"Нынешнее правительство находится у власти с 1949 г., - писал австралийский ученый Дж.
Керр, - и, соответственно, будет рассматриваться в глазах истории как правительство прямо
ответственное за то, что случилось в Новой Гвинее" (Кеrr J. R. Higher Education in New Guinea. -
"Australian Outlook", 1964, vol. 18, № 3, p. 275).
Однако австралийское правительство это, по всей вероятности, не смущало. "Наши расходы
в Папуа и Новой Гвинее, - говорил в 1964 г. в своей речи в австралийском парламенте член
палаты представителей Бизли, - составляют 28 млн. фунтов... Из этой суммы немногим более 3
млн. фунтов идет на образование. Папуа и Новая Гвинея имеют больше детей школьного
возраста, чем штат Виктория. Но расходы на образование, начиная от университетского и
кончая начальным, как государственные, так и частные, в штате Виктория составляют 65 млн.
фунтов... Новая Гвинея не будет подготовлена к независимости на этой основе и через 50 лет..."
(Parliamentary Debates. House of Representatives, August 13, 1964).
Видимо, последнее и имело в виду австралийское правительство, проводя свою политику в
области образования на территории, подавляющее большинство взрослого населения которой
оставалось неграмотным.
"Я нашел, - писал в статье "Что хотят новогвинейцы?" вице-канцлер Университета Папуа -
Новой Гвинеи доктор Дж. Каптер, - что невероятно трудно сказать четко, каковы масштабы
неграмотности. Если мы станем определять уровень грамотности по количеству жителей,
способных написать самое простое письмо по-английски, то окажется, что грамотно 10-15% -
Если же взять более простой определитель, как, например, способность человека написать свое
имя на документе, который он в состоянии прочитать или понять, или же способность написать
письмо на одном из lingua franca, то окажется, что грамотно 25% . Дети... быстро забывают
английский язык, не пользуясь им после окончания школы. Необходимо учесть, что английский
не является родным языком новогвинейцев и полученные в школе знания быстро
улетучиваются, если школьник возвращается в свою деревню, где говорят только на местных
языках или на одном из lingua franca. Это неприятно, по факт: имеется очень мало печатного
материала для молодых людей после окончания ими школы... Вероятно, только 100 учеников,
самое большее - 200 оканчивают школу с таким же запасом английских слов, что и выпускники
австралийских средних школ. В среднем же словарный запас у выпускников новогвинейской
средней школы втрое меньше, чем у выпускников австралийских средних школ" (Guntker J. Т.
What do New Guineans Want? - "New Guinea", 1966, June-July, p. 23).
Но вернемся к вопросу о развитии ведущей отрасли экономики Папуа - Новой Гвинеи -
сельского хозяйства. Все здесь шло по обычному для колоний пути: внимание обращалось на
отрасли, имевшие экспортное значение и служившие обогащению колонизаторов, занимавших
в них ключевые позиции. По официальным данным, в 1960 г. при общей сумме экспорта 25,5
млн. австрал. долл. стоимость экспорта копры составила 9 млн. австрал. долл., т. е. около трети.
Интересно отметить, что в организации, монополизировавшей торговлю копрой в Новой
Гвинее и Папуа ("Копра Маркетинг борд"), как указывалось в докладе Совета по опеке за 1961
г., не было ни одного представителя от коренного населения этих территорий, в то время как от
европейского в нее входило трое.
Коренное население территории жестоко страдало от нехватки земли вследствие
постоянного отчуждения ее управляющей властью в пользу иностранных лиц. Большую
остроту приобрел земельный вопрос на полуострове Газель, в Восточном нагорье и других
районах. Особое возмущение населения вызывало то обстоятельство, что отчужденные земли
зачастую не обрабатывались.