Лекции - Юридическая психология. Часть 1

Подождите немного. Документ загружается.

или обвиняемого к непроизвольным высказываниям, могут

быть использованы предметы, принадлежащие связям

проверяемого, потерпевшего и т. д., иные предметы,

доступные для восприятия (экспонаты выставок и музеев,

плакаты, объявления и т. д.).

Предмет, избранный для демонстрации, должен быть

известен субъекту нашей заинтересованности. Демонстрация

предмета должна быть естественной и оправдываться

конкретной ситуацией. Действия и поступки сотрудника

правоохранительных органов, демонстрирующего предмет,

должны быть логически последовательными и экспрессивно

обоснованными. Указанные условия направлены на то, чтобы

скрыть сознательный характер демонстрации предмета и

побудить субъекта нашей заинтересованности к

соответствующим высказываниям.

Демонстрация предметов является простым приемом

получения информации.

2. Использование смежной темы разговора. Этот прием

разговора дает возможность вести беседу целенаправленно,

не прибегая к постановке прямых вопросов, в голове нужно

держать не перечень возможностей, а самый способ ставить

тему, то есть умение боковыми вопросами задавать главный

вопрос и получать на него ответ.

Возможность репродукции образов под влиянием речевых

воздействий основывается на психофизиологическом

явлении семантической генерализации. Сущность этого

явления заключается в том, что практически одинаковые

реакции возникают у человека на все слова, которые сходны

по смыслу, то есть относятся к одной логической группе, и

почти не зависят от их звучания или написания*.

__________________________________________________________________

___________

*См.: Чуприкова Н.И. Слово как фактор управления в высшей

нервной деятельности человека. М., 1967, с. 278-281.

Тема разговора, используемая в качестве смежной, должна

быть известна субъекту нашей заинтересованности и иметь

для него определенную личностную значимость. Она должна

логически вытекать из конкретной ситуации. Действия и

161

поступки сотрудника правоохранительных органов,

осуществляющего получение информации, должны быть

психологически обоснованными и экспрессивно

подтвержденными. Смежная тема не должна быть слишком

близка к основному вопросу, подлежащему выведыванию,

так как в противном случае она приобретает характер плохо

замаскированного прямого вопроса.

3. Постановка прямых, но достаточно мотивированных

вопросов. Диапазон прямых вопросов, которые можно

ставить перед субъектом нашей заинтересованности, весьма

органичен.

Для успешного применения в юридической деятельности

приема постановки прямых мотивированных вопросов

необходимо соблюдать условия: 1) прямой вопрос должен

относиться к теме, хорошо известной субъекту нашей

заинтересованности; 2) работник юридической профессии и

источник информации должны доверять друг другу; 3)

прямой вопрос должен быть психологически обоснован и

подтвержден определенными речевыми интонациями.

4. «Вызов» субъекта заинтересованности на

соответствующую беседу путем формирования у него

определенного психического состояния в процессе общения.

Психофизиологически такие явления объясняются присущей

людям так называемой эмоциональной реактивностью. Она

характеризуется «инстинктивным реагированием на

змоциогенный раздражитель. Возникающие подкорковые

доминанты возбуждения по законам иррадиации охватывают

почти весь организм и объективно мешают

целенаправленной деятельности*.

__________________________________________________________________

__________

*См.: Зильберман П.Б. К вопросу о методе исследования

эмоциональной устойчивости. Материалы III Всесоюзного

съезда общества психологов СССР. Т. III. М., 1968, с. 210.

«Вызову» на беседу должно предшествовать формирование у

субъекта определенной заинтересованности в общении. Он

должен осуществляться с учетом профессиональных и

индивидуальных особенностей источника информации,

исходить из конкретной ситуации общения и формировать

162

определенное психическое состояние у субъекта заин-

тересованности. Методически очень важно, чтобы действия,

вызывающие субъекта на беседу, были личностно для него

значимыми.

5. Демонстрация конкретных предметов, связанных с

преступной деятельностью субъекта нашей

заинтересованности. Данный прием успешно применяется в

оперативной и следственной практике.

Условиями успешного практического использования этого

приема являются: 1) демонстрируемые конкретные предметы

должны быть действительно или вероятно связаны с

преступной деятельностью субъекта;

2) субъект должен воспринять эти предметы в

соответствующей ситуации; 3) наличие демонстрируемых

предметов должно быть оправдано определенной жизненной

ситуацией; 4) действия и поступки сотрудника

правоохранительных органов, демонстрирующего предмет,

должны выражать его нейтральное отношение к этим

предметам и быть соответствующим образом мотивированы;

5) необходимо тщательно фиксировать психические

состояния субъекта и его выразительные движения.

