Кузнецов И.Н. Энциклопедия студента

Подождите немного. Документ загружается.

диске сервера, большое их скопление может привести к переполнению почтового

ящика:

• для того чтобы придать тексту большую эмоциональность, принято выбирать

набор символов, пользуясь которым можно нарисовать рожицу над определенным

выражением. Такая рожица называется «смайлик» (от англ, smile- улыбка).

Ниже приводятся примеры некоторых смайликов (чтобы их рассмотреть,

поверните лист на 90" вправо):

:-} - улыбающийся

смайлик (добрая улыбка);

:-( - печальный (грустный) смайлик;

:-D- хохочущий смайлик;

Я) - удивленный смайлик.

В неофициальных письмах можно для сокращения текста использовать

общепринятые англоязычные акронимы- аббревиатуры, например:

SUL (See you later) - «До встречи!»; «Увидимся позже»;

F2F (Face to face) - «Лицом к лицу»;

TNX (Thanks) - «Спасибо»;

ASAP (As soon as possible) - «Как можно быстрее»;

4U (For you) - «Для вас».

Используя данные сокращения, вы должны быть уверены, что получатель

письма

знаком с ними и сможет их правильно расшифровать.

Телеконференции, дискуссионные группы, чаты

Современные средства связи и компьютерные технологии позволяют людям

общаться друг с другом при помощи сети Интернет, находясь за компьютерами в

своих офисах в разных точках земного шара. Такое общение называется

телеконференцией. В телеконференциях участвует иногда очень большое количество

людей, объединенных какой-либо общей идеей. От количества участников и от

пропускной способности сети вашего провайдера Интернета зависит, будете ли вы

участвовать в телеконференции.

Самой большой в мире телеконференцией является дискуссионная группа

USENET, представляющая собой систему электронных досок объявлений,

содержащих статьи и сообщения, организованные в группы новостей.

Группы новостей разбиты на

несколько широких категорий, например бизнес

(biz), новости (news), развлечения (rее), наука (sci) и т. д.

Вы можете подписаться всего на одну группу новостей, которая вас

заинтересует, или же на несколько и общаться с людьми, объединенными данным

интересом. Помните, что дискуссионные группы не подлежат цензуре и поэтому

общение целиком основано на правилах нэтикета.

За

время существования телеконференций в Интернете выработались

определенные правила их проведения:

• тему и характер телеконференции устанавливает ее администратор. Если вас

что-то не устраивает, обратитесь к администратору, и если вы получите от него

отрицательный ответ, то не загружайте телеконференцию гневными письмами, а

просто отмените подписку на нее (всегда можно найти или

организовать другую

телеконференцию или дискуссионную группу);

• прежде чем включиться в активную деятельность в телеконференции,

внимательно изучите в течение нескольких дней представленные в ней темы,

рассматриваемый круг вопросов;

180

• если вы являетесь новым членом дискуссионной группы, то, прежде чем

задавать вопросы администратору или другим членам, следует прочитать файл,

содержащий часто задаваемые вопросы (FAQ);

• будьте всегда в курсе обсуждаемых в телеконференции вопросов, старайтесь в

своих посланиях не отклоняться от основных тем дискуссии;

• помните, что в группах новостей USENET не допускается никакой

рекламы;

• если в ответ на ваше письмо вы получите адресованное лично вам сообщение,

отвечайте так же лично адресату, а не через телеконференцию: возможно, человек,

приславший вам письмо, не хочет, чтобы вашу переписку читали остальные

участники;

• в случае если вы посылаете в телеконференцию достаточно длинное

сообщение, обязательно предупредите об этом остальных

участников, поместив в

попе сообщения Subject строку примерно следующего содержания: «Внимание!

Большое сообщение!»;

• при обмене мнениями в международных телеконференциях надо учитывать

особенности традиций, обычаев людей разных стран мира.

