00
00
-&
- J
'-**+
I
«"**
-
л
'(2
Vat)
-x/(2Vat)
x/(2Vai)
о ^ '
(см.
ЭТО
обозначение в п. 2 § 5; при преобразовании интег-
ралов мы пользовались четностью функции
e~
sl
).
Рассмот-
рение
полученной формулы для в
(х,
t) показывает, что
решение при t > 0 (0
<
х <
»)
обладает непрерывными
про-
изводными
всех
порядков, т.
е.
начальное рассогласование
сразу же ликвидируется, не порождая никаких разрывов.
Ясно,
что данный пример для уравнения теплопроводности
является типичным, т. е. полученное заключение имеет
общий
характер. Оказывается, что этим же свойством обла-
дают
и
другие
уравнения параболического типа,
5. О верификации
модели.
Проблема верификации мо-
дели, т. е. выяснения ее адекватности, значительно выходит
за рамки самоконтроля, но о ней нельзя упомянуть. Дейст-
вительно ли, составляя уравнения и выбирая исходные
данные,
мы правильно учли все существенные для нас
факторы,
причем с необходимой точностью? Ответ на этот
вопрос имеет кардинальное значение для проводимого иссле-
дования
или расчета.
Если
речь идет о модели, достаточно апробированной в
рассматриваемой области приложений, то вопрос о вери-
фикации
обычно не возникает, мы полностью полагаемся на
предшественников. Он становится существенным, если мы
либо строим модель заново, применяя известные ранее
приемы,
либо применяем известную модель вне рамок, в
которых она показала себя адекватной, либо, наконец,
строим принципиально новую модель. Во
всех
этих слу-
чаях, особенно в
двух
последних подтверждение адекват-
ности
модели весьма желательно, без этого такая адекват-
ность остается лишь более или менее правдоподобной ги-
потезой.
Основным
подтверждением адекватности принятой мо-
дели является согласие следствий из нее с известными из
эксперимента
или из независимых теоретических исследо-
ваний
свойствами моделируемого объекта. При этом, чем
больше окажется таких независимых подтверждений, тем
большее доверие приобретает модель.
156
Так,
например, нас
может
интересовать форма нормаль-
ных
(т.
е. гармонических или
затухающих
гармонических)
колебаний
системы, но из эксперимента нам известны только
их частоты;
тогда
совпадение рассчитанных частот с экс-
периментальными может служить подтверждением правиль-
ности
расчета форм. Совпадение рассчитанных прогибов с
экспериментальными
при каких-либо комбинациях
значе-
ний
параметров (чем больше таких комбинаций, тем лучше)
может служить подтверждением правильности расчетов про-
гибов при
других
комбинациях значений. Правильность
модели может подтверждаться и предсказанием с ее по-
мощью какого-либо эффекта, относящегося к известному
прошлому («предсказанием прошлого по предпрошлому»).
Порой
бывает и так: мы с помощью модели получаем
только те результаты, которые нам уже известны из опыта.
При
этом модель подтверждается как бы впрок, в расчете на
дальнейшие применения в условиях, не охваченных экс-
периментом.
К тому же математический анализ свойств
объекта часто приводит к их более глубокому пониманию,
что полезно само по себе.
Отметим еще следующее важное обстоятельство: при
теоретическом подтверждении модели надо следить за не-
зависимостью подтверждающих соображений от подтверж-
даемых. Допустим, что мы описываем поведение реального
объекта с помощью системы дифференциальных уравнений,
причем,
решив эту систему по
методу
Галеркина, обна-
ружили хорошее совпадение с ранее известным решением
той же системы, полученным по
методу
сеток. Служит ли
этот факт подтверждением адекватности модели? Конечно,
нет, он говорит только о правильности решения системы
дифференциальных уравнений.
Если
обнаружено существенное расхождение
между
рас-
считанными
и известными свойствами, то модель необ-
ходимо изменить. Это можно делать, либо привлекая до-
полнительные теоретические соображения, либо путем под-
гонки,
либо с помощью комбинации того и
другого.
Рассмотрим в качестве примера
Ц38,
с.
25—26])
про-
цесс падения дождевой капли среднего размера с высоты
Н
=
300 м с нулевой начальной скоростью. Примене-
ние
«школьной» формулы s
=
gf/2
дает
время падения
Г
«
y/2H/g
в
7,8 с. Однако фактически капля падает около
40 с, что показывает неадекватность
«школьной»
модели в
данных условиях. Причина неадекватности здесь ясна: не
учтено сопротивление
воздуха,
которое в данной ситуации
оказывает
весьма существенное воздействие. Попробуем
157