. – 256 с.
186. Олиференко Л.Я. и др. Социально-педагогическая
поддержка детей группы риска. – М.: Академия, 2002. – 256 с.
187. Олпорт Г.В. Личность в психологии.− М.: КСП+; Спб.:
Ювента, 1998. − 345 с.
188. Оржеховська В.М. Профілактика правопорушень серед
неповнолітніх. – К.: “ВіАН”, 1996. – 352 c.
189. Оржеховська
В.М. Педагогічна профілактика девіантної
поведінки неповнолітніх: Орієнтовна програма для педагогічних
навчальних закладів України. – К.: ІЗМН, 1996. – 44 с.
190. Орзих О.М. Личность и право. – М.: Юр.литература, 1975. –
315 с.
Сергій НЕМЧЕНКО
254
191. Павлютенков Є.М., Крижко В.В. Орієнтування на життєву
компетенцію людини. Школа життєтворчості особистості: Науково-
методичний збірник. – К.: 1995. – с.335
192. Парыгин Б. Д. Социальная психология как наука. – 2-е
изд., испр. и доп. – Л.: Лениздат, 1967. – 262 с.
193. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социологии //
Социология сегодня: Проблемы и перспективы. – М.:
Наука, 1965. –
285 с.
194. Пергаменщик А.А., Фурманов И.А., Аллдьик А.А., Отчин С.Д.
Психодиагностика и психокоррекция в воспитательном процессе. –
Минск, БелНИИ образования. – 1992. – 152 с.
195. Петленко В.П. Основные методологические проблемы
теории медицины. – Л., 1982 – 218 с.
196. Петровский А.В. Проблемы развития личности с позиций
социальной психологии //
Вопросы психологии. – 1984. – № 4. –
С. 15-30.
197. Паже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.: Педагогика –
Пресс, 1999. – 528 с.
198. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-
психологический тренинг. – М.: МГУ, 1989. – 216 с.
199. Пирожков В.Ф. Нравственно-правовое воспитание как
средство профилактики правонарушений среди учащихся системы
профтехобразования. – М.: 1987. – 78с.
200. Підготовка майбутнього
вчителя до морального
виховання учнів: Навчальний посібник / В.К.Демиденко та інші. –
К.: ІЗМН, 1996. – 204 с.
201. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических
понятий: Учеб. пособие для учеб. заведений профтехобразования. –
2-е изд., перер. и доп. – М.: Высш. школа, 1984. – 174 с.
202. Подмазин С.И. Личностно-ориентированное образование:
Социально-философское
исследование. – Запорожье: Просвіта, 2000. –
250 с.
203. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ.
высш.учеб. завед.: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. –
кн..2: Процесс воспитания. – 256 с.
204. Психологическая енциклопедия /Под. ред. Б.Д.
Карвасарского.− СПб.: Питер Ком,1998. – (Мастера психологии). – 743 с.
Педагогічна корекція
девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
255
205. Психологические особенности осужденных за кражи
личного имущества граждан и индивидуальная работа с ними. – М.,
1989. – С.7-14.
206. Психологический словарь / Под. ред. В.В.Давыдова,
А.В.Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. − М.: Педагогика, 1983. − С.260.
207. Психологический словарь-справочник.– Минск. – Харвест,
М.: АСТ, 2001. – 576 с.
208. Психология детей
с нарушениями и отклонениями
психического развития. Серия «Хрестоматия по психологии» / Сост.
и общая редакция В.М.Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер. –
2001. – 384 с.
209. Психология современного подростка / под ред. Д.И.
Фельдштейна. М.: Педагогика, 1987. – 240 с.
210. Психология: Словарь / Под. ред. А.В. Петровского.−М.,
1990. − С.276
211.
Психологія: Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка,
П.А. Гончарук та ін., за ред. Ю.Л. Трофімова. − 4-те вид.,стереотип. −
К.: Либідь, 2003. − 560 с.
212. Рабочая книга школьного психолога/ И.В. Дубровина,
М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др; под ред.И.В. Дубровиной. – М.:
Просвещение,1991. – 303
с.
