2. Формулирование математической задачи. Задачи
анализа и синтеза. Далеко не всегда вопрос о том, какого
типа математическую
задачу
мы
будем
решать,
даже
какие
величины мы
будем
искать, бывает ясен с самого начала.
Задача может быть поставлена не в конкретной форме
(«Найти частоту колебаний такой-то системы»), а в форме
не
столь определенной («Исследовать поведение такой-то
системы», «Оптимизировать такое-то устройство путем под-
бора его параметров» и т. п.). Тогда требуется хотя бы
предварительное уточнение плана действий: какие величины
было бы желательно найти, какие зависимости исследовать
и
откуда их можно было бы получить, по какому критерию
проводить оптимизацию и т. д. Такой план, который впос-
ледствии может видоизменяться и дополняться, желательно
обдумать на возможно более ранней стадии исследования,
поскольку он может существенно повлиять на формулировку
математической модели: чтб мы
будем
считать исходными
данными,
какие величины искать, какого типа уравнения
нам
понадобятся для этого и т. д. При уточнении мате-
матической модели мы уточняем и план действий, в итоге
четко формулируя математическую
задачу.
(Впрочем, бы-
вает, что
даже
четко сформулированная задача видоизменя-
ется в процессе дальнейшего исследования.)
Прикладные
математические задачи можно условно под-
разделить на два класса. В задачах одного класса речь идет
об исследовании свойств заданного объекта — это
задачи
анализа.
Задачи
другого
класса имеют целью выбор объекта
из
некоторой совокупности на основании каких-то требо-
ваний
— это
задачи
синтеза.
(Термин
«задачи
синтеза»
применяется
и в более специальном смысле; в частности, в
теории систем управления он означает
задачу
о построении
такой
системы, имеющей предписанное функционирование
на
основе применения обратной связи.) Конечно, это под-
разделение условно, так как многие задачи можно в равной
мере отнести как к одному, так и к
другому
классу. Однако
из
содержательной постановки задачи чаще всего бывает
ясно,
о задаче какого класса идет
речь.
Для задач анализа, которые мы
будем
в дальнейшем в
основном
рассматривать, математическая модель обычно
сводится к уравнениям того или иного вида. О различных
типах уравнений, которые встречаются в приложениях ма-
тематики, мы поговорим в пп. 5 — 7. Математическая мо-
дель задачи синтеза тоже может свестись к решению урав-
нений,
если условия, на основании которых требуется вы-
брать объект, имеют вид некоторых
равенств.
Но часто
38
условие выбора имеет
другой
характер: для выбираемого
объекта некоторая заданная скалярная функция его пара-
метров
(целевая
функция) должна принять наименьшее или
наибольшее возможное значение. Тогда математическая мо-
дель сведется к задаче на экстремум. О типах таких задач
будет
сказано в пп. 8, 9.
3. Определяющие
соотношения,
Основными «конструк-
тивными
элементами» математической модели для рас-
сматриваемого нами класса задач являются те или иные
постоянные
и переменные величины, входящие в состав
модели, и функциональные зависимости одних величин от
других.
Некоторые из постоянных величин
могут
быть зада-
ны
(это
параметры
задачи),
другие
— искомыми; то же
относится к
функциям.
Модель составляется с таким расче-
том, чтобы, найдя искомые величины и функции, мы могли
дать ответ на поставленные вопросы. Так, в примере п. 1 § 1
ответ на вопрос о характере колебаний давала функция
x(t),
а о частоте — постоянная
ш
0
.
Заданные
и искомые величины и функции в математиче-
ской
модели обычно связываются уравнениями и неравенст-
вами.
Более того, во многих
случаях,
особенно в задачах
анализа, сама модель имеет вид уравнения или системы
уравнений. Но и в том случае, если модель содержит еще
что-то, уравнения обычно составляют ее весьма существен-
ную часть.
Уравнения, включаемые в математическую модель изу-
чаемого объекта, выписываются на основе
определяющих
соотношений
между
величинами, вытекающих из постула-
тов содержательной модели (п. 2 § 1), как это в простом
примере мы сделали в п. 1 §
L
Эти постулаты
могут
иметь различное происхождение и различную степень адек-
ватности.
Некоторые постулаты непосредственно вытекают из уни-
версальных
физических
законов,
таких, как закон сохра-
нения
энергии, второй закон Ньютона (в частности, приме-
ненный
в п. 1 § 1) и т. п. Аналогичную роль играют фи-
зические законы с ограниченной областью действия, для
которых возможность применения в изучаемой задаче сле-
дует
из универсальных законов, например, если идет речь о
применении
закона сохранения масс в задачах инженерной
механики.
(В этих задачах изменения масс, вытекающие из
теории относительности, явно пренебрежимо малы.) Полная
адекватность таких постулатов несомненна.
Однако универсальных и родственных им законов в
подавляющем большинстве исследований недостаточно и
39