6. Создание кратковременных, неожиданных или

психологически острых жизненных ситуаций. Такими

ситуациями могут быть как естественно сложившиеся, так и

искусственно созданные.

Условия успешного применения этого приема следующие: 1)

создаваемые ситуации должны иметь для субъекта

личностную значимость;

2) нужно выбрать такой момент для создания ситуации,

чтобы субъект обязательно на нее среагировал; 3) поступки и

действия лица, использующего ситуацию, должны логически

вытекать из нее и получать соответствующее экспрессивное

подтверждение; 4) необходимо тщательно фиксировать

психические состояния и выразительные движения субъекта

в ответ на созданную ситуацию.

7. Создание обстановки привычной деятельности.

Условия, обеспечивающие успешность применения данного

приема, состоят в следующем:

163

1) создаваемая обстановка привычной деятельности должна

быть действительно привычной; 2) в этой обстановке субъект

должен действовать; 3) поведение лица, использующего

обстановку привычной деятельности, должно быть

нейтральным и экспрессивно подтвержденным; 4)

необходима фиксация результатов деятельности субъекта,

его психических состояний и выразительных движений.

Важно подчеркнуть, что на практике использование тех или

иных способов и приемов получения информации

осуществляется, как правило, комплексно: один прием

дополняет другой и создает условие для применения

третьего и т. д. Следует, однако, отметить, что психологи-

ческие способы и приемы получения информации, равно как

и любые другие способы и приемы, не являются

универсальными, готовыми для всех случаев жизни. Эти

приемы обычно не дают практического результата, когда

нарушаются, не соблюдаются условия их применения, в ре-

зультате чего субъект осознает, что у него выведывают

определенную информацию.

Психологические приемы получения информации составляют

один из элементов деятельности (в частности, ролевой) и

базируются на закономерностях психической деятельности

людей.

Психологические аспекты ведения переговоров с

преступниками.

«Переговоры с преступниками». Непривычное сочетание

слов. В самом деле, возможен ли диалог и достижение каких-

либо соглашений с лицами, преступившими уголовный закон,

подлежащими преследованию силой государственной

власти, юридическому и нравственному осуждению?

В нашей стране и за рубежом, кроме захвата заложников, все

более многочисленными становятся факты похищения

людей, в том числе детей, произведений культуры и

искусства для получения выкупа, угроз осуществить

вооруженные нападения, убийства, взрывы, поджоги, мас-

совые отравления, чтобы добиться выполнения выдвинутых

условий. Практически во всех подобных случаях силы

правопорядка и общественной безопасности вынуждены

164

вести переговоры, чтобы спасти высшее благо земного бытия

- жизнь, среду обитания людей, достижения человеческой

цивилизации.

Приходится констатировать, что переговоры с

преступниками получили значительное распространение во

всем мире. О них чаще говорят средства массовой

информации, газеты, радио, телевидение, сводки

происшествий. Можно сказать, что они стали привычным

явлением социальной и правовой деятельности, характерной

чертой современного образа жизни, одним из направлений

правоохранительной деятельности*.

__________________________________________________________________

__________

*См.: Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. М., 1993,

с. 4-5.

За рубежом еще в начале 70-х годов осознали, что

переговоры с преступниками относятся к «новым подходам,

новым мерам», позволяющим во многих ситуациях

обеспечить устранение опасности, предупредить совершение

тяжких преступлений, избежать применения силы. Причем

нередко единственным реальным средством. Отсюда их

социальная, правовая и моральная ценность, в этом их смысл

и предназначение. Когда без них обойтись нельзя - их надо

применять; смело идти на диалог с преступником.

Русский язык придал слову переговоры два значения. Просто

«переговариваться», беседовать с кем-то, передавать друг

другу сведения, информацию. И «переговариваться», чтобы

«договариваться», как говорит далевский словарь,

приходить к соглашению. Эту понятийную двойственность

слова нельзя не учитывать в теории и практике.

Умение вести переговоры, т. е. дипломатия, испокон веков

рассматривалось как сложный вид интеллектуальной

деятельности, заключающейся в способности достигать

соглашения в целях предотвращения или урегулирования

конфликтов, поиска компромиссов и взаимоприемлемых

решений. А явно выраженные соглашения (договоры)

означают принятие сторонами взаимных обязанностей и

прав, регулирующих их отношения*.

165

__________________________________________________________________

__________

*См.: Дипломатический словарь. М., 1980, Т. 1. с. 327-340;

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или Переговоры без

поражения. М., 1990.