213. Райх Р. Анализ личности: Пер. с нем.− М.: КСП+; СПб.:
Ювента, 1999. − 333 с.
214. Ранк О. Миф о рождении героя: Пер. с англ. − М.: REFL-
book; К.: Ваклер, 1997.− 252 с.
215. Ратинов А.Р. Психология личности преступника.
Ценностно-нормативный подход // Личность преступника как
объект психологического
исследования. – М., 1979. – С. 3-33.
216. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М.:
ЮРЛИТИНФОРМ, 2001. – 352 с.
217. Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ / общ.
ред. А.С.Спиваковской. − М.: Прогресс, 1987 − 424 с.
218. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст:
проблемы становления личности: Пер. с нем. – М.: Мир
, 1994. – 320 с.
219. Роджерс Э., Аргвала-Роджерс Р. Коммуникация в
организации. / Под ред. Л.И. Евенко. М.: Экономика, 1980. – 176 с.
Сергій НЕМЧЕНКО
256
220. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия.
Новейшие подходы в области практической работы.: Пер.с англ. –
М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. – 464 с.
221. Роджерс К.Р. Взгляды на психотерапию. Становление
человека: Пер. с англ.− М.: Прогресс; Универс, 1994.− 480 с.
222. Рубинштейн С.А. Проблемы общей психологии. – М.:
Педагогика, 1976. – с.253-380
223. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. − М.: Изд-во АН
СССР, 1957. − 308 с.
224. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. − СПб.: Питер
Ком, 1999. − 720 с.
225. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.−2-е изд.−
М., Педагогика, 1976. − 416 с.
226. Рубцов В.В.
Основы социально-генетической психологии. –
М.: Издательство "Институт практической психологи", Воронеж:
НПО "МОДЭК", 1996. – 384 с.
227. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные
группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.
228. Русова С. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. –
304 с.
229. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии:
Пер. с англ. −
Спб.: Ювента; М.: КСП, 1999.− 347 с.
230. Селецкий А.И. Психопатология детского возраста. –К.:
Вища школа. – С.294.
231. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершенолетние с
отклоняющимся поведением. − К.: Вища школа, 1981. – 238с.
232. Семаго М.М., Ахутина Т.В., Семаго Н.Я., Бреславская М.И.
Психолого-медико
-педагогическое обследование ребенка: Комплект
рабочих материалов / Под редак. М.М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999. –
136 с.
233. Сериков В.В. Теоретические основы и практические
аспекты проэктирования педагогических систем, направленных на
развитие личности учащихся. Личностно ориентированная
концепция образования, учебные и воспитательные технологии,
подход к преподаванию гуманитарных и естественно-научных
дисциплин. М.: Логос
, 1999. − 272 с.
Педагогічна корекція
девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
257
234. Сиротенко А.Й., Пустовіт Г.П., Мачуський В.В. Соціально-
педагогічні основи діяльності позашкільних закладів у сучасних
умовах: Науково-методичний посібник. – Київ: "Грамота", 2005. – 80 с.
235. Скрипник А.П. Нравственные отклонения и пути их
преодоления. – М.: Знание, 1986. – С. 56.
236. Скиннер Б. Оперантное поведение // История
зарубежной психологии (Тексты). М.: Изд-
во МГУ, 1986. – С. 60-97.
237. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. – М.:
Посвещение, 1986. – 149с.
238. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика, или как
управлять поведеним человека: Книга для учителя. – М.:
Просвещение, 1992. – 159 с.
239. Словарь по этике // Под ред. А.А.Гусейнова и И.С.Кона. –
6-е изд. – М.: Политиздат. – 1988. – 447
с.
240. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. Гл 7. Девиация и
социальный контроль. – М.: Феникс, 1994. – С. 197-243.
241. Смирнова Е.Э., Курлова В.Ф., Матюшкина М.Д. Социальная
норма и возможность ее измерение // Социс. – 1999. – № 1. – С.127.