Например, это касается представления даты. Так. дата 03.02.03 в России будет

прочитана как 3 февраля 2003 г., а в США - как 2 марта 2003 г.;

• старайтесь не

включать в свои сообщения цитаты из каких-либо передач

радио или телевидения, из кинофильмов или других произведений массовой

культуры: такие цитаты могут оказаться непонятными остальным участникам

телеконференции. Если же вы все-таки включили в сообщение цитату, то обязательно

сопроводите ее доступным и понятным объяснением;

• после того как вы подписались на

новую телеконференцию или группу

новостей, вы обычно получаете письмо от администратора, подтверждающее

подписку. Сохраняйте это письмо, так как в нем кроме подтверждения подписки

указывается еще и порядок отказа от нее;

• многие почтовые программы при отсылке ответа позволяют автоматически

цитировать полученное письмо. Старайтесь свести такое цитирование к минимуму.

Ответ, который содержит

полное цитирование полученного письма с вашим кратким

замечанием типа «Я с вами не согласен», противоречит правилам этикета;

• если вы уезжаете в командировку или по какой-либо иной причине

вынуждены прервать свое участие в телеконференции более чем на 7 суток, то

отмените подписку, так как в это время вы будете не в

состоянии следить за объемом

присылаемой вам информации, что может вызвать трудности у других пользователей

вашей сети;

• старайтесь общаться с другими участниками телеконференции в таком стиле,

какой вы используете в повседневном общении с людьми и какой приятен как вам,

так и вашим собеседникам. Чат - это специально организованная веб-страница, попав

на

которую можно пообщаться в реальном времени с другими посетителями. На чате

люди общаются под псевдонимами, т. е. инкогнито. Это многих раскрепощает и дает

возможность выговориться или поделиться чем-то сокровенным, так как вы уверены

в том, что тот человек, с которым вы в данный момент общаетесь, никогда вас не

увидит. В

настоящее время бурно развивается «служба знакомств» через Интернет,

когда, пообщавшись на чате, люди затем договариваются о встрече друг с другом. Но

не стоит этим увлекаться. Чаты помогают найти единомышленников, расширяют круг

общения, вы можете стать постоянным участником чата, но всегда помните, что вы

181

общаетесь с реальными людьми, хотя и в виртуальном компьютерном мире. Будьте

взаимно вежливыми!

Получили развитие и сетевые игры, когда разные люди, не зная друг друга,

становятся персонажами какого-либо действия на экране компьютера. При этом

также возможен обмен репликами и сообщениями. Но как бы интересно или

необычно ни было ваше общение

с другими людьми в Интернете, никакое

виртуальное общение не заменит вам общения с реальными друзьями и знакомыми.

Протокол FTP

Существует особый вид серверов - FTP-серверы, на которых находятся архивы

файлов и которые создаются владельцем FTP-сервера. Часто они содержат много

полезной информации, и ее при желании можно «скачать по сети» на свой

компьютер

. Для этого нужно установить связь с сервером при помощи протокола

FTP. Файловые архивы нередко содержат не только общую информацию, но и

полезные выполняемые программы, которые можно успешно использовать на своем

компьютере, предварительно переместив их к себе на компьютер с FTP- сервера при

помощи сети.

Техническая возможность перемещения файлов сети и определяет некоторые

существующие правила работы с РТР-протоколом:

• большие файлы (объемом более 1 Мб) старайтесь загружать из архива в

наиболее «спокойное» для владельца FTP-сервера время, например ночью (по

местному времени для владельца);

• если скорость обмена вашей сети мала (например, сеть перегружена в час

пик), лучше подождите более удобного времени для перемещения большого

файла,

так как при малой скорости передачи данных велика вероятность сбоя при

перемещении. В настоящее время появилось много сервисных программ, которые при

разрыве соединения с FTP-сервером автоматически восстанавливают связь и

продолжают процесс перемещения файла с того места, на котором он был прерван.

Приобретите и установите на своем компьютере такую программу, и

это значительно

облегчит вашу работу с FTP-серверами;

• если вы перемещаете файлы на общий жесткий диск вашего сервера, следите

за тем, чтобы диск не оказался переполненным и после завершения перемещения на

нем еще оставалось достаточно свободного места для работы других пользователей.