Переговоры начинаются тогда, когда хотя бы одна из сторон

«проявит волю», чтобы изменить сложившееся положение,

выраженную в конкретном предложении, будь то просьба,

требование, условие, пожелание начать дискуссию,

обсуждение, в котором обязательно должен быть выражен

интерес, позиция, занимаемая сторонами.

Переговоры - универсальное средство человеческого

общения, изумительный инструмент, изобретенный людьми в

незапамятные времена. Они позволяют находить согласие

там, где интересы не совпадают, мнения расходятся.

Несомненно, есть нечто общее, что объединяет все виды

переговоров, «переговорный процесс». В основе его лежит

свойство человеческой психики, выработанное в ходе

эволюции, умение находить путем обмена информации с

другими людьми, а возможно, и с другими мыслящими

субъектами, взаимоприемлемые решения*. В каждом акте

переговоров должен быть интерес, который преследуют

стороны, чтобы взаимно решить какой-либо вопрос, достичь

соглашения. Коэффициент полезного действия этого

двигателя зависит от степени заинтересованности сторон,

стремления разрешить конфликт путем урегулирования:

было бы желание, остальное приложится.

__________________________________________________________________

__________

*См.: Ушакова Т.Н. Речь как когнитивный процесс и как

средство общения. В сб. Когнитивная психология. М., 1986, с.

131-141.

Переговоры - не только наука, но и искусство. Такое

утверждение не случайно. Оно связано с наблюдением за

тем, как ведутся переговоры. Переговоры - искусство потому,

что они сюжетны. конфликтны в своей основе, на них

накладываются человеческие страсти, надежды на

исполнение желаний, участникам свойственные

166

эстетические удовольствия, связанные с их успешным

исходом, то, что обычно саязыаается с проявлением

творчества, главного начала любого искусства. Переговоры -

это творчество в общении людей, пытающихся достичь своей

цели в ходе диалога. Соглашения, достигнутые в ходе

переговоров, оказываются более действенными с точки

зрения практического результата, чем приказы, указания,

предписания. Они более точно оценивают сложившуюся

ситуацию и отношение к ней людей, лишены формально-

бюрократических черт, когда одна сторона "предписывает", а

другая - "исполняет".

При всех недостатках переговорного процесса, каким мы его

наблюдаем сегодня, он доказал свою незаменимость при

решении спорных вопросов. В сущности говоря, он является

естественной социально полезной реакцией на любое

осложнение во взаимоотношениях: конфликт, несогласие,

выражение другой точки зрения.

Ведение переговоров - тяжелый, напряженный труд,

связанный с большими нервными перегрузками. Поэтому в

случаях длительных переговоров необходимо проводить

периодическую смену переговорщиков (иметь дублеров),

создать им условия для отдыха, питания, оказания

медицинской помощи. В помещении штаба переговоров

должны находиться только те, кто задействован в этом

мероприятии, чтобы не мешать спокойному ведению диалога.

В современных условиях все большее значение приобретает

роль средств массовой информации в освещении случаев

переговоров с преступниками. В распоряжение

представителей газет, радио, телевидения должны

систематически представляться необходимые данные,

которые целесообразно предать гласности в зависимости от

ситуации, складывающейся в ходе операции, чтобы они

помогали, а не затрудняли разрешение конфликта, не

вызывали панических и иных негативных настроений. В то

же время они должны быть тщательно взвешены, чтобы не

создавалось искаженное представление о целях и

намерениях правоохранительных органов.

Главное же в организации ведения переговоров с

преступниками - это подбор и подготовка переговорщиков.

Они должны строиться на добровольной основе, с учетом

индивидуальных особенностей кандидатов, их способности

167

дебатировать в стрессовых ситуациях, наблюдательности,

быстроты реакции, самообладания, эмоциональной устойчи-

вости, необходимых интеллектуальных, коммуникативных,

характерологических задатков, гуманных побуждений. Они

должны обладать необходимыми знаниями в области

психологии и педагогики, пройти специальную подготовку.

Основной метод обучения - ролевая игра, в которой

моделируется конкретная обстановка переговоров с преступ-

никами, закрепляются навыки психологической борьбы,

воздействия на преступников с целью склонения их к отказу

от противоправного поведения, достижения приемлемого

соглашения.

Психологическая характеристика труда юриста.