242. Социальная психология личности / Отв. ред. М.И.
Бобнева, Е.В. Шорохова. – М.: Наука
, 1979. – 344 с.
243. Справочник по психологии и психиатрии детского и
подросткового возраста / Под общ. ред. С.Ю. Циркина. – СПб.:
Питер, 2001 – 752 с.
244. Стручков Н.А. Криминология и проблема личности
преступника // Теоретические проблемы учения о личности
преступника. М., 1979. – С. 39-48.
245. Степанова О.А., Вайнер М.Э, Чутко Н.Я. Методика
игры с
коррекционно − развивающими технологиями / Учеб. Пособие для
студ. сред. учебн. заведений. Под. ред. Г.Ф. Кумариной.− М.:
Издательский центр ”Академия”, 2003. − 272с.
246. Сухомлинский В. О воспитании. – М.: Политиздат, 1982. –
270 с.
247. Сухомлинський А.В. Воспитание и самовоспитание //
Советсткая педагогика. 1965. – №1. – С.12.
248. Тарарухин С.А
. Квалификация преступлений в судебной и
следственной практике. – К.: Юрискон, 1995. – 208 с.
249. Тарновский Ю.О. О психогигиене // Воспитание
школьников. – 1991. –№ 1. – С. 66.
Сергій НЕМЧЕНКО
258
250. Татенко В.А. Психолого-педагогические механизмы
коррекции отклоняющегося поведения // Факторы педагогической
запущенности и психологические вопросы коррекции
деликвентного поведения несовершеннолетних: Cб. науч. тр. –
Воронеж, 1983. – С.76-83.
251. Теплов Б.М. Психология и психофизиология
индивидуальных различий: Избр. психолог. тр./ ред.
М.Г.Ярошевский. – М.: Изд-во ин-та практ. психологии, 1998. – 539 с.
252.
Титаренко Т.М. Возрастные и индивидуальные
особенности гармонического развития личности учащегося //
Ранняя профилактика отклоняющегося поведения (Психолого-
педагогический аспект): Пособие для учителей / Под.ред.
В.А.Татенко, Т.М.Титаренко. – К.: Рад. школа, 1989. – С.5-18.
253. Титаренко Т.М. Криза як глибинний внутріособистісний
конфлікт. Природа, феноменологія та динаміка конфліктів у
сучасному світі
// Тези доповідей Міжнародної науково-практичної
конференції. – 19-21 жовтня 1993 р. – Чернівці, 1993. – Ч.2.
254. Толмен Э. Хрестоматия по истории психологии / Под ред.
П.Я.Гальперина, А.Н.Жадан. – М.: Изд-во МГУ, 1980. – С. 47-54.
255. Трухин И.А. Возможности стимулирования моральных
качеств в процессе социальной работы с населением // Соціальна
робота в Україні на
початку ХХІ століття: проблеми теорії і
практики: Матеріали доповідей на міжнародній науково-практичній
конференції. – Частина ІІ. – К.: 2002. – С. 207-214.
256. Тузов А.П. Уголовно-правовые и криминологические
проблемы мотивации противоправного поведения
несовершеннолетних: Автореф. дис... канд. юрид. наук. – М.: 1984. –
33 с.
257. Узнадзе Д.Н. Психология установки.−СПб.: Изд-во ”Питер”,
2001.
− 416 с.
258. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред.
Т.Ю.Базарова, Б.Л.Еремина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М: ЮНИТИ,
2002. – 560 с.
259. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания //
Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения: В 2-х т. –
К.: Рад.школа, 1983. – Т-1. – С.23.
260. Фелинская
Н.И. Вопросы профилактики преступности
несовершеннолетних в судебно-психиатрическом аспекте //
Судебно-медицинская экспертиза. – Вып. 1. – М., 1976. – С. 40-43.
Педагогічна корекція
девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи
259
261. Филонов Л.Б. Интерес к собственной личности и
регуляция человеком своего поведения // Психологические
механизмы регуляции социального поведения. – М.: Изд-во Рост. ун-
та, 1998. – С.343-350.