Если места на диске мало, сохраните перемещенные файлы на дискетах

;

• некоторые из файлов, хранящихся в архивах, помещены в них для свободного

использования и распространения, а иные могут представлять демонстрационные

версии программ, рабочие копии которых можно получить лишь с согласия

изготовителя. Если вы сомневаетесь в правомочности использования перемещенных с

FTP-сервера файлов, не загружайте и не используйте их на своем компьютере.

Не занимайтесь также «взломом» демонстрационных программ, ведь это не что

иное, как воровство интеллектуальной собственности.

Протокол TELNET

Если персональный компьютер постоянно подключен к сети Интернет, то он

имеет свой идентификационный номер (адрес) в сети. Компьютеры, подключающиеся

к Интернету временно через провайдера, как правило, постоянного адреса не имеют.

С помощью протокола TELNET можно

осуществить подключение к компьютеру в

182

сети в качестве удаленного терминала, т. е. вы получаете доступ ко всем ресурсам

удаленного компьютера.

Правда, степень доступа определяется владельцем сетевого компьютера, и, для

того чтобы к нему подключиться, вам необходимо знать имя и пароль для входа. С

помощью протокола TELNET вы можете работать на удаленном компьютере, как на

своем собственном. При

этом надо помнить одну простую вещь: вы работаете на

чужом компьютере и поэтому следует вести себя очень аккуратно, чтобы случайно не

навредить. Правила работы на удаленном компьютере во многом схожи с правилами

работы на компьютере общего пользования в дисплейном классе.

Раздел 5. ПИСЬМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ РАБОТЫ

5.1. ТЕХНИКА ПОДГОТОВКИ РАБОТЫ

Методика работы над содержанием

Оформление (материализация) результатов научной работы является

последним, завершающим этапом научно- исследовательской работы. Оно может

осуществляться в письменной и устной формах. На уровне студенческих

исследований научная работа реализуется в виде курсовых, конкурсных и дипломных

работ, докладов, выступлений на семинарах и т. д.

Работа

над рукописью может осуществляться в следующем порядке:

• предварительный отбор материала;

• конспектирование, выписки, отбор материала;

• систематизация материала;

• составление предварительного плана работы;

• окончательный отбор материала;

• составление окончательного плана литературного оформления;

• составление чернового варианта; • правка; • предварительное оформление

работы;

• окончательное оформление работы.

Для создания научной работы необходимо, прежде всего, составить план

изложения. В связи с тем, что объем научных работ в основном ограничен, следует

определить объем каждой части, исходя из запланированного. Такая предварительная

разметка обеспечивает соразмерность частей, помогает сконцентрировать внимание

на главном.

Форма будущего научного произведения в некоторой степени определяется при

составлении предварительного плана работы. Уже на этой стадии вырисовываются

контуры

будущей работы (главы, разделы, подразделы и т. п.), намечаются характер и

объем иллюстрированного материала, завершается в основном классификация

источников.

Немаловажным в оформлении научной работы является поиск оптимальной

формы научного произведения, исходя из которой составляется окончательный план

содержания работы. Для создания его необходимо тщательно просмотреть весь

отобранный для литературного оформления материал, продумать

отдельные его части

и хотя бы предварительно установить связи между ними. Это покажет, в каком

направлении и как именно должен быть продуман предварительный план работы.

183

Примерная последовательность работ по литературному оформлению

включает следующее:

• определение соотношения объемов запланированного и фактически

собранного материала;

• определение соответствия фактической структуры работы (главы, параграфа,

пункта) и предусмотренной в предварительном плане, выявление потребности что-то

расчленить или объединить;

• уточнение предварительного плана работы (добавить, сократить);

• проверка логической связи между частями нового

плана работы.

Языку и стилю научной работы следует уделять самое серьезное внимание.

Действительно, именно языково-стилистическая культура лучше всего позволяет

судить об общей культуре ее автора. Язык и стиль научной работы как часть

письменной научной речи сложились под влиянием так называемого академического

этикета, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых

точек зрения с целью обоснования научной истины.

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является

формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во

всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из

рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в

результате исследования фактов действительности. Для научного текста

характерны

смысловая законченность, целостность и связность.

Важнейшими средствами выражения логических связей являются

специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на:

• последовательность развития мысли (в начале, прежде всего, затем, во-

первых, во-вторых, значит, итак и др.);

• противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не

менее); • причинно-следственные отношения

(следовательно, поэтому, благодаря

этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же);

• переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к..., обратимся к...,

рассмотрим, остановимся на..., рассмотрев, перейдем к..., необходимо остановиться

на..., необходимо рассмотреть);

• итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все

сказанное позволяет

сделать вывод, подведя итог, следует сказать...).

В качестве средств связи могут быть использованы местоимения,

прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).

Не всегда такие и подобные им слова и словосочетания украшают слог, но они

являются своеобразными дорожными знаками, которые предупреждают о поворотах

мысли автора, информируют об особенностях мыслительного

пути. Читатель сразу

понимает, что слова «действительно» или «в самом деле» указывают, что следующий

за ними текст предназначен служить доказательством, снова «с другой стороны»,

«напротив» и «впрочем» готовят читателя к восприятию противопоставления, «ибо» -

объяснения.

В некоторых случаях словосочетания рассмотренного выше типа не только

помогают обозначить переходы авторской мысли, но и

способствуют улучшению

рубрикации текста. Например, слова «приступим к рассмотрению» могут заменить

заглавие рубрики. Они, играя роль не выделенных рубрик, разъясняют внутреннюю

последовательность изложения, а потому в научном тексте очень полезны.

184

На уровне целого текста для научной речи едва ли не основным признаком

является целенаправленность и прагматическая установка, поэтому эмоциональные

языковые элементы в научных работах не играют особой роли.

Научный текст характеризуется тем, что в него включаются только точные,

полученные в результате длительных наблюдений и научных экспериментов сведения

и факты. Это обусловливает

и точность их словесного выражения, а следовательно,

использование специальной терминологии.

Специальные термины дают возможность в краткой и лаконичной форме

давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий,

процессов, явлений. Установлено, что количество терминов, применяемых в

современной науке, значительно превышает общее количество слов, употребляемых в

литературно-художественных произведениях и разговорной речи.

Причем научный

термин не просто слово, а выражение сущности данного явления. Следовательно,

нужно с большим вниманием выбирать научные термины и определения. Нельзя

произвольно смешивать в одном тексте различную терминологию, помня, что каждая

наука имеет свою, присущую только ей, терминологическую систему.

Фразеология научной прозы также весьма специфична. Она призвана, с одной

стороны

, выражать логические связи между частями высказывания (такие, например,

устойчивые сочетания, как «привести результаты», «как показал анализ», «на

основании полученных данных», «резюмируя сказанное», «отсюда следует, что» и т.

п.), с другой - обозначать определенные понятия, являющиеся по сути терминами

(такие, например, фразеологические обороты и сложные термины, как

«государственное право», «инфляционная политика»

и т. п.).

Грамматические особенности научной речи также существенно влияют на

языково-стилистическое оформление текста научного исследовании. Следует

отметить в ней наличие большого количества существительных с абстрактным

значением, а также отглагольных существительных (исследование, рассмотрение,

изучение и т. п.).

Научный стиль изложения характеризуется относительными прилагательными,

поскольку именно такие прилагательные в отличие от

качественных способны с

предельной точностью выражать достаточные и необходимые признаки понятий. Для

образования сравнительной степени чаще всего используются слова «наиболее»,

«наименее», не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой

«по» (например, «повыше», «побыстрее»), а также с суффиксами -айш, -ейш-, за

исключением некоторых терминологических выражений, например: «наименьшее

значение показателя». Особенностью научного

стиля изложения является также

отсутствие экспрессии. Отсюда доминирующая форма оценки - констатация

признаков, присущих определяемому слову. Поэтому большинство прилагательных

являются частью терминологических выражений. Отдельные прилагательные

употребляются в роли местоимений.