Юридический труд весьма разнообразен и сложен и имеет в

себе ряд черт, которые отличают его от труда большинства

других профессий. Правоприменительная деятельность

большинства юридических профессий протекает в области

общественных отношений и отличается чрезвычайным

разнообразием решаемых задач. Каждое новое дело для сле-

дователя, судьи, прокурора, адвоката представляет собой

новую задачу, и чем меньше шаблона будет допущено этими

лицами, тем более вероятен правильный исход в поисках

истины.

Следует отметить, что правовое регулирование всей

профессиональной деятельности отличает юридический труд

от других профессий и постепенно накладывает свой

отпечаток на личность каждого юриста. Вся деятельность

следователя, прокурора, судьи, адвоката, нотариуса и т. д.

при всей ее сложности и разнообразии всегда протекает в

рамках правового регулирования. Уже при планировании

своей деятельности каждый юрист мысленно производит

сопоставление своих будущих действий с нормами

действующего законодательства, регламентирующими эти

действия. Для большинства юридических профессий

характерна высокая эмоциональность труда. При этом в ряде

случаев деятельность сопровождается отрицательными

эмоциями, необходимостью их подавлять, а эмоциональная

разрядка бывает отсрочена на сравнительно большой период

времени.

168

Профессиональная юридическая деятельность в основном

деятельность государственная. Государство ставит перед

правоохранительными органами определенные цели и

задачи, направленные на ликвидацию преступности в стране.

Государство создает специальную систему подготовки,

переподготовки и усовершенствования правоохранительных

и судебных органов. Эти требования по мере роста

юридической культуры всего общества повышаются по

отношению как ко всей правоохранительной системе, так и к

каждому ее звену, к каждому ее работнику.

Труд многих юридических профессий (прокурора, судьи,

следователя, оперативного работника и других)

предполагает наличие у субъекта труда особых властных

полномочий, наличие права и обязанности применять власть

от имени закона. Наряду с этим правом у большинства

перечисленных выше лиц развивается профессиональное

чувство повышенной ответственности за последствия своих

действий.

Основная задача психологии юридического труда -

выявление рациональных соотношений между требованиями,

которые ей предъявляются профессией. В познании этих

закономерностей психология юридического труда опирается

на методы, теоретические положения и экспериментальные

данные различных наук: общей и дифференциальной

психологии, психологии труда, юридической социологии,

уголовного права и т. д. Системный подход предполагает

центральным аспектом исследования процесс деятельности

и позволяет дать достаточно точное описание этого процесса

с учетом всех участвующих в нем элементов.

Ответственный и сложный труд работников юридических

профессий предъявляет к ним повышенные требования.

Большинство этих профессий в настоящее время считаются

престижными, хотя многие молодые люди, выбирая для себя

эти профессии, не имеют ясного представления о всей

сложности этой деятельности и, главное, не предполагают,

какие требования будут предъявляться к ним.

Юридическая деятельность - это деятельность, связанная с

нормами права, и отдельные ее виды в самом названии

содержат это основное понятие: правоприменительная

деятельность, правоохранительная деятельность,

правозащитная деятельность и т. д. Юридическая деятель-

169

ность представляет собой требующий большого напряжения,

терпения, знаний и высокой ответственности труд,

основанный на строжайшем соблюдении закона.

Для большинства юридических профессий характерной

чертой является организационная сторона деятельности,

имеющая два основных аспекта: 1) организация собственной

работы в течение рабочего дня, недели, организация работы

по уголовному делу в условиях ненормированного рабочего

дня; 2) организация совместной работы с другими

должностными лицами, правоохранительными органами и т.

д.*

__________________________________________________________________

__________

* См.: Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1991, с.

137.

В уголовном судопроизводстве поиск истины - процесс

творческий, поэтому следователю, прокурору, судье,

адвокату необходимы чуткость, внимание, человечность,

умение проникнуть во внутренний мир человека и т. д.

Психологический анализ профессиональной юридической

деятельности позволяет выделить ряд этапов, через которые

происходило движение к конечной цели - установлению

истины. В этой деятельности отмечаются следующие

стороны: познавательная, коммуникативная, конструктивная,

организационная, удостоверительная, воспитательная.

При осуществлении следствия или правосудия каждая

сторона юридической деятельности может выступать

самостоятельно, в тесной взаимосвязи с другими видами,

наконец, в качестве вспомогательного, обеспечивающего

другой вид деятельности.

При изучении системы видов деятельности можно выделить

две группы их: основные и вспомогательные. Основные виды

деятельности прямо направлены на достижение целей

следствия и правосудия. К ним относятся: познавательная,

конструктивная, воспитательная. Вспомогательные виды

(коммуникативная, организаторская, удостоверительная)

призваны обеспечивать оптимальное осуществление целей

основных*.

170