262. Философский словарь // Под. ред. М.М.Розенталя. – М.:
Политиздат, 1980. – 359 с.
263. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для
студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К
.: "Академія", 2001. –
528 с.
264. Франкл В. Человек в поисках смысла. Сборник: Пер. С
англ. и нем./ Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А.Леонтьева. – М.: Прогресс,
1990. – 368 с.
265. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. − М.:
Педагогика, 1999. − 144 с.
266. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ
. − М.:
"ЭКСМО-Пресс", 2001. – 528c.
267. Фрейд З. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. −
М.,1994.− С.217.
268. Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений:
Пер. с нем.− М.: Просвещение, 1989. − 448 с.
269. Фром Э. Анатомия человеческой деструктивности: Пер.с
анг.− М.: Республика, 1994. − 447с.
270.
Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с англ.−М.: Прогресс,
1990. − 272 с.
271. Фромм Э. Душа человека: Пер. с англ.−М.: Республика,
1992. − 430 с.
272. Фромм Э. Иметь или быть?: Пер. с англ.− 2-е изд.−
М.:Прогресс, 1990.− 336 с.
273. Фромм Э. Психоанализ и
этика. − М.: Республика,1992. −
415 с.
274. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности: Пер. с анг. − М.:
”КСП+”, 1997. − 720 с
275. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности: Пер. с англ. – СПб.:
Б.С.К.,1996. – 157с.
276. Холмс Д. Анормальная психология. − СПб.: ”Питер”, 2003. −
304
с.
277. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная
теория невроза. − СПб.: Лань, 1997.− 240 с.
Сергій НЕМЧЕНКО
260
278. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за
самореализацию. Пер. с англ. − СПб.: Вост.-Евр. ин-т психоанализа;
Б.С.К., 1997. − 316 с.
279. Царева Г.А. Правовое поведение молодежи:
социологический аспект // Вестник Каз. ГУ: Серия экономическая. –
1998. – №7. – С.7-15.
280. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические
игры в спорте. –
М., 1988, С. 25-26.
281. Чавчанидзе В.В., Гельман О.Я. Моделирование в науке и
технике: кибернетические аспекты моделирования. – М.: Знание,
1966. – 32 с.
282. Чепелєва Н.В., Пов’якель Н. І. Динаміка внутрішніх
конфліктів студентів-психологів у процесі їх професійної
ідентифікації // Конфлікти в суспільстві: діагностика і
профілактика: Матер. III
міжнарод. наук.-практич.конф.– К.;
Чернівці, 1995. — С. 391–395.
283. Чудновскиий В.С., Кржечковский А.О., Можейко А.А.
Самосознание подростков с гармоничным и отклоняющимся
поведением. – Ставрополь: Торба, 1993. – 139 с.
284. Чумаченко Е.В. Содержание работы школьного психолога
с трудновоспитуемыми подростками: Метод.рекомендации/ Мин-во
образования Республики Беларусь. Акад.последипломного
образования. Лаб. приклад
. пед. психологии. − Минск, 1998. − 18 с.
285. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. – В 2 т. –
М., 1980. – Т.1 – 304 с.
286. Шибаева М.М. Самоопределение личности в культуре как
мировоззренческая проблема // Культура и мировоззрение. – Вып.
11. – Материалы Всесоюзной научно-практической конференции
«Формирование научного мировоззрения – основа
коммунистического воспитания». М., 1985. – С. 93-97.
287.
Школа життєтворчості особистості: Науково-методичний
збірник/ За ред. І.Г. Єрмакова. – К.: ІСДО, 1995. – 480 с.
288. Шорохова Е.В. Проблемы сознания в философии и
естествознании. – М., 1961. – 361 с.
289. Штерн В. Дифференциальная психология и ее
методические основы: − М.: Наука, 1998. − 336 с.
290. Штофф В.А. Моделирование и философия. – Л.:
Наука,
1966. – 301 с.