Так, прилагательное «следующие» заменяет местоимение «такие» и везде

подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков. Глагол и

глагольные формы в тексте научных работ несут

особую информационную нагрузку.

Авторы обычно пишут «рассматриваемая проблема», а не «рассмотренная проблема».

Эти глагольные формы служат для выражения постоянного свойства предмета (в

научных законах, закономерностях, установленных ранее или в процессе данного

исследования), они употребляются также при описании хода исследования,

содержания нормативных документов и др.

185

Основное место в научной прозе занимают формы несовершенного вида

глагола и формы настоящего времени, так как они не выражают отношение

описываемого действия к моменту высказывания. Широко используются возвратные

глаголы, пассивные конструкции, что обусловлено необходимостью подчеркнуть

объект действия, предмет исследования (например: «В данной статье

рассматриваются...», «Намечено выделить следующие классификационные

группы...»).

В научной

речи очень распространены указательные местоимения «этот»,

«тот», «такой». Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические

связи между частями высказывания (например: «Эти данные служат достаточным

основанием для вывода...»). Местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу

неопределенности их значения в тексте научных работ не употребляются.

Научная речь характеризуется

строгой логической последовательностью, в ней

отдельные предложения и части сложного синтаксического целого, все компоненты

(простые и сложные), как правило, очень тесно связаны друг с другом: каждый

последующий вытекает из предыдущего или является следующим звеном в

повествовании или рассуждении. Преобладают сложные союзные предложения. На

основе таких составных подчинительных союзов, как «благодаря

тому что», «между

тем как», «так как», «вместо того чтобы», «ввиду того что», «оттого что», «вследствие

того что», «после того как», «в то время как» и др. Часто употребляются производные

отыменные предлоги «в течение», «в соответствии с...», «в результате», «в отличие о

г,..», «наряду с...», «в связи с...» и т.

п.

Научный текст чаще излагается сложноподчиненными, а не

сложносочиненными предложениями. Это объясняется тем, что подчинительные

конструкции выражают причинные, временные, условные, следственные и тому

подобные отношения, а также тем, что отдельные части в сложноподчиненном

предложении имеют более тесные связи между собой, чем в сложносочиненном.

Части же сложносочиненного предложения как бы нанизываются друг

на друга,

образуя своеобразную цепочку, отдельные звенья которой сохраняют известную

независимость и легко поддаются перегруппировке.

При описании фактов, явлений и процессов в тексте научных работ

используются безличные, неопределенно-личные предложения. Номинативные

предложения применяются в названиях разделов, глав и параграфов, в подписях к

рисункам, диаграммам, иллюстрациям.

Письменная научная речь имеет и

чисто стилистические особенности, сутью

которых является объективность изложения. Поэтому в тексте научных работ много

вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения.

Благодаря таким словам тот или иной факт можно представить как вполне

достоверный («конечно», «разумеется», «действительно»), как предполагаемый

("видимо», «надо полагать»), как возможный («возможно», «вероятно»).

Обязательным условием объективности

изложения материала является

указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому

конкретно принадлежит то или иное выражение. Это условие реализуется с

использованием специальных вводных слов и словосочетаний («по сообщению», «по

сведениям», «по мнению», «по данным», «по нашему мнению» и др.).

В настоящее время в научной речи

уже довольно четко сформированы

определенные стандарты изложения материала. Так, описание экспериментов

делается обычно с помощью кратких страдательных причастий (например: «Было

186

выделено 15 структур...»). Использование подобных синтаксических конструкций

позволяет сконцентрировать внимание читателя только на самом действии. Субъект

действия при этом остается необозначенным, поскольку указание на него в такого

рода научных текстах является необязательным.

Стиль письменной научной речи - это безличный монолог. Поэтому изложение

обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании

логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко

употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица

местоимений единственного числа. Авторское «я» как бы отступает на второй план. В

настоящее время является общепризнанным, когда автор работы выступает во

множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что

выражение

авторства как формального коллектива придает больший объективизм изложению.

Действительно, выражение авторства через «мы» позволяет отразить свое

мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного

направления, для которых характерны такие тенденции, как интеграция,

коллективность творчества, комплексный подход к решению проблем.

Местоимение «мы» и его производные как нельзя лучше передают

и оттеняют

эти тенденции. Став фактом научной речи, местоимение «мы» обусловило целый ряд

новых значений и производных от него оборотов, в частности, с притяжательным

местоимение типа «по нашему мнению».

Однако в тексте нельзя злоупотреблять местоимением «мы». Следует

прибегать к конструкциям, исключающим употребление этого местоимения. Такими

конструкциями являются неопределенно-личные предложения (

например: «Вначале

производят отбор исходных данных и устанавливают их соответствие направлениям

исследования...»).

Употребляется также форма изложения от третьего лица (например: «Автор

полагает...»). Аналогичную функцию выполняют предложения со страдательным

залогом (например: «Разработан комплексный подход к исследованию...»,

«Целесообразно предложить...»). Такой залог устраняет необходимость в фиксации

субъекта действия и тем самым избавляет от

необходимости вводить в текст работы

личные местоимения.

Культуру научной речи определяют точность, ясность и краткость. Смысловая

точность - одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую

ценность заключенной в тексте работы информации, так как неправильно выбранное

слово может существенно исказить смысл написанного, дать возможность двоякого

толкования той или иной фразы, придать

всему тексту нежелательную тональность.

Часто точность нарушается в результате использования терминов-синонимов в

одном высказывании. Возможность по-разному объяснять слови в словосочетаниях

порождает двусмысленность. Плохо, когда соискатель пишет то «разряжение», то

«вакуум» или то «водяная турбина», то «гидротурбина», или когда в одном случае он

использует «томаты», а в другом - «помидоры».

Еще одно необходимое качество

научной речи - ее ясность.

Ясность- это умение писать доступно и доходчиво. Во многих случаях

нарушение ясности изложения вызывается стремлением отдельных авторов придать

своему труду видимость научности. Отсюда и совершенно ненужное наукообразие,

когда простым, всем хорошо знакомым предметам дают усложненные названия.

Нередко доступность и доходчивость называют простотой. Простота

изложения способствует тому, что текст работы читается легко, т. е. когда мысли ее

187

автора воспринимаются без затруднений. Однако простоту нельзя отождествлять с

примитивностью. Не следует отождествлять простоту и с общедоступностью

научного языка. Популяризация здесь оправдана лишь в тех случаях, когда научная

работа предназначена для массового читателя. Главное при языково-стилистическом

оформлении текста научных работ состоит в том, чтобы его содержание по форме

своего изложения

было доступно тому кругу ученых, на которых такие работы

рассчитаны.

Краткость более всего определяет культуру научной речи. Реализация этого

качества означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации.

Каждое слово и выражение должно быть сформулировано таким образом, чтобы

можно было не только точнее, но и короче изложить суть. Поэтому слова и

словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью

исключены из текста работы. Следует избегать многословия (речевой избыточности),

которая проявляется в употреблении лишних, ненужных по смыслу слов.

Другая разновидность многословия - тавтология, т. е. повторение того же

самого другими словами. Многие научные работы могут быть переполнены

повторениями одинаковых или близких по значению

слов, например: «в августе

месяце», «схематический план», «пять человек сотрудников».

Очень часто в тексте работ возникает необходимость в определенной

последовательности перечислить явления (процессы). В таких случаях обычно

используются сложные бессоюзные предложения, в первой части которых содержатся

слова с обобщающим значением, а в последующих частях по пунктам

конкретизируется содержание первой части.

При этом рубрики перечисления

строятся однотипно, подобно однородным членам при обобщающем слове в обычных

текстах. Между тем нарушение однотипности рубрик перечисления - довольно

распространенный недостаток языка многих диссертаций. Поэтому на однотипность

построения таких рубрик всегда следует обращать внимание.

Особенности подготовки структурных частей письменной работы

Подготовка введения

Вводная часть во многом способствует установлению контакта исполнителя

письменной работы с тем, кто будет ее оценивать. Основное предназначение введения

- подготовить читателя к восприятию основного текста, вовлечь его в проблематику

содержания письменной работы. Сделать это обычно удается в том случае, если

читатель уже на стадии ознакомления с введением оказывается

заинтересован не

столько тематикой письменной работы, сколько выбором общего подхода к ее

раскрытию, а также использованных для этого приемов изложения содержания.

В этой связи студентам можно порекомендовать следующее:

1. Поразмышляйте несколько минут над тем, что бы вы хотели сказать

читателям о своей письменной работе с самого начала. Набросайте на листе бумаги

ключевые мысли, возникшие у вас на этот счет.

2. Перечитайте еще раз оглавление своей письменной работы. Прикиньте, что,

на ваш взгляд, наиболее ценно в ее содержании. Сопоставьте, насколько соотносится

ваша оценка сильных сторон содержания письменной работы с тем, что вы написали

перед этим. Проведите текстуальное «слияние» этих фрагментов.

188

3. Определитесь со структурой введения (его приблизительный объем должен

составлять 5-7% от общего объема письменной работы). Введение обычно включает в

себя преамбулу, описательную часть и текстуальную подводку.

Преамбула, насчитывающая в себе несколько предложений (1 абзац), служит

главным образом для того, чтобы прояснить для читателя письменной работы ее

предназначение.

Описательная часть введения является наиболее

крупной по объему и

наиболее значимой по содержанию: в ней излагаются концептуальные подходы к

подготовке содержания и раскрытию темы письменной работы, кратко

характеризуются этапы решения рассматриваемой проблемы, перечисляются задачи,

которые следует решить для достижения поставленной цели, а также средства,

которые позволяют обеспечить оптимальное решение.

Текстуальная подводка, также состоящая из одного,

максимум - двух абзацев,

«перебрасывает» логический мостик между введением и первым разделом основного

текста письменной работы.

4. Составьте (в письменной форме) 2-3 рабочих варианта содержания каждого

структурного элемента введения. Перечитав каждый из них, выберите наилучший с

вашей точки зрения или синтезируйте из них еще один вариант текста.

5. Объедините все отобранные вами фрагменты

в единый текст введения.

Отредактируйте его, обратив особое внимание на их соподчиненность.

стилистическую монолитность и взаимоувязку содержания.

6. Откорректируйте текст. Оформите его заголовком (на третьей строке от

верхнего поля первого листа, прописными буквами вразрядку напишите название

этой части письменной работы).

7. Распечатайте предварительный вариант введения для окончательного

просмотра. После заключительных уточнений его

содержания печатайте набело.

Полученный экземпляр уложите в папку с основным текстом письменной

работы (так же поступайте и со всеми остальными окончательными вариантами

частей содержания письменной работы, если не хотите затем иметь проблем с их

поиском), после чего сразу же переходите к подготовке... заключения.

Подготовка заключения

Казалось бы, заключение письменной работы

- последняя возможность для

исполнителя сказать то, что пока еще не прозвучало в ее содержании. Но, пожалуй,

это справедливо лишь в отношении тех письменных работ, содержание которых

выглядит сомнительным с первого взгляда. На самом деле предназначение

заключения состоит в ином: оно резюмирует содержание письменной работы,

выгодно подчеркивая его преимущества и одновременно

сглаживая имеющиеся

шероховатости.

Следует сразу же предупредить наиболее «всезнающих» читателей:

заключение ни в коем случае не должно повторять по своей сути ни оглавление

письменной работы, ни аннотацию к ней. Во избежание этой достаточно

распространенной исполнительской ошибки следует руководствоваться следующим:

1. Не заглядывая в текст письменной работы, обдумайте то, о чем вы

хотели бы

написать в заключении в первую очередь. Зафиксируйте 3-4 наиболее удачные, на

ваш взгляд, мысли на бумаге